教學反思是教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平的有效途徑，是教師提高個人業務水平的一種手段，國中語文高效課堂策略——堅持教學反思，是高效課堂的引擎。是從自己的教育實踐中來反觀自己的`得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。那麼，怎樣才能使教學反思更有效呢？我想，通過以下四個方面得思考和實踐就能使課堂教學反思更為有效，教學反思《國中語文高效課堂策略——堅持教學反思，是高效課堂的引擎》。
1、學生學到了什麼？
2、學生收穫了沒有？
3、通過什麼方式實現目標？
4、有沒有更有效的教學方法？
通過以上四個方面的教學反思，肯定會發現一些問題，要看到自己的發展，敢於肯定自己，但同時更要大膽剖析落後的教學方式、方法，認識其弊端，並嘗試用新的方式組織教學。經常堅持這樣的反思，先進的教學理念才會逐步代替陳舊的觀念，有效教學的實施便會更自覺、更富於成效。
教師通過再三思考而採用的教學方法，實施後自我感覺還比較滿意，自己認為教學是有效的，對課堂採用的方法會倍加珍惜。我們要善於向自己質疑，要挑剔每一個教學細節，要敢於否定自我。同時，我們也要認真揣摩同行的教學方法，借鑑名師、特級教師的教法，“取長補短，為我所用”。
只有不斷地進行教學反思，才能使自己的課堂持續高效。因此，堅持教學反思，是高效課堂的引擎！
