本節課的內容是學習句型 what can you do?I can…… 以及片語dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa,並能在實際情境中恰當運用。
整節課我採用多種活動形式展開教學,主要培養學生朗讀、表達和運用語言的能力。在引入新知識之前,我通過操練以前學過的句型what do you like?Do you like playing football?Do you like singing?.....引出本節課的片語和句型。不但鞏固了舊知,而且在引入新內容時也就不唐突,學生也比較容易接受。在展示時我設計了三個操練活動:單詞操練、新句型操練和問答訓練,內容層層遞進,便於學生通過多種展示方式掌握本節課的知識。儘可能緊緊地抓住學生,吸引學生,讓學生積極參與到課堂中來。學生在練中學,學中用,提高了課堂實效,培養了學生學習的興趣。充分讓學生主體參與、體驗感悟,儘量幫助學生樹立學習英語的興趣。
在課堂中不足的地方:本節課我利用了活動式的教學方法,倡導了任務型教學,但在整個的教學過程中,對學生這頭放手得不夠“鬆”,還沒達到真正去體現了放手,由學生自主學習的效果。教師如果再化多一點時間讓學生去交際,面向全體,使每個學生都機會去表演,那也許會更好些。
總而言之,一節課下來,值得反思的地方還有很多很多。對於我來說,如何有效的實施課堂教學,讓學生樹立學習語言的信心,提高學習英語的興趣,要做的還有很多。在以後的教學中我會不斷探索,取長補短,使自己的課堂教學更有實效性!
Unit4 What can you do 教學反思2本節課只要內容是國小英語第五冊第四單元的第一課時,要求學生學習五個家務活以及學會詢問朋友能不能做家務,是一堂新短語學習訓練課。它以說為主線,通過看、聽、說、等一系列教學活動,使學生能正確發音並理解短語的含義,並在教學中充分激發學生強烈的學習願望,本節課的教學任務順利完成。
1、把快樂帶進英語課堂,營造愉快的'語言範圍。
本課初始,學生就在說說唱唱中開始了愉快的語言學習。這個單元前面的let’s do和let’s chant用於活躍課堂氣氛。在課堂上,學生始終處於一種積極輕鬆的狀態中,在猜猜玩玩中學習新知識,使學生體驗到英語教學的趣味。
2、體現了學生的主體地位。
課堂上我設計了大量的活動,如歌謠、聽口令做動作、調查、遊戲等。學生參與面較廣,充分調動了學生學習英語的積極性。整節課充分體現了以生為本的教育理念,安排了多樣的學生活動,其中有兩人、小組的,有教師指導性的,也有需學生獨立或合作完成的。讓他們通過小組合作,Pair work學會與他人交流。並以“小組比賽”的方式,充分調動了全體學生的參與積極性。
3、存在的不足。
本節課我利用了活動式的教學方法,倡導了任務型教學,但在整個的教學過程中,對學生這頭放手得不夠“鬆”,還沒達到真正去體現了放手,由學生自主學習的效果。教師如果再化多一點時間讓學生去交際,面向全體,使每個學生都機會去表演,那也許會更好些。還有,對各環節應用的時間掌握不準,在做遊戲的時間上控制不好,後面做活動的時間有點不夠。
以上都是本人對這節課的所想所得,希望在日後的教學中能夠不斷地積累,不斷地提高,把每節課的遺憾降到最低,把教學的效果提到最高。