審題、讀材料、連結、答題
1、審題：
拿到材料首先讀題，不要急於看材料，審題包括該題中有幾個要回答的問題，每個題的具體要求是什麼，問題與問題之間有什麼樣的關聯，只有清楚了這些問題，才能帶著問題去讀材料，更有針對性地解答問題;
2、讀材料：
讀懂材料是答好題的前提。
一般情況下讀三遍，第一遍粗讀，大體瞭解時段、地點、人物、事件等基本內容;第二遍細讀，對材料去粗取精的簡單處理，找到材料的中心詞，找到材料之間的對比處，即關聯資訊;第三遍重點讀，結合前後問題有重點地細讀材料，理解材料與問題之間的關係，閱讀材料正文的同時，還要注意提示性的文字，即時間地點、人物、材料的出處;
3、連結：
就是將材料與課文所反映的相關知識建立關係，判斷材料所反映出的歷史時期、歷史事件，該內容在教材中怎樣論述的，據此而建立答題的大方向，其次將材料與熱點問題聯絡;
4、答題：
答題前請寫出簡單的提綱。
二、答題一般有四種問法
1、"根據材料回答"，答案根據材料的內容即可，不必回到教材，如果問的是根據這幾段材料回答，請綜合每段材料的中心，分別寫出，不要籠統概括，那樣你是寫不完整的;
2、"根據材料和所學知識回答"這類問題答案不能全從材料中得到，部分答案必須回到教材中去回答;
3、"根據上述材料談自己的看法"回答，這種提問題文綜考試以來的'新問法，是將材料中涉及到的都拿來當作有效資訊處理、理解和把握材料的中心詞作答案的關鍵;
4、"根據所學知識回答"，即從所學知識出發探索歷史問題的答案，既不用教材的內容作答，也不用照搬材料原句，用自己的語言陳述自己的觀點，做到史論結合，論從史出，在語言表達上要準確，語言簡潔，層次分明書寫工整。
三、答題有四忌
1、忌照抄材料做無用功;
2、忌照搬教材文不對題，即置材料於不顧一味迴歸教材;
3、忌白話連篇，不注意語言的表達，措詞隨便無中心;
4、忌堆積詞藻。答完題後，檢查書寫的答案是否有漏、有誤之處，再進行補充。
解答歷史材料分析題還要注意以下幾個問題
1、閱讀、理解材料：
通過閱讀理解材料是解答材料解析題的前提條件。
這一步驟大約需要三遍：
第一遍粗讀，大體瞭解時間、人物、事件及材料出處;
第二遍細讀，對資訊量大的材料要藉助標點符號(特別是分號和句號)劃分層次，理解各層的含義和各層次之間的聯絡，歸納出材料反映的核心問題，同時用符號(直線或曲線)畫出關鍵詞句，去粗取精，即作到能力要求中規定的最大限度地獲取有效資訊;
還要考慮作者對事件所持的態度，材料反映的作者的立場，觀點等。對組合型材料，還要考慮各段側重點是什麼，作者的立場、觀點是否一致，有何異同等;
第三遍結合設問重點讀，答每一句，都到材料中去找你用符號標出的關鍵語句，重新閱讀、理解，然後加以概括作為答案。根據所感覺的難易，可以靈活掌握，最好第一遍就把材料和設問全部讀完，第二遍就帶問題去閱讀、理解，將問題逐個解決。
2、閱讀、理解過程中還要注意：
①、第一遍閱讀全部文字，再決定取捨。
如題號後是："閱讀下列材料"，則一眼掠過，第二遍就不必去管它了。如果是提示性的，就必須重視。
②、注意每段材料後面的材料出處。
如果不屬於提示性的，即作者、著作名都很生疏，第二遍閱讀時即可捨去不理，對解題毫無影響。有時命題專家把材料出處放在每段材料的開頭，這不僅僅是設計的需要，更有引起考生重視的作用，並且具有直接提示性。是必讀和必須思考的。
可見，放在材料開頭的材料出處一定有用，是必讀的，放在材料後面的材料出處，有的對解題有用，有的無用，要在第一遍閱讀時決定取捨。
③、第一遍閱讀時要分出扣本內容和超本內容，以便找出解題的突破口。
材料解析題引用的材料，既能反映課本內容，又高於課本內容，第一遍閱讀時就應將材料中反映課本的內容與課本對號人座，確定材料反映的是課本哪一章節哪一方面的內容，在此基礎上才能進一步去理解超本內容。理解釦本內容是解題的基礎，理解超本內容是解題的關鍵，有的題必須以扣本內容為突破口。
3、理解命題意圖：
每道材料解析題的設計，都有其意圖。通過閱讀材料和設問，一定要理解其意圖，考慮這道題考查哪些基礎知識、基本觀點、能力要求，從材料中可得到哪些認識，認識應達到的高度等。最後檢查答案時還要從這些方面去衡量，找出漏洞，於以彌補。
4、認真組織答案：
①、按問作答，科學準確，語言精煉;
②、保證答案的全面性，防止片面性。即對有些認識、評論之類的答案，要從正反兩方面考慮，切忌全面肯定或完全否定;
③、注意準確性，防止隨意性;
④、要堅持正確立場、觀點，準確辨別材料觀點的正誤;
⑤、要實事求是，切忌感情用事。
