學習目標：
1. 有感情地朗讀，體會課文的思想感情。
2.學習插敘和細節描寫的方法，並領會其在文中的作用。
3. 聯絡生活實際，學習與父母溝通的方法。
學習過程
一、課前預習
1.預習課文，查工具書識字寫字。
2. 朗讀課文，讀好自己喜歡的'角色。
3. 在生活中，你可能也遇到過類似“我”那樣的傷心事，你是怎樣處理的？準備好說給大家聽聽。
二、整體感知
1、圍繞羚羊木雕發生了什麼事情？請同學們用簡要的語言概括。
2、學生在預習的基礎上概括，教師進一步引導學生思考：在這場矛盾衝突中，究竟誰是誰非？要談出自己的看法，還要再讀課文研討。
3、媽媽的神態、語氣表現她固執、生硬的態度，爸爸的聲音雖然很平靜，但帶著一種不可抗拒的力量，態度與媽媽實質相同。“我”被逼無奈、委屈、痛苦的心理與父母的態度形成鮮明的對比。一面是“逼”，一面是“無奈”，兩個方面展示在同學們的面前，你是怎樣看待這個問題的呢？
三、合作探究
1. 女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認為事情怎樣處理才妥當？
2. 作者的感情傾向是怎樣的？怎樣理解課文的思想感情？
3. 怎樣才能避免這一類不愉快的事情發生？
4.生活中，同學們也可能碰到過這一類的事情，你是怎樣處理的？把你的好辦法與大家交流一下。
