第一：基礎不行，不夠紮實
學習過程中，數學定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不紮實。這樣的同學在平時看書的時候覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發現實際上還有很多知識並沒有完全掌握，經常遇到做題模稜兩可的苦惱。
第二：學習方法不對，沒掌握好學習數學的方法
在學習的時候，雖然對相關知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可並沒有及時應用，其中的解題方法如果得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發現，之前靠短時記憶的內容竟然都忘了，或者基礎的題型稍加變動就不會做了。
第三：邏輯思維能力和習慣有所欠缺
每個人思維能力各不相同，思維習慣也各有所長，有些同學比較偏向形象和感性思維，對於數學的數字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學對於數學的基礎知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。
綜上所述，前兩種情況其實完全可以通過有效的教育方式改善的。現行中國小的教學要求並不僅僅針對“天才同學”設定的`，所以大部分同學只要採用有效的方法，一樣可以達標的。第三種情況因人而異，想要短期提高肯定有一定難度，目前考試中用於考察同學突出能力的題一般都會控制在20%以內，只要同學對基礎的知識和理解達標了，要拿一個滿意的分數還是很容易的，再經過有針對性的目標訓練，便可以慢慢提升這項能力。
針對上述問題，給出具體的解決辦法
對於第一種數學基礎不好、基礎薄弱的同學，千萬不要盲目的補習或做題，建議同學們可以選擇適合自己的學習規律。現在很多同學都很聰明，接受新知識很快，看一下自我感覺都會了，但實際上不進行練習鞏固的話，以後考試很有可能會出現漏洞。對於學習來說，有時候我們僅僅簡單地看看書是不能完全掌握的，必須要通過實際的動手才能真正的掌握，每週給20道典型題，負擔也不算很大，但幫助同學打好堅實的基礎卻會有很大的好處。
對於第二種學習方法不好的同學，可以做一些練習。因為多數題目後面都會有老師的解析，對於稍難一點的題可以請教老師或者同學。如果做的時候這道題不會或產生一些知識問題，馬上講解，對知識的理解和加深是非常有幫助的。
至於第三種孩子則要家長在日常生活中注意培養孩子的邏輯思維能力，引導孩子養成良好的學習習慣。
只要做到上面這幾點，我相信孩子的數學成績雖然不敢說會一步登天，但是絕對會有很大的提升!
