考研英語複習，是整個複習過程中耗時最久的科目，在暑期強化階段的時候，我們需要把握好複習重點。小編為大家精心準備了考研英語暑期強化階段複習方法，歡迎大家前來閱讀。
(一)最近10年的真題
我們的複習備考已經進入倒計時，時間非常緊張。這個時候，不建議去做別的題目了，就是時間比較久遠的一些真題，也來不及做了。做好最近10年的真題，才是最關鍵的。這十年的真題，可以來回反覆做，不需要留著最後做檢測，趕緊踏踏實實一遍又一遍的做，最後的模擬可以買題來練習。
(二)單詞不間斷，但要縮短時間
在基礎階段，我們的時間還比較寬裕，幾乎每天的單詞學習時間是一小時，甚至是兩小時。到了強化階段，我們需要把時間分配給政治、專業課。就算是我們加大複習強度，我們的英語學習時間還是不變，但是我們的重心不再是單詞，而是歷年真題和作文。所以，建議強化階段的複習，單詞的背誦時間一定要縮減，每天半小時的時間就可以。但是，不能走極端，每天都不能停止背誦單詞。
(三)作文要開始同步準備
作文的複習，從分值比例來說，30分的分值是值得我們去投入準備的。很多同學存在一個誤區，覺得作文複習不需要那麼早，後期背誦幾篇範文就可以。不是這樣的，我們需要的是積累，僅僅只是依靠後期的衝刺，恐怕只能是得到一個平均分數。想要總分上70分，作文一定是要出彩的，然而出彩的基本功就是積累。建議從現在開始就準備作文的複習，做好兩個方面的工作：第一，熟悉最近20年的作文題目;第二，從歷年真題的閱讀理解篇章中積累好詞佳句。
考研複習備考，是一個過程。雖然都是複習，但是每個階段都有每個階段的重點。到了強化複習階段，時間是有限的，一定要有方法地來複習。考研英語，是一個耗時比較多的科目，更是應該注意好複習的重點。
考研英語單詞複習技巧■ 為了興趣而閱讀
寒窗苦讀式的學習方法不但枯燥無味，而且效果往往不佳。如果是為了興趣甚至“消遣”而閱讀的話，一定會趣味盎然，並能在無形之中進步。假如沒有特別的興趣，那不妨閱讀故事，小說尤其是偵探小說更能使人全神貫注，而且有一氣呵成之感。這可算是一種愉快的學習方法。
■ 精讀和泛讀並行
精讀的教材不必貪多，最好選擇短小精悍的文章，把裡面的詞彙，語法結構等全部弄清楚，然後大聲朗讀，再加背誦，最後能夠默寫幾遍更好。有一個可以兼顧精讀和泛讀的方法，是泛讀的材料中選擇一些最優美，讀來最順口的句子加以精讀。
■ 查字典不要只看詞義
很多人查字典只為了瞭解詞義，這充其量只能弄懂生詞在那句話裡的意思，根本無法積極掌握那個詞彙，更談不上活用了。
查字典除了要找出適當的定義，還要查
(1)讀音：讀的出音的詞才能記得牢，也才能用的出來。
(2)相關的定義：一個單詞可能會有幾個或幾十個定義。瀏覽一下相關的定義可更廣泛的瞭解這個單詞。
(3)用法和例句：您可以從字典中的例句中學到該詞的正確用法。
(4)反義詞：近義詞和詞類變化。
■ 字典查過之後，暫時別合起來
查過的字典不要馬上合起來。下次再查另一個單詞時，可以先把攤開的這頁再看一看，這對於上次所查的字是一種很有效的複習，往往使您印象深刻，永誌不忘。
有的人喜歡把查過的單詞抄在本子上一個一個的背，作為複習這是可以的，但效果恐怕不如從文章中、字典中記憶單詞那麼明顯。因為大部分單詞只能在句子裡才有確定的意思，把它孤立起來，一來是很難記住，二來是即使記住了往往也不會應用。
■ 多查幾本字典，互相印證，互為補充
從上面要訣我們可以看出，查字典不能只看字義，還要注意發音、用法、例句、詞類變化(衍生詞)、近義詞、反義詞、辨義以及相關詞彙等，一本小小的英漢字典是遠遠不夠的。
內容不同的較大字典最好準備兩本以上，以便互相印證，互為補充。例如有的字典收錄的詞彙特別多，有的字典偏重例句，有的偏重短語，也有的字典對句型的分類和說明特別清楚，有的詳細列出近義詞，反義詞和同義詞的分辨等。多查一本字典往往就多一分收穫。
■ 請用英英字典
完全依賴英漢字典的人，有時無法查到一個單詞精確的定義。在模糊概念的影響下，說出的話或寫出的句子往往模稜兩可，語焉不詳甚至造成人家的誤會。
