一、填空題(10分。每空0.5分)
1. 綜合實踐活動是基於學生與生活直接經驗，密切聯絡學生自身生活和社會生活、體現對知識的_______________________課程，是國中階段(7-9)年級學生的一門_______課。
2. 綜合實踐活動的產生既適應了__________________需要，又適應了社會發展的需要。綜合實踐活動的產生既繼承了我國基礎教育的優秀傳統，又體現了當前______________要求。
3.綜合實踐活動具有實踐性、_________、自主性、________。
4. 綜合實踐活動與學科領域存在以下三方面的聯絡：第一，學科領域的知識可以在綜合實踐活動中__________________________;第二，綜合實踐活動中所發現的問題，所獲得的知識技能可以在各學科領域的教學中________________;第三，在某些情況下，綜合實踐活動可與某些學科教學打通進行。
5. 國中研究性學習的實施要求_____________、任務驅動、____________、課內外結合。
6.綜合實踐活動要集中學校的特色，學校應對綜合實踐活動進行統籌規劃。每一所學校根據本校和本校所在社群的特色推出三類____________的計劃，即“學校綜合實踐活動計劃”、“_______綜合實踐活動計劃”、“班級綜合實踐活動計劃”。
7.國中階段的綜合實踐活動在時間安排上，以_____學期為單位，每週___課時，各國中可以將綜合實踐活動在時間上予以統籌安排。
8.在綜合實踐活動實施的全過程中，都要合理地發揮教師的指導作用。教師要_______問題情境，激發學生參與實踐的內在動機，引導學生提出活動問題或活動主題，並在活動的方案的制定、__________________、活動的總結與評價等環節，給予學生必要的、適度的指導，防止包括包辦代替。
9.綜合實踐活動的評價方式多種多樣。在具體操作中，_____________與協商研討式評定等方法被認為是非常有效的評價方法。教師要鼓勵_____學生建立自己的綜合實踐活動檔案。
10.對學生綜合實踐能力等方面的評價，要作為____________________，發揮評價的______作用。
二、判斷題(對的打“√”，錯的打“×”，10分。每小題1分)
1.研究性學習和社群服務與社會實踐、勞動技術教育共同構成國中的“綜合實踐活動”。 ( )
2.社群服務與社會實踐是指學生在教師指導下，走出教室，參與社群和社會實踐活動，以獲得間接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。 ( )
3.研究性學習內容的設計策略：.由扶到放，開拓學習的`領域和空間;.因地制宜，開發本土化的課程資源;適應差異，注意不同地域、學校和學生的特徵及區別;逐漸積累，實現教育資源的共享。( )
4.綜合實踐活動的學生評價應是“自我參照”標準。 ( )
5.研究性學習的實施可以區分為兩類別：課題研究類和專案(活動)設計類。 ( )
6.7-9年級勞動與技術教育內容包括技術基礎、家政和學業引導等方面。 ( )
7.勞動與技術教育內容中的“家政”包括進行營養與烹飪的學習、瞭解家用器具的使用與保養方法、通過調查、設計、購物等行動進行家庭理財與購物的學習等方面。 ( )
8.社群服務與社會實踐的內容領域包括：服務社群;走進社會;珍惜環境;關愛他人，善待自己等方面。 ( )
9.班級活動、團活動、校傳統活動不應納入綜合實踐活動之中來加以開發和實施。( )
10.勞動與技術學習的“合格證書”應成為學生畢業、就業、招工、升學的基本依據之一。( )
三、改錯題(每題錯一處，在原題上改。10分)
1. 綜合實踐活動的總目標是通過密切學生與生活的聯絡，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，提高學生對自然、社會和自我之間聯絡的部分認識，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
2.勞動與技術教育是以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術素養為基本目標，以知識性學習為基本特徵的教育。
3.個人活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。
4.勞動與技術教育內容中的“技術基礎”包括傳統工藝、資訊科技、基本技術等內容。基本技術包括木工、金工、電子電工、簡單機械維修、農機具使用與維修、縫紉、農作物栽培技術、花卉栽培、攝影、養殖技術、農副產品貯藏和加工、良種繁育、樹木種植等，選學其中的4個專案。
5.研究性學習的目標包括：獲得親身參與探究活動的體驗;提高發現問題和解決問題的能力;培養收集、分析和利用資訊的能力;學會合作與分享;養成科學態度與科學道德;增強公民意識與學習責任心。
6.國中研究性學習一般分為三個階段：進入問題情境階段，實踐體驗階段和總結表達交流階段。在學習進行的過程中這三個階段分別進行的。
7.國中研究性學習的實施應該有相同的目標定位。
8.學校的內部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師，不包括職工，包括圖書館、實驗室、計算機房、校園等設施、裝置和場地，也包括反映學校文化的各種有形、無形的資源。
9.小組合作探究可以由同班同學自由組合而成，不可以由跨班級、跨年級的興趣相近的同學組合而成。
10.綜合實踐活動經過努力仍不能獲得滿意的結果，意味著學習的失敗。
四、問答題(70分)
1.舉例說明如何體現綜合實踐活動內容的綜合性?(10分)
2.舉例說明勞動技術教育資源的利用與開發(學校資源、家庭資源、社群資源選擇一個方面闡述)(10分)
3.開展綜合實踐活動，如何爭取家長和社會有關方面的關心、理解、支援和參與?(10分)
4.綜合實踐活動的教師評價和學校評價包括哪些主要內容?(10分)
5.請圍繞人與自然的關係領域、人與社會的關係領域、人與自我的關係領域，為本校七年級年級各設計一個綜合實踐活動主題。(主題題目及選題依據)(30分)
