考研英語寫作一直以來都是廣大考研考生在考研英語複習中的一大難點，考場上40分鐘的寫作，場下我們就得花長時間的複習。小編為大家精心準備了考研英語備考寫作參考資料，歡迎大家前來閱讀。
1.檢查謂語動詞的時態是否有錯。
例 1：
a) We college students had enough time to take a parttime job, no matter how busy we were ...
b) We college students have enough time to take a parttime job, no matter how busy we are ...
命題作文一般都是議論文，而寫議論文所採用的時態一般都是現在時態。只有在舉例或提到過去的事時才會用到過去時態。
例 2：
a) Riding bicycles had more advantages than taking a bus.
b) Riding bicycles has more advantages than taking a bus.
考生中用過去時寫作與他們教材課文體裁(大多為敘述文、說明文)和平時寫作練習(大多寫個人經歷的故事)有關，也與他們過度概括有關，認為所有文章都用過去時。
例 3:
a) There are so many countries using English that it had been regarded as an international language.
b) There are so many countries using English that it has been regarded as an international language.
注意：在論述同一事情，即發生在同一時間裡的事時，前後半句或相鄰的幾句在時態上要保持一致。
2.檢查主語和謂語、名詞和代詞、以及人稱是否保持一致。
例 4：
a) The eating habit of Chinese people have changed in the past decade.
b) The eating habit of Chinese people has changed in the past decade.
注意：不管主語和謂語隔開多遠，主語當中還有修飾成分，謂語要和真正的主語在數上保持一致。
例 5：
a) Now fruits and vegetables can be seen everywhere when it is in season.
b) Now fruits and vegetables can be seen everywhere when they are in season.
例 6：
a) I feel proud to come to our university.
b) I feel proud to come to this university.
注意：our和主語 I不一致，或把 our改成 my，或改成 this。而這裡用 this 較妥。
3. 檢查修飾語是否放在正確的位置上。
例1：
a) Without television, people can't get information which comes from other parts of the world immediately.
b) Without television, people can't immediately get information which comes from other parts of the world.
分析：a) 句子中，immediately 顯然放錯了位置。是"得到迅速從各地傳來的訊息"，還是"迅速得到從各地傳來的訊息"?意思含糊不清。
例2：
a) At the age of six, my father began to give me English lessons.
b) When I was five years old, my father began to give me English lessons.
分析：a) 句子，At the age of six 放在這個位置上，變成了"我父親六歲的時候"。改變說法，可以解決這個問題。
例 3:
a) To improve one's writing skill, regular practice is necessary.
b) To improve one's writing skill, one must make regular practice.
分析：不定式短語的邏輯主語決不是regular practice，為了把邏輯關係表達清楚，要麼把不定式短語改成If one wants to improve his writing skill，要麼把主句改成one must make regular practice.
4.表示相同的意思，檢查是否使用了平行語法結構。
例 4：
a) With the computer, one can do shopping, banking and read at home.
b) With the computer, one can do shopping, banking and reading at home.
分析：can do shopping, banking and read at home, 用語法平行結構來衡量，用動詞原形 read是不妥的，為了和 do shopping, do banking 保持結構上平行，接下來的一個內容要用do reading.
例 5：
a) Nowadays, people not only eat enough food, but also eat better.
b) Nowadays, people not only eat more, but also eat better.
用 not also, , , , as well as, along with等能連線兩個成分的連詞，前後兩個成分在結構上要保持一致。用 eat enough food, eat better不如用 eat more, eat better，都用副詞。
5. 用代詞時，檢查指代關係是否清楚。
例1：
a) Sometimes teachers will inform students of the heavy burden theyhave to bear.
b) Sometimes a teacher will inform students of the heavy burden he has to bear.
分析：they 既可指代teachers, 也可指代 students，明顯的是指代不清。其實只要把其中一個名詞變成單數，用he和 they分別代不同的名詞，就清楚了。因為 a teacher也可泛指所有教師。
例2：
a) Someone believes that the teacher's task is to give students knowledge, which may not be true.
b) Someone believes that the teacher's task is to give students knowledge, a notion which may not be true.
分析：which指代什麼不清楚，指 knowledge，還是指前面整個句子?如果指 Someone believes，最好用 a notion或an idea歸納一下整個句子的意思，然後引出從句。
例3：
a) People have been fighting against the influence of TV commercials, but it often proves useless.
b) People have been fighting against the influence of TV commercials, but the effort often proves useless.
分析：it 指什麼?如指influence，則在 it often proves useless 這個句子中顯然不通。寫作人知道it指人們的努力，但effort 這個詞前面沒有出現過，就不能用it。
6. 相鄰的句子，檢查是否避免了不必要的結構轉變
例4：
a) While we reuce the number of vehicles, the speed of traffic can be increased.
b) While the number of vehiles is reduced, the speed of traffic is increased.
