臨近期末，學生都在忙於期末複習，但很多學生家長反映，孩子對英語學習提不起興趣，都不願意複習英語。近日，筆者走訪了江門一些英語培訓機構，希望一些老師能給學生出招。
現象：學生不願意學英語
“現在才七年級，我家孩子竟然就厭學了！平時見他還寫寫數學作業，有時候也拿著語文課本背背書，但是我從不見我家孩子主動翻過英語書。唉，難道英語就這麼難學嗎？”在匯點英語港口路校區，孫同學的家長吳女士向筆者感嘆道。
“別提這事了，我的孩子也一樣，數、理、化成績特棒，就是英語根本不入門，反差太大了！他根本不願意學英語。”前來諮詢的杜同學的家長也很無奈地說。
原因：缺少語言環境，缺乏學習興趣
“作為家長和老師，要了解孩子在學習英語方面到底存在哪些困難，然後根據不同的原因來尋求不同的解決辦法。”匯點英語的KERO說，根據調查，中國小生學習英語的障礙主要表現在三個方面：1/3的孩子是缺少語言環境；1/3的孩子是缺乏學英語的興趣，並且對口語能力沒信心，一遇到開口說話就害怕；還有1/3是因為惰性。“想真正學好英語，必須打持久戰，一兩次是不可能成功的，最重要和最難的往往是堅持。”KERO說。
拔萃教育的陳校長也表示，對於很多中國小生，各門課程都很重要，物理性質、化學反應、公式資料、文言詩詞等都想全面掌握，本身就不是容易的事情，加上英語和中國文化思維的差異，讓剛接觸英語的學生學習起來不是那麼容易。久而久之，使得許多學生對學習英語產生一種強烈的惰性心理：沒空就不學、少學，有空也是為了應付考試，臨時花時間突擊一下，成績當然不理想。“克服以上障礙，才能在學英語的道路上越走越遠。”陳校長說道。
方法：創造學習氛圍，多點鼓勵孩子
多年從事英語教學研究的邦正培訓的農定偉認為，中國小生都具有好奇、好動、愛表現和善模仿等特點，同時還具有強烈的求知慾和爭強好勝的特點，這決定了學生希望老師的教學方法生動活潑，教學態度和藹親切，並時時關注他們，因此，作為教師和家長，在孩子學習英語時要善於利用孩子性格特點和心理特徵。首先，創造輕鬆的學習氛圍，激發和培養學生學習的興趣；其次，幫助孩子獲得學習的'成就感和自信心。孩子們任何一點的成功，都應該給予肯定、鼓勵和表揚；最後，佈置大量的課堂對話和背誦練習，教會孩子們聲情並茂和流利地讀英語、背句子，讓孩子們對於日常用語能夠脫口而出，形成一定的口語基礎。
“興趣是最好的老師”，在中國小生的英語學習中，培養孩子對英語學習的興趣是至關重要的。在匯點、拔萃、瑪伽等一些外語培訓機構的課堂上，老師們將精心提煉的知識點用故事講出來，讓孩子在遊戲中反覆應用、熟記，孩子們在這種氛圍下學習英語，不僅能夠記得牢、學得快，而且還趣味盎然。
