現階段的考研複習已經進入了突破提升階段，在衝刺來臨之前，考生要好好把握。小編為大家精心準備了考研英語提高階段複習知識點和祕訣，歡迎大家前來閱讀。
首先，複習重點說明
1. 複習的具體內容：閱讀理解強化訓練、單詞鞏固複習、基礎階段學習內容溫故知新
2. 複習內容的說明：
同學們在經過了前期的基礎知識學習，已經大致解決了詞彙及語法上的學習障礙。因此，自本月起應將更多的精力花在閱讀理解的強化訓練上。當然有些考生在剛開始進入備考提高階段的時候都會感到無所適從，總覺得要看的東西太多，分不清主次，往往眉毛鬍子一把抓。而從歷屆考生經驗來看，本月同學們大可不必啟動完型、翻譯、寫作的專門複習。因為，閱讀能力的提高已經在無形中為其它題型的學習打下了積澱。因此，同學在本月大可放心的對閱讀理解進行專項訓練。
針對單詞的複習，這是一項任重道遠的工作，非一時之力所能為。鑑於此，同學們應隨時查漏補缺，尋找自己的記憶盲點。如果僅僅是企圖經過前期單詞複習，就能記牢所有的考研詞彙，這顯然是不可能的，也是不現實的。因此，在進入9月後，同學們應開始著手進行對單詞的第二輪複習和記憶。在單詞的第二輪複習中，同學們應著重複習真題中經常出現的單詞， 並理清這些單詞的不同含義。因為，考研英語習慣考察簡單常見單詞的生僻含義。鑑於此，考生們應著重將真題中的單詞吃透。
其次，學習目標說明
1.提高階段，同學們應不再僅僅滿足於自己對單詞、短語的理解能力，而應提升自己對長難句的理解能力，從而全面提升傳統閱讀理解的做題能力;
2.提高階段，同學們應認真研究閱讀理解，從而使自己的閱讀理解能力有一個質的飛躍，為完形填空、翻譯這些本質上還是考察閱讀能力的題型打下基礎;
3.通過做題，研究真題進一步鞏固單詞和語法。
最後，學習方法說明
在進行閱讀理解強化訓練時，選用的輔導書上有關於閱讀理解命題規律及解題技巧的理論講解部分，在做閱讀練習前，一定抽取一定時間去閱讀並領會這些理論方法，選取適合自己的方法思路，並將這些方法融會貫通到自己的做題中。考生們在做閱讀理解時，尤其要注意訓練自己的做題速度。第一遍在規定的時間裡，完全以測試的狀態去做。做完後，第二篇回過頭再去精讀。第二遍精度，要搞定裡面不認識的單詞、不理解的句式，進而徹底理解整個篇章。同時，要研究每道題的出題思路，揣摩出題人的想法。
在現階段大多數同學都會參加考研提高班。在上輔導班時，課上一定要認真聽講、緊跟老師的授課思路，在課下及時消化、鞏固老師所講內容並使自己的複習計劃和老師的講課進度結合起來。當然，在提高班上，一般老師以閱讀講解為重點的同時，會講解考研英語的其它題型，鑑於此，同學們僅需做好老師講解其它題型的筆記並配合完成老師佈置的作業即可，不需要在花大量時間去進行其它題型的專項訓練。
考研英語詞彙：分類別進行區別記憶瞭解考研單詞四大類別，有區別記憶：
第一類：熟詞
如age，ant，bee，die，等等。對於這類詞，我們只需蓋住中文釋義，快速瀏覽過去，看是不是完全掌握了，掌握了的用線劃去，不太熟悉的做上記號;
第二類：生詞
這指我們沒學過或是比較陌生的詞，這類單詞有些是拼寫較複雜，有些是出現頻率低，但是這類單詞的用法比較固定，本身不附帶其他記憶任務，如：anniversary，homosexual，homogenization，nonetheless等等，對於這類單詞，我們做到在文章中出現能認識即可。
第三類：熟詞生義
指那些我們以前學習過的熟詞，這類詞的某些意思我們已經掌握，但是考研詞彙大綱中他們又有了新意，如school“學派”，book“預定”，對於這類詞我們一定要高度重視，因為這些是命題人最偏愛的考點;
第四類：核心詞
這是備考時最重要的詞。這類詞本身意義較多，附帶短語較多，搭配靈活，在各類場合出現頻率較高，並且有許多同義詞和反義詞，如confine，considerable，apply等等。
考研英語同位語和定於從句的區別兩種從句的區別主要在以下三方面:
▶從詞類上區別
同位語從句前面的名詞只能是idea, fact, news, hope, belief, suggestion, proposal, word, thought, doubt, truth, possibility, promise, order等有一定內涵的名詞，而定語從句的先行詞可以是名詞、代詞，主句的一部分或是整個主句，如: The possibility that the majority of the labor force will work at home is often discussed.人們經常討論大多數勞動力將會在家裡工作的可能性。(同位語從句)
