一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其程式碼填寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.( )指在佈置活動區時要考慮各個區域的性質，儘量把性質相似的活動區安排在一起，以免相互干擾。
A.相容性 B.界限性 C.轉換性 D.相互性
2.“澆花、除草、飼養小動物”屬於獨立自主性教育中( )的基本內容。
A.生活方面 B.動作方面 C.關注環境 D.待人接物
3.( )指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的範例。
A.示範法 B.觀察法 C.範例法 D.演示法
4.能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會行為水平的學前教育基本方法是( )
A.角色扮演法 B.語言法 C.討論法 D.移情法
5.“上樑不正下樑歪”這句古話告誡家長育兒應遵循( )的守則。
A.尊重兒童 B.做好榜樣 C.規矩明確 D.適當迴避
6.一般從( )開始對顏色有分化反應。
A.3個月 B.4個月 C.5個月 D.6個月
7.20世紀70年代，世界學前教育目標( )
A.著重智力開發 B.強調培養創造力
C.重視兒童個性、情感和社會化發展的曲折歷程 D.重視兒童全面和諧發展
8.“萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感”該目標屬於幼兒全面發展的( )
A.德育目標 B.智育目標 C.美育目標 D.體育目標
9.( )認為：人腦開始只是一張“白紙，沒有特性也沒有觀念”。
A.裴斯泰洛齊 B.洛克 C.誇美紐斯 D.盧梭
10.在幼兒的發展中最容易觀察到的一個敏感期是( )
A.行走的敏感期 B.手的敏感期 C.語言敏感期 D.細節敏感期
11.教育現代化的核心是( )
A.教育觀念現代化 B.教育制度現代化 C.教育結構現代化 D.教育內容現代化
12.教育活動最基本的要素是( )
A.教育者、受教育者、教育內容和教育物資 B.教育者、受教育者和教育內容
C.教育者、受教育者和教育物資 D.教育者、受教育者和教育活動的場所
13.在( )，學前教育的目標是：不限於看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育。
A.工業社會 B.工業社會初期 C.現代社會 D.現代社會初期
14.人口對教育 ( )的影響表現為：接受各層次教育的學生人數要隨著人口的變化而調整。
A.橫向結構 B.水平結構 C.垂直結構 D.縱向結構
15.認為：後天教育經驗隻影響兒童發展的速度而不影響發展方向和順序。這種作用模式是( )
A.維持 B.誘導 C.促進 D.保持
16.( )是託兒所教育的特殊教育物件所決定的，也是託兒所集體教養的核心。
A.以保為主，保教並重 B.個別教育為主 C.集體教育為主 D.家園配合
17.( )的兒童社會交往的'積極性很差，不具備交往技巧，逃避群體，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽視。
A.被拋棄型 B.受歡迎型 C.被忽略型 D.被拒絕型
18.“小班要培養幼兒愉快地進餐，正確地使用小勺，飯後擦嘴。”該目標屬於幼兒園教育的( )
A.短期目標 B.幼兒園教育目標 C.活動目標 D.中期目標
19.著名的幼兒教育專家陳鶴琴提出( )
A.教學做合一 B.遊戲是兒童的第二生命 C.做學教合一 D.幼稚教育尤為根本之根本
20.1歲半以後的兒童可以選擇的遊戲材料有( )
A.流動的小球 B.搖鈴、搖棒 C.有人臉的圖片 D.大畫紙、彩色筆
21.從( )起，我國幼兒園教師實行聘任制。
A.1994年 B.1995年 C.1996年 D.1997年
22.通過( )可以使教師和兒童、家長之間的感情得到交流，產生親切感和熟悉感。
A.家長學校 B.開放日製度 C.家訪 D.家長會
23.在需求期階段，家長表現出( )
A.對孩子的不適應狀態感到憂慮 B.家長與教師聯絡的熱情逐漸減退
C.對幼兒教育的關注程度呈上升趨勢，有接受教育指導的強烈願望
D.比較關心教師對兒童的評價，關注兒童在園所的表現，而較少發揮家庭的教育作用
24.( )創建於內蒙古錫林浩特的草原牧區。
A.流動幼兒園 B.兒童遊戲場 C.巡迴輔導班 D.遊戲點
25.社群教育的真正發展是在第二次世界大戰之後的( )
A.中國 B.英國 C.丹麥 D.美國
二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
26.幼兒的完整學習 27.直觀形象法 28.幼兒常規 29.終身教育 30.綜合性原則
三、簡答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)
31.簡述兒童發展的特徵。
32.簡述家庭教育的有效方法。
33.簡述小班幼兒身心發展的特點。
34.簡述保育員應具備的專業素質。
四、論述題(本大題13分)
35.什麼是結構遊戲?請結合實際談談教師在指導兒童結構遊戲時的注意事項。