克服這個缺點的方法之一是使用英英字典。英英字典常給出比較詳盡而確切的定義。有時在字面意義(denotation)之外還給出它的涵義 (connotation)。請看下面這個例子：sofa：英漢字典解釋為“沙發”。但無法告訴我們“sofa”是什麼東西。查查英英字典就會得到比較清楚的印象：“A comfortable seat wide enough for two or three people to sit on. ”原來沙發上可供二或三人並排坐的舒適坐椅。
■ 讀的出，才能記得牢
記單詞的第一個步驟是把它大聲的讀出來。先將整句話讀幾遍，然後把單詞單獨的讀幾遍。讀的時候，腦海中要根據它的發音來“描繪”它的字型。經常做這種練習的人，只要口中朗讀單詞的讀音，心裡就會浮現出這個單詞的形貌。要注意您看到的是整個字，而不是個別的字母。在這個階段，即使錯漏了一兩個字母也沒關係，千萬不要一個字母一個字母的背。
接著，眼睛離開書本，把整個句子複誦一兩遍，然後複誦您要背的單詞。這樣記憶單詞才能記得牢。
■ 留心英文的詞彙搭配
每種語言都有它的個性，往往不能靠著單純的翻譯來套用。英文學習者要特別注意詞彙搭配(collocation)，才不至畫虎類犬例如常用詞open，中文翻譯是“開”，但是中文要表達的'“開”卻不能一律用open來表達。“開門，開窗”是open the door/window，“開燈，開收音機”卻是turn on the light/radio，“開會”變成hold a meeting，“開支票”是write a check，但“銀行開戶”則又能用open an account。這些搭配雖然有點讓初學者眼花繚亂，但卻體現了語言文字的特性，也是它靈活而有趣的地方。
■ 把被動詞彙轉變為主動詞彙
被動詞彙(passive vocabulary)是您看的懂，認得出的詞彙，而主動詞彙(active vocabulary)則是您在說話寫作中用的出來的詞彙。英文程度越好，說明他的主動詞彙越多，在實際應用中越能得心應手所以學習英語的人要儘快把他所擁有的被動詞彙轉變成主動詞彙。
轉變的原則就是要常用(You must learn to use a word by using it. )。光認識字義是不夠的，一定要熟讀例句，然後利用適當的時機(會話，寫信，甚至自言自語，胡思亂想時)使用它，多用幾次。
■ 用自由聯想法複習學過的單詞
在等車之類的無聊時刻，複習英語單詞也許是很好的消遣。可以靠周圍事物來觸發靈感發揮您的“自由聯想”。這樣做既可以鍛鍊腦力，溫習英語單詞，又可以打發時間，真是一舉數得。
例如：看到穿藍色衣服的女孩，從藍色(blue)想到blues(布魯斯：藍調)，bluebird(知更鳥)，blue-blooded(貴族的);或從 blue想到red(紅色)，pink(粉紅色)，crimson(深紅色)，scarlet(猩紅色)等等。揍是開腦洞唄~
■ 累積實用的佳句，整理製作成卡片
提高英語會話能力，同時又增加詞彙量的有效方法之一是將您從書本上，報刊雜誌上看到的精彩文句抄錄下來，製成卡片。視需要可以分成政治，經濟，文學，藝術，體育等類。平時隨身帶著幾張，空閒時就拿出來背背。在會話和寫作時往往能真的派上用場。這是增加詞彙的有效方法，更是練習英語表達能力的良方。
最後，我們都知道，學英語需要持之以恆，只有不斷練習、不斷積累、不斷堅持，才能取得質的飛躍，運用起來才能更加得心應手。給自己制定一個學英語的計劃吧，堅持下去，你會發現，你的英語水平真的會提高很多，擁有流利完美的英語不是夢。
考研英語閱讀備考誤區誤區一：英語閱讀=詞彙比拼
很多學生將考研失利的原因歸結為詞彙量不夠，把考研英語閱讀等同於詞彙量的比拼是很多考生的第一大誤區。有一些人甚至認為英語學習本身就是背單詞、擴充詞彙量，只要詞彙量大了就是英語好了。還有些考生單純去背誦不熟悉的詞彙，效果也往往不盡如人意。英語教研室萬老師表示，考研英語中有明確的考綱，有規定的詞彙考查範圍。考研英語複習過程中，考生完全不需要毫無目的地記憶大量詞彙，只需要將考試大綱中限定的考研詞彙研究透徹即可。