注意：兩個非常相關的意思，不要一個使用主動結構，一個使用被動結構。
7.檢查可數名詞與不可數名詞是否用得正確
例5：
a) TV presents us with many useful informations.
b) TV presents us with a lot of useful information.
分析：還有evidence, advice, knowledge等都是不可數名詞，都不能用複數。另外， many, a great number of, another, few 等只能與可數名詞配用。而a great amount of, a great deal of, less, much, 等應與不可數名詞配用。
例6：
a) Making our cities greener is not an easy work.
b) Making our cities greener is not an easy job.
分析：work 用作可數名詞是"作品"這類意思，而表示"工作"時，不可數。同樣，在 Word has been sent out that those who cheat on exams will be punished.這個句子中，要用單數word表示"資訊"。
在限時、緊張的寫作中，出現錯誤，尤其是語言上的錯誤是不可避免的。如果把這些錯誤留在那裡，不得到改正，就會影響整篇文章的質量。閱卷人雖然不大會按你文章中語言錯誤的`累計數目進行扣分，但錯誤，尤其是一些幼稚的錯誤，會給閱卷人員留下不好的印象，從而影響文章的分數。因此建議大家在寫完之後務必要對自己的寫作進行檢查，修改基本語法錯誤。
考研英語大小作文分類練習在考研英語各大題型中，佔分比重最高的是閱讀理解(滿分40分)，緊隨其後的是寫作部分。其中，英語一寫作滿分30分(小作文10分，大作文20分)，英語二寫作滿分25分(小作文10分，大作文15分)。相比於對閱讀理解的重視程度，考生們普遍不太重視英語寫作的複習，究其原因無外乎是沒有寫作思路，不知道如何遣詞造句，或者覺得自己練習收效甚微，因此不願意堅持練習。其實，只要考生們進行行之有效的練習，寫作部分都能拿到不錯的得分率。那麼，怎麼練習才是有效的呢?
在進行練習之前，考生首先需要知道《全國碩士研究生入學統一考試英語考試大綱》(以下簡稱“《大綱》”)對考研英語寫作部分的相關規定，因為這是命題的依據，也是考生複習的參照物。《大綱》規定，寫作部分包括A、B兩節，其中A節要求考生根據所給情景寫出約100詞的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等，B節要求考生根據提示資訊寫出一篇約200詞(英語二要求約150詞)的短文，提示資訊的形式為主題句、寫作提綱、規定情景、圖、表等。
根據上述《大綱》規定，考生可以初步判斷出，英語大小作文的命題側重點有所差異：小作文注重作文的功能性考查，而大作文則突出學術性。命題側重點不同就要求考生在備考練習時需要有不同的複習思路，以提高自己的備考效率。結合考研英語一寫作真題(2000-2017年)以及考研英語二寫作真題(2010-2017年)，我們可以確定的是，英語一二小作文考查的型別主要分為兩大類：書信類和告知類。其中，書信類包含了建議信、投訴信、諮詢信、推薦信、求職信、申請信、道歉信、感謝信、祝賀信、邀請信等10多種，告知類只有通知一種形式。大作文方面，英語一在過去18年中一直在考查圖畫作文，而英語二大作文一直為圖表作文。上述每種型別的作文都有各自的寫作特點及注意事項，其中大小作文之間的差異尤為明顯，因此考生在備考練習時要分類練習。
一、 小作文部分：
考生首先要掌握小作文的審題步驟。首先依據letter，email，notice等判斷應用文型別是書信還是通知。如果是書信的話，需要依據關鍵詞進一步判斷其為哪種書信(如看到inquire，ask for advice about等關鍵詞可以初步判斷出其為諮詢信)，如果是通知的話就簡單了。而後是確認收信人資訊(對方為具體的某個人還是機構、部門)，選用不同的稱謂表達。之後是寫作內容，最後是署名部分。書信類署名一般為“Li Ming”，而通知署名一般為一個單位，如2010年英語一小作文考查的是一則通知，其署名為“Postgraduates’ Association”(“研究生會”)。
因為小作文屬於“麻雀雖小，五臟俱全”，每句話都有其對應的要點，可以理解為沒有廢話。實際考試中，有相當一部分考生在小作文寫作時看似寫了很多，最終得分卻不理想，根本原因就是寫作時沒有要點意識，想到哪兒寫到哪兒，遺漏了很多得分點。因此，完成審題步驟後，考生需要掌握每一類應用文的寫作思路及每段的資訊要點。前述小作文的資訊要點均有所不同，需要考生分類整理、記憶及運用。如，2017年考研英語一小作文考查的是推薦信，向新來的James Cook教授推薦你所在城市的一些旅遊景點，並給出推薦理由。較好的寫作思路是：分為三段，第一段表明寫信目的，交代自己和要介紹的景點有關聯，第二段寫這些景點值得推薦的具體資格，並附上相關理由，第三段表示期待，期待自己的推薦對對方有所幫助。也就是說，這篇小作文有5個資訊要點，缺少其中任一個要點均會被扣掉相應分數，因此，考生需注意每一類應用文的資訊要點。
此外，小作文還注重格式問題，如果格式上不符合要求，則基本拿不到及格分(6分)以上的成績。如，書信類在格式上可以選用縮排式或者齊頭式，而通知類只能用縮排式;書信類結尾處一定有Sincerely yours等禮貌用語，而通知則無禮貌用語;書信類無標題，而通知要求考生必須自擬標題。
二、 大作文部分：