Our team has won the game, which made us very happy. 我們的隊贏了,這讓我們很高興。(定語從句)
▶從性質上區別
定語從句是從句對其先行詞的修飾或限制,屬於形容詞性從句的範疇;而同位語從句是從句對前面抽象名詞的進一步的說明和解釋,屬於名詞性從句的範疇，如: The news that our team has won the game was true. 我們隊贏了那場比賽的訊息是真的。(同位語從句,補充說明news到底是一個什麼訊息。)
The news that he told me yesterday was true. 昨天他告訴我的那個訊息是真的.。(定語從句,news在從句中作told的賓語。)
▶從引導詞及其在句子中的成分上區別
有些引導詞如how, whether, what可以引導同位語從句,但不能引導定語從句，如:
That question whether we need it has not been considered. 我們是否需要它這個問題還沒有考慮。(同位語從句)
引導詞that引導定語從句時,在從句中一般做主語或賓語(指物時還可以用which代替),並且作賓語時常常省略，that在同位語從句中僅起連線作用,不充當任何成分,並且不能省略,也不能用which來代替，如:
The order that we should send a few people to help the other groups was received yesterday. 我們應派幾個人去幫別的幾個小組的命令昨天收到了。(同位語從句,是對order的具體解釋,that雖不作成分,但不能省略。)
The order that we received yesterday was that we should send a few people to help the other groups. 我們昨天收到的命令是我們應該派幾個人去幫助別的幾個小組。(定語從句,是名詞order的修飾語,that在從句中作received的賓語,可以省略。)
【真題例句】The issue of whether life ever existed on the planet, and whether it persists to this day, has been highlighted by mounting evidence that the Red Planet once had abundant stable, liquid water and by the continuing controversy over suggestions that bacterial fossils rode to Earth on a meteorite from Mars.
【解析】句子可拆分為：The issue of //whether life ever existed on the planet, and whether it persists to this day, //has been highlighted //by mounting evidence //that the Red Planet once had abundant stable, liquid water and //by the continuing controversy over suggestions //that bacterial fossils rode to Earth on a meteorite from Mars.
主句為：The issue of whether life ever existed on the planet, and whether it persists to this day, has been highlighted by… and by…。主句主語的結構為: The issue of whether…and whether…。of 短語修飾the issue, of 短語較長一般譯在後面;that the Red Planet…是evidence的同位語從句，(即evidence的具體內容)。that bacterial fossils…是suggestions的同位語從句，說明suggestions的具體內容。)第一個同位語從句可以直接翻譯在所修飾詞後面。第二個同位語可以放在所修飾的名詞前面，充當定語。
【參考譯文】越來越多的證據表明，這個紅色行星上曾經有穩定而豐富的液態水，而且人們對從火星落到地球上的細菌化石隕石的說法一直有爭論，使火星上是否存在過生命和是否至今仍有生命的問題成為了引人注目的重點。