考研英語考試雖然涉及的詞彙量在五六千左右，但是，廣大考生在做題的過程中其實是不需要完全理解文章的每一個單詞的，所以，考生只需要掌握大概在4000-5000左右的單詞就可以做題了。那麼，補充詞彙量的過程其實也是有一定的順序和方法的。考生首先需要掌握的是高頻出現的基礎詞彙。這些詞彙是讀懂英語長句基本意思的基礎。那麼，在完成基礎階段詞彙的掌握之後，積累詞彙可以放到文章當中去進行。也就是說，在閱讀文章的同時，把文章當中遇到的生詞勾畫出來進行整理背誦。在上下文當中記憶詞彙遠比簡單背誦詞彙書上孤立的單詞來得效果要好，且記憶深刻。
誤區二、強作語法分析
在考研英語複習過程中，要知道閱讀的目的是為了獲取資訊，而不是為了學習語法，所以在進行閱讀時，要集中精力弄清文章的大意和情節、主題和中心、作者的態度和意圖等，而不要強作語法分析。只要不影響閱讀，任何語法分析都是不必要的(當然若在閱讀中遇有難句，對其作些語法分析以幫助理解，那是另外一回事)。
不少同學們在閱讀時往往有這樣的習慣，每讀到一個重要的詞或句型時，他頭腦中反應的不是該詞或句型所表示的含義方面的資訊，而是反應它在語法方面的一些要點。比如當他讀到worth這個詞時，在他頭腦中反應的不是類似於中文的“值得”之類的資訊，而是“此詞之後要接動名詞，而不接不定式”之類的語法條款，又比如當他讀到rob這個詞時，他不是反應出“搶劫”這樣的資訊，而是反應出robsbofsth(正),robsb’ssth(誤)這樣的正誤句型。可以想象這樣的學生當他讀完一篇文章之後，頭腦中留下的除了幾個支離破碎的詞和句型外，恐怕什麼也沒有。若是這樣去訓練閱讀，那閱讀能力的培養將無從談起了。誤區三：閱讀文章時逐字逐句，不良閱讀習慣
不少學生在閱讀時不僅口中唸唸有詞，而且手指指著閱讀材料左右移動，同時頭也不停地左右擺動。要知道閱讀主要是腦力勞動的過程，任何身體部位的移動都無助於閱讀速度的提高，相反還會降低閱讀速度。所以同學們在平時就要養成良好的閱讀習慣。為了提高閱讀速度，同學們還應學會按句子讀，甚至按意群讀，並慢慢培養一目一行、一目數行、而最終能一目十行的閱讀能力。
考場上分秒必爭，英語閱讀應該都固定好時間，每篇文章不要超過7分鐘，因為一篇四五百字的文章考的問題往往只有5個，閱讀主要考察的是考生們兩方面的能力，一個是把握文章主旨大意，另一方面是把握文章的某些細節。考綱中說閱讀理解測試考生好幾方面的能力，其實都可以歸到這兩類裡，它不過寫到更具體一些而已，比如“根據所讀材料進行一定的判斷、推理和引申”，這些推理引申不是沒有根據的，其根據也只能根據兩點，要麼文章主旨，要麼文章某個細節。
因此根據閱讀考察的特點，我們在讀文章時不是應該每個細節都不放過的去讀，而在瀏覽完考題之後，一定要細讀文章，對題目涉及到的段落、句子做簡單標記，接著要仔細分析每個題目在文中的對映，再做出選擇。最後，可以結合文章中心上下檢查一遍，一個完整的解題順序就完成了。
誤區四：技巧為上，有技巧就有高分
有一些基礎不是太好的考生往往很容易走進這樣的一個誤區，他們崇尚閱讀的技巧，認為只要掌握了某些所謂核心技巧就能夠在看不懂文章的情況之下取得高分。如果考生一味追求考試技巧，忽視了英文基本能力的培養，則再次犯了“本末倒置”的錯誤。
英語教研室萬老師認為，考生應當把備考過程變成是應試能力和閱讀能力同步提高的過程。基礎的審題，劃關鍵詞，尋找同義詞，確定答案等等解題步驟固然是需要掌握的，但是這些技巧恰恰是需要考生有很好的閱讀能力才能發揮更大的功效的。沒有一定的閱讀能力的考生在考試的過程中沒有辦法快速的確定文章大意、分清主次資訊、瞭解文章脈絡。
所以萬老師建議考生在熟悉考試題型掌握考試技巧的同時，也要提高自身的閱讀能力。另外，在理解句子的過程中，難免會遇見一些生詞。這個時候，閱讀能力強的同學可能通過上下文的含義去推測詞義，或者通過前後綴這樣的構詞法內容去進行推測，以便更好的理解文章的意思。而只有技巧沒有實際閱讀能力的學生即使僥倖定位到了相關內容恐怕也會因為不能理解正確的含義而造成題目最終的判斷失誤。
最後，英語教研室萬老師提示大家：英語作為一門語言是一個厚積薄發的過程，所以考生要堅持多讀多用。複習過程中無論效果理想與否，都應堅持每天安排一定的時間進行適應性訓練和模擬，使自己保持良好的語言感覺和做題的敏銳思維。
