《開心檯曆》教學設計
一、學習
1.遊戲激趣，揭示檯曆的組合結構
出示一張猴形的卡紙，請學生想辦法把它立起來，《開心檯曆》教學設計。以"日期"為獎品，組合檯曆，引出新課。
師：看老師手上拿的什麼?(猴子)大家都知道小猴子是特好動的，可是這個小猴子站不起來?誰能幫我把它立起來。(請學生上臺試一試，並說出方法，教師歸納)
師為想出辦法的同學發禮盒。
師對全班：想知道這個盒子裡是什麼嗎?(對那位想出辦法的同學)來把盒子開啟看看，(是今天的日期)把它們組合起來，(是檯曆)這位同學用折的方法使小猴子立起來，形成了檯曆的基座，再加上老師給他的日期組成了一個檯曆，老師獎給你，開心嗎?你們都想要開心檯曆嗎?可是自己動手做出來的會更開心，你們說呢?今天我們就來學習做做開心檯曆。
板書課題
2.觀察分析，瞭解檯曆基座的製作方法
針對提供的檯曆樣品，看看臺歷基座是用什麼方法立起來的?
師：在過兩個月就是新的一年了，其實剛才這個檯曆是老師為檯曆工廠做的樣品。我這裡還有幾個，可以給你們每組一個，你們來看看這些檯曆是什麼樣子的，檯曆的基座是用什麼方法立起來的`。(歸納出：卷、剪、貼個支撐架、多種折法)
3、思考討論，改進檯曆的樣式、功能
針對提供的檯曆樣品，你可以怎樣加或減，改進、豐富檯曆的樣式和功能。
師：你們對這些樣品的樣式和功能有什麼不滿意的地方嗎?你們認為可以怎樣來改進、豐富檯曆的樣式和功能。你們可以先討論，再發表意見。
學生討論、集中發表意見
4、創造實踐，小組分工合作製作檯曆
為檯曆工廠提供檯曆樣本，請各組合作完成檯曆，並提出製作的分工要求
師：同學們很善於思考，對這些樣品想出了很多改進的方法，教案《《開心檯曆》教學設計》。我想以小組為單位，組長根據組員的特長來分配工作合做檯曆，數量不限，可以合作一個精美的，也可以合作出幾個在功能、樣式上有不同特點的。對於做的好的檯曆可以選去檯曆工廠做樣品。
二、交流
以小組為單位設立展區展擺檯曆，請各組推薦兩名業務員，介紹本組檯曆，派三名同學成立訂購團評選優秀檯曆。
師：現在這裡要舉辦一個檯曆定貨會，每組為一個展區，分別是1號展區(…發展區牌號，共3個展區)，對於每個展區的檯曆可以寫上編號(發紙片)，每個展區推薦兩名業務員，介紹本組檯曆，還要派4名同學出來做訂購團的成員，根據業務員的介紹，選出你認為滿意的檯曆，到前臺公佈欄來根據展區寫出編號。
學生開始自由評價。
師：來看看誰的檯曆被選出來了，(出示被選中的檯曆)恭喜這幾位同學。
三、拓展
思考：本節課，我們運用紙來製作檯曆，你們想想還可以用什麼材料來做?你見過一些什麼樣的檯曆。
請同學將自己製作的檯曆帶回家，同家長分享自己製作的成功感。