相比於小作文，大作文考查形式要簡單的多，英語一考查圖畫作文，而英語二為圖表作文。但簡單並不代表容易，考生在備考練習大作文時要注意的地方依然很多。比如，在大作文寫作方面，《大綱》提出了明確的要求，我們將其總結為如下這16個字：語言準確，內容完整，組織連貫，語言多樣。語言準確包括詞彙、語法、標點三個方面，考生一般都清楚詞彙、語法方面需要注意的細節，而往往忽略標點符號的問題，從而出現了在英語作文中使用書名號(“《》”)等問題。這是考生一定要警惕的問題。此外，相比於小作文，大作文還注重對考生語言表達方面的考查，即同樣的漢語意思，用詞多樣、句式多變的英語版本就能拿到較高分數，而用詞平淡、句式單一的話只能是較低分數。
此外，圖畫作文和圖表作文的備考重點也有所不同。圖畫作文首先需要判斷是一幅圖還是兩幅圖，如果是兩幅圖的話，還要分析其內容是相反還是相似，然後採用不同的描圖流程。而圖表作文則首先需判斷題目中所附圖示為動態圖還是靜態圖，動態圖主要分析其變化，而靜態圖則側重闡釋其差異之處。在闡釋圖畫作文的圖畫寓意時，考生首先要分析其為哪種話題(是社會問題，抽象品質，還是社會現象?)，然後選用不同的分析思路;同樣地，在第三段寫作時也需要針對性地提出相關建議。而圖表作文一般反映某種社會現象，因此其第二段一般可從原因角度或者影響角度對前述的變化或差異進行分析，並據此得出第三段的結論。
考研英語作文八類常用詞彙1.經濟：
economic globalization(經濟全球化), sustainable development(可持續發展)，unfair competition(不正當競爭)，crack down on fake commodities (打假)， boom(繁榮)， fierce competition(激烈競爭)， credit crisis(信用危機)， stabilize prices (穩定物價)，virtual economy(虛擬經濟)
2.文化：
great and profound (博大精深的)，integration and interaction(融合交匯)，crash(碰撞)，charming(極具魅力的)，splendid(壯麗輝煌的)，English fever(英語熱)
3.環保：
environment- friendly(生態型的，環保的)，threat of global warming(全球變暖的威脅), promote fundamental shifts in the economic system and mode of economic growth(促進經濟體制和經濟增長方式的轉變)，curb environmental pollution/ bring the pollution under control(治理環境汙染)，develop renewable resources (開發可再生資源)，a low-carbon economy (低碳經濟)
4.科技：
science and technology(科學技術)，web-addiction(沉迷網路)， computer crime(電腦犯罪)， e-commerce(電子商務)， virtual life (虛擬生活)，information era(資訊時代)，cyber romance(網戀)，surf the Internet(網上衝浪)，因特網 the Internet (一定要由冠詞，字母I 大寫)，artificial intelligence(人工智慧)
5.就業：
applicant(申請人)， position available/ vacant position(空缺職位)， competent(能勝任的), be qualified for(合格的), proficiency(熟練程度)，job arrangement and benefit(工作待遇和福利)， promotion (晉升), gender-biased(性別歧視的)， appearance-biased(相貌歧視的)，提供就業機會 offer job opportunities
6.大學生活/教育：
cultivate(培養)， further one’s study (深造)，quality education(素質教育)，foster abilities(培養能力)，relieve the burden on students(減輕學生負擔)，be occupied with so much schoolwork(忙於功課)place emphasis on(以…為重心)，comprehensive(全面的，廣泛的)，practical capability(實際能力)，duck-stuffing(填鴨式)
7.社會現象：
enlightening(富有啟發的)，cause alarm and attention(引起了警惕和重視)，set good example for(為…樹立榜樣)，dedicate(做貢獻), take action (採取行動)，ensure implementing activities(確保執行)， vulnerable(易誘惑的，易受影響的)，be supposed to(應該)
8.人物特徵、情感描寫：
strong-minded(堅強的)，industrious(勤奮的)， promising(有前途的)，dynamic(有生氣的)，responsible(有責任心的), influential(有影響力的)， profound(淵博精深的)，devoted(忠實的，投入的)，warm-hearted(熱心的)
