教材簡析：
這部分內容主要引導學生探索乘數末尾有0的三位數乘一位數計算方法，學會乘數末尾有0豎式計算的簡便寫法，能正確地計算這類算題。在此之前，學生已經學習了三位數乘一位數的筆算方法以及乘數中間有0的計算方法，以後，學生還將學習三位數乘兩位數乘數末尾有0的乘法計算。教材從計算表演團體操的總人數的需要引出乘數末尾有0的乘法算式，先要求學生分別用口算及三位數乘一位數的一般筆算方法算出結果，再教學乘數末尾有0 的乘法的簡便筆算方法。這裡安排口算的主要目的.，是讓學生由已經掌握的4×12的口算結果，推想出4×120積只要在4×12的積後面添寫一個0，以幫助理解乘數末尾有0的簡便演算法的合理性。
教學目標：
1.經歷探索乘數末尾有0的三位數乘一位數計算方法的過程，掌握其豎式 的簡便寫法，能正確地計算這類算題。
2.在研究演算法和解決實際問題過程中，培養合情推理能力和數學應用意識。
3. 學習中不斷讓學生體驗成功的快樂，增強他們對數學學習的興趣和信心。
教學重點：
掌握“乘數末尾有零的乘法”的計算方法，並能正確進行計算。
教學難點：
用簡便方法計算乘數末尾有0的三位數乘一位數。
教學過程：
一、創設情境，引入新課
師：今天，我們班來了一位小客人，想不想知道它是誰？好，閉上眼睛3，2，1睜開（喜羊羊）（喜羊羊：“大家好，我是喜羊羊，很高興能來到你們三年級做客，早就聽說你班學生個個都很聰明，數學頂呱呱，所以今天特地前來，想請大家幫我個忙，幫我救出被灰太狼關在山洞裡的美羊羊，要想進山洞需要闖關，每一關都需要解決一些數學問題，要知道，我對付灰太狼還行，可是解答數學問題可不行，能幫我這個忙嗎？好那我們出發吧！）
第一關
1、口算：
3×2＝ 7×2＝ 13×2＝ 0×2= 3×20＝ 7×200＝ 21×4＝ 95×0= 4×300= 6×30= 0×45= 32×3=
2、運動會上要舉行4個方隊表演團體操，每個方隊12人。一共有多少人？學生口答。可以怎樣列式？（4×12=48） （恭喜你們闖過第一關進入第二關）
第二關
師：灰太狼不服氣，決定來點難的刁難你們，他把12改成了120，哼哼，現在你還會算嗎？
【設計說明：通過口算方法的交流、討論，滲透了乘數末尾有0的乘法的簡 便 演算法，為教學乘數末尾有0的三位數乘一位數計算做好鋪墊。同時又採用了學生喜聞樂見的動漫故事創設情境，和喜羊羊一起學習，調動了學生的學習積極性，激發了求知慾。】
二、合作探究，解決問題
1、出示例題（第二關內容）要舉行4個方隊表演團體操，每個方隊120人。一共有多少人？（課件中120改成不同顏色。）
（1）學生讀題。怎樣列式？ 板書：4×120或120×4會算結果的？和你的同桌說說。
（2）指名說計算方法，預設：
A、用口算：4×12=48 所以4×120=480 追問：你是怎樣由4×12=48想到4×120=480 的？
小結：口算因為12×4=48，而120表示12個十，所以120×4的積就是48個十，也就是480。
B、用豎式計算： 1 2 0 × 4 4 8 0 小結：積末尾的0是怎樣得到的？（三位數的個位和一位數相乘得0）
C、其實豎式還可以根據口算的方法那樣，這樣寫豎式：
1 2 0 × 4 4 8 0 教師邊板書邊說明：從口算過程我們看出算4×120，先算4×12得48，再在48後面添寫一個0；從豎式計算也能看出積的個位上是0。所以這樣的題目可以用簡便的方法列豎式，先寫乘數120，再對齊120的十位寫乘數4，先算12×4得48，再在積的末尾添上0。
2、比較這兩種豎式的寫法，有什麼想說的？有什麼不同的地方？
（1）學生先獨立思考然後小組交流自己的想法。
（2）小組彙報，得出乘數末尾有0的三位數乘一位數簡便計算方法。
預設：如果用簡便方法計算乘數末尾有0的三位數乘一位數時，先用一位數去乘0前面的數，再看三位數的末尾有幾個0，就要在相應乘積的末尾再添上幾個0
3、教學“試一試”。
（1）課件出示題目，讓學生在書上計算，指名板演。
（2）思考：每題是當作哪兩個數相乘的？怎樣進行簡便計算。 一個乘數末尾有0的乘法的簡便演算法：先用一位數數去乘0前面的數，再看看多位數末尾有幾個0，就在乘得的數的末尾添寫幾個0。（課件出示）
4、完成豎式（在書中寫） 恭喜你們順利闖過第二關。
