教學內容與分析
1． ust spea
本課書通過創沒在體操房認領體操服這場景，讓學生在真實的情景中理解運用Is this ur sirt ? Oh，es．Than u．這一句式，並能夠在其他情景中恰當運用。
2． ust read
認讀以字母s、t開頭的表示服裝的單詞sirt，T-shirt，同時還可以根據教學的實際需要新增兩個單詞sweater，shirt。
3． Let's pla
本部分是為了鞏固ust spea部分的內容，並培養學生的學習興趣而設計的。學生可以在此項活動中盡情發揮繪畫才能，同時在遊戲中運用語言。
課前準備
1． 準備有關字母Ss，Tt的字母卡片以及短裙和T恤衫的`單詞圖—卡。
2． 準備一根晾衣繩和若干小衣架。
3． 請男學生準備T—shirt，請女學生準備sirt。
教學步驟與建議
1． 熱身／複習(War-up／Revisin)
1) Guessing gae
教師提前準備一個書包，裡面放滿各式玩具請學生猜物品，具體形式如下：
T：There is a t in bag．Guess，what's it?
Ss：Is it a dll?
T：N．
Ss：Is it a car?
T：N．
Ss：Is it a dg?
T：es．u are right．L! It's a dg!
2) 利用上節課製作的面具進行遊戲活動。具體形式如下：
首先展示學生們先前製作的小面具，然後請幾個學生戴上面具站到講臺前， 背對全班學生，小組之間進行猜詞比賽。
2． 新課匯入(Presentatin)
1) 教師放映一段舞蹈，帶領學生觀看時表現出極陶醉的樣子，舞蹈結束時，教師說：Wuld u lie t dance with e?然後教師從書包裡取出一條短裙介紹：I lie dancing．This is nice sirt。
2) 教師繼續進行新單詞的演示：Where are ur sirt? Shw e ur sirt．學生向教師展示自己的新裙子的時候，教師進一步滲透該單詞說ur sirt is ver nice。
3) 在感知此單詞的基礎上，教師進一步引導學生說出該詞。教師可以這樣引導Wuld u lie t shw e ur nice sirt ? If u want t shw e ur sirt，u can sa：This is sirt。
4) 學生紛紛向教師和學生展示自己的裙子，教師將其搭放在提前栓好的繩子上，為後面的教學做鋪墊。
5) 教師拿著一個女學生的裙子突然轉向另—個男學生問：Is this ur sirt?學生們此刻一定哈哈大笑。教師藉此時機進一步介紹：u dn't have a sirt．
But u have a T-shirt．教師舉起學生的T-shirt加以介紹和描述，使學生加深對T-shirt的感知。
6) 在感知單詞的基礎上，教師進—步引導男學生說出該單詞，具體方法如下：Wuld u lie t shw e ur nice T-shirts? If u want t shw e ur T-shirt，
u can sa lie this：This is T-shirt。
7) 男學生紛紛向教師和學生展示自己的T恤衫，教師將其搭放在提前栓好的繩子上，為後面的教學做鋪墊。
3． 趣味操練(Practice)
1) 請學生們做Guessing gae遊戲。具體方法如下：每組從小排頭開始從晾衣繩上取下一件衣服去尋找主人，衣服的主人在接到衣服時應當說：Oh，es．Than u．
2) 同位兩個學生中的一名將一件衣服放在身後，然後詢問其同位Is this a sirt?
學生如果做出肯定回答則繼續詢問Is this ur sirt?然後再請學生來猜。
3) 男女生進行比賽。教師將圖卡藏在身後發問：Sirt r T-shirt?猜對者加分。
4) 由於sirt，shirt這兩個單詞很相象，所以可以設計下面的遊戲：教師快速向學生出示單詞的卡片問Sirt r shirt?請學生迅速出示手中的小圖卡並搶答。
5) 帶領學生做What’s issing?遊戲，教師使用單詞卡片讓學生先來認讀，然後教師抽出其中的一張，讓學生再次認讀後說出少了哪一張。
4． 課堂評價(Assessent)
師生共同商討本單元貼紙獎勵的數量。
教師指導學生完成活動手冊本課的內容。
1) 聽錄音，根據錄音內容，給每小題劃√或x，符合錄音內容的圖劃√，否則劃X。
2) 先讀單詞，再讀字母，然後把相對應的字母和單詞、圖片連線起來。
3) 教師提供參考答案，指導學生給小印章塗色，並進行自我評價。
5． 補充活動(Additinal Activities)
1) 聽錄音，仿讀會話，並在實際情景中運用所學的內容。
2) 會用Is this ur…?來給物品找主人。
