教學目標:
1、學會本課14個生字,會寫其中的7個生字,學習新偏旁折文。
2、理解六幅圖的意思,感受幽默帶來的喜悅。
3、能用自己的語言,講述圖畫的意思。
教學重點:
1、學會本課的生字。
2、理解幽默的含義,體會幽默的樂趣。
教學準備:掛圖,生字卡片。
教學時間:2課時
第一課時(9--6)
教學內容:
觀察圖畫,理解連環畫的意思,體會幽默帶來的樂趣。
認讀生字。
教學過程:設疑匯入:
同學們,你們看過《父與子》這本漫畫集嗎?你們看,今天他們來到了我們課堂上,(將父親和兒子的圖片貼在黑板上)小朋友們收到過別人給你寫的信嗎?有一天,父親收到了魚兒給他寫的一封信,這是怎麼回事?讓我們一起來看幾幅漫畫。板書《魚兒捎來的信》
觀察圖畫,隨圖識字
1、解題:強調魚兒信學習生字
捎、肖:
(1)兩個字可以進行比較來學習。(肖+扌就是捎,捎去掉扌就是肖)
(2)部件組合法:扌字旁+肖=捎
小字頭+月字的變形=肖
(3)提示:在學習這個字的時候,要引導學生關注月字的變形,能正確寫這兩個字。
(4)請同學們說說你們還認識哪些扌字旁的字,從而揭示扌字旁的字與手的動作有關。
言、信:
(1)這兩個字也可以比較來學習。
(2)拼讀這兩個字。
(3)分別用這兩個字組詞,還可以用組成的詞說一句話(教師要及時糾正學生在造句中的錯誤)
2、投影出示六幅漫畫,讓學生先按順序觀察,然後講一講連環畫的內容。(提示:圖上畫著誰?父親在幹什麼?兒子在幹什麼?)引導學生注意觀察他們的神情與動作,鼓勵學生大膽想象。
找同學完整地說一說這個故事。這六幅圖表現了兒子通過魚兒給父親寫信的幽默方式,阻止父親釣河裡的魚。
(一)第一、二幅圖寫父親在聚精會神地釣魚,兒子想辦法不讓父親釣魚,從而保護小魚,於是他寫了一封信。
(二)第三、四幅圖寫兒子跳到水裡,把信掛在魚鉤上。
(三)、第五、六幅圖寫父親發現魚竿動了,以為是魚咬鉤了,拎起魚竿,看到了魚兒的信。
今:
(1)減少筆畫的方法。與令做比較進行區別。
(2)詞:今天、今後、如今
至、致:
(1)兩個字的讀音是一樣的。
(2) 學習攵的寫法,知道這個偏旁叫反文旁。
(3)在具體語言環境中選擇正確的.字填空:( )今、一( )、( )於、專心( )志。
再一次觀察圖畫說一說,魚兒的來信說了什麼?讀一讀信上的話,想一想父親看了信後會說些什麼?做些什麼?用自己的話把幽默講完整。注意運用動作表情。
說一說你覺得這則故事幽默在哪?
鞏固練習:1、開火車讀字、組詞。
小老師猜字謎。
作業:1、回家給你的家人講《魚兒捎來的信》;
書寫生字。
第二課時(9--7)
教學內容:
1、複習生字;
2、介紹你所知道的幽默故事;
3、完成課後練習。
教學過程:複習生字
指名讀字、組詞。
小老師領讀字。
一、合作交流:向同學介紹一下你知道的幽默故事。
二、課後習題
1、寫一寫:寫出幾個帶有提手旁的字:提、打、推、拍。總結規律。
講一講,畫一畫
(1)讀一讀,選擇喜歡的詞語說一句話。
(2)你知道這幅圖是哪個漫畫集裡的嗎?(這隻小狗的名字叫史奴比,是世界著名漫畫〈花生集〉中的一個角色。)
(3)你看到了什麼?說一說圖意。
(4)你覺得圖中少了什麼?動手畫上。
作業:蒐集幽默故事。
板書設計: 魚兒捎來的信
爺爺保護魚兒
教學反思:學會本課14個生字,會寫其中的7個生字,學習新偏旁折文。理解六幅圖的意思,感受幽默帶來的喜悅。
《魚兒捎來的信》測試題(9--8)
一、按筆順寫字
肖
言
今
致
二、讀拼音寫詞語
shēng xiào shāo xìn yí zhì yán yǔ jīn tiān zhì yú
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、選擇正確的漢字填空
致 至
1、( )今,我還沒有找到丟掉的那支鋼筆。
2、劉叔叔得到了爸爸的幫助,今天特意來( )謝的。
3、他籃球打得非常好,( )於足球,他可不行。
4、戰士們向前來檢閱的首長表示( )敬。
四、照樣子寫一寫
肖( )捎( )禮( )
言( )信( )
致( )至( )