作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案大全,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
我愛吃蔬菜
一、活動目標:
1、幼兒能初步瞭解生活中常見的蔬菜,並知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步瞭解不同蔬菜有不同的營養,多吃蔬菜身體棒。
3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法,並獲得其中的樂趣。
二、活動準備:
1、蔬菜實物若干:西蘭花、花菜、菠菜、捲心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿蔔、蘿蔔、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。
2、分類筐。
3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿蔔、紫甘藍)。
三、活動過程:
(一)、問題匯入:讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜,通過介紹自己喜歡的蔬菜,進一步瞭解各種不同的蔬菜。
1、師(出示“蔬菜”):每天無論是家裡還是幼兒園,我們都要吃許多的蔬菜。你喜歡蔬菜嗎?你都喜歡吃什麼蔬菜,為什麼?
(教師鼓勵幼兒回答問題,並及時的給予表揚,增強幼兒的自信心。)
2、教師小結:蔬菜有很多的維生素、礦物質,營養很豐富,所以多吃蔬菜身體好,我們應該樣樣蔬菜都要吃。
(二)、蔬菜可以吃那些部位?對蔬菜食用的不同部位感興趣。
1、猜猜老師喜歡吃什麼蔬菜?(引出胡蘿蔔)胡蘿蔔的什麼部位可以吃?
小結:原來胡蘿蔔的根是可以吃的。
2、不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的是吃花,有的是吃種子,有的是吃果實,有的是吃莖/葉,還有的是吃根。這裡有很多的蔬菜,它們的什麼部位可以吃哪?
小結:原來,蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,可以同時吃兩種部位,有沒有更厲害的蔬菜,可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。
(三)、品嚐蔬菜沙拉
1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?
小結:蔬菜有很多的做法,可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。
2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜,就是用蔬菜做成蔬菜沙拉,我們一起來品嚐吧。嚐嚐你吃到的是什麼蔬菜?吃的是它的什麼部位?
3、教師小結:蔬菜不僅味道好營養也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛吃。
四、活動總結:
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時,感受到科學探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對科學活動的興趣。
幼兒園大班教案 篇2
假如我有翅膀
活動目標
1.發展幼兒的語言表達能力,完整地用語言表達自己的想法。
2.感受、理解詩歌中優美的意境,學會朗誦詩歌。
3.啟發幼兒大膽奇特地展開想象,嘗試創造性地創編詩歌。
活動準備
課件《假如我有翅膀》,音樂:《綠野仙蹤》
活動過程
一、談話:以欣賞課件中的第一張幻燈匯入談話。
“孩子們,今天曹老師給你們帶來了一幅動漫圖畫,咱們看看圖上有誰?這些小天使都有一個什麼共同特點?”“你們想有一對翅膀嗎?為什麼?”
運用動漫圖片激發幼兒學習興趣,孩子通過欣賞圖片,對有翅膀能到處飛翔的小天使充滿羨慕之情,讓孩子們不自覺的想“假如我有一雙翅膀那該多好啊!”很好地為下一環節的開展作了鋪墊。
二、引導幼兒展開遐想,假如我有翅膀……
1.假如你有翅膀,你會怎樣飛?
“誰來試試,飛給我們大家看看?”“我們一起來飛飛!好,一起飛到座位上吧!”
讓孩子們閉上眼睛,想象著能展翅飛翔、騰雲駕霧的那種自在的感覺,使孩子們的感情得到昇華,很自然地引到下一步驟,為目標一的實現打下基礎。
2.圍繞“假如我有翅膀,我會飛到哪?去幹什麼?”展開想象,啟發幼兒用語言完整地表達自己的想法。
是專門為完成目標一而設計的,充分調動幼兒思維的積極性,讓幼兒以“假如我有翅膀,我會飛到哪?去幹什麼?”展開聯想,讓孩子們相互之間先交流,然後用語言完整的表達自己的想法。發展了幼兒的想象力,語言表達能力及表現能力.
三、欣賞詩歌,朗誦詩歌。
“你們的想法太好了,老師也希望有一雙翅膀,想不想知道老師有什麼想法啊?”
1.播放課件,加動作朗誦詩歌。
2.幼兒跟讀。
3.師幼有表情朗誦詩歌。
在課件的生動演示下,幼兒很快對詩歌的內容有了初步瞭解,並能初步體驗詩歌中的優美意境。老師提問“假如我有翅膀我會去幹嘛啊?”幼兒能用詩歌中的語言來回答。接著通過幼兒跟讀,填詞練習、接句練習等多種形式幫助幼兒鞏固對詩歌內容的掌握,幼兒能完整地朗誦詩歌。師幼的接句練習讓活動掀起了高潮。
四、創編詩歌以上內容
“我們每個人都有自己奇特的想法,這些想法都太美了,老師有一個建議,我們一起來編一首‘假如我有翅膀’的詩歌。
1.教師啟發以“假如我有翅膀,我要……”的形式,把自己的想法變成一句完整、優美的話說給小朋友聽。教師作記錄。
2.欣賞集體創編的詩歌,並學著讀一讀。
3.集體朗誦,結束活動。
在幼兒掌握詩歌內容的基礎上,大膽想象、創新,以“假如我有翅膀,我要……”的形式進行創編詩歌。我給幼兒創設了一個極大的自由想象空間,幼兒的思維活躍,參與熱情高,使活動又推向了另一個高潮。
幼兒園大班教案 篇3
鬥雞
活動目標:
1、練習單腳跳,發展幼兒平衡能力。
2、鼓勵幼兒大膽參與民間遊戲,激發幼兒對民間遊戲的興趣。
活動準備:
1、自編韻律操
2、大公雞、鬥牛士音樂
3、獎牌一塊。
活動過程:
一、開始部分
1、學大公雞走路
師:大公雞是怎樣走路的?大公雞走路時雞冠豎起來,尾巴的羽毛翹起來,很神氣,我們一起學大公雞走一走,走成一個圓圈。(放音樂)
2、做公雞操
天氣真好,我們一起來做個《公雞操》吧。
二、基本部分
1、自由探索鬥雞的方法
師:大公雞們表現真棒,今天我們要玩一個《鬥雞》的民間遊戲。想一想,鬥雞要幾個人玩?對,鬥雞要兩個人或者兩個人以上才能玩,那我們可以怎麼玩呢?還有什麼鬥雞的方法?誰來做一做動作。
2、幼兒自由練習鬥雞的方法
剛剛小朋友想出了好多鬥雞的方法,你們想不想試一試?現在就請你找一個好朋友,一起玩一玩,想出不同的方法來玩。記住:音樂一停,馬上回來圍圈站好。教師觀察幼兒玩法。
交流:你們是怎麼玩的?請你們來玩一玩。(請和別人玩的不一樣的小朋友)這幾個小朋友的玩法真有趣,我們也去學一學,玩一玩。(繼續學習幼兒想的動作)
3、重點練習動作:單腳跳
師:小公雞們用了很多的方法,真棒呀,今天我們就用一種方法來玩,就用單腳跳的那種,這也是我們爺爺奶奶小時候玩的遊戲,就是把一條腿彎曲起來用雙手抓住腳,用彎曲的那條腿的膝蓋去頂對面小公雞的膝蓋,讓對方的腳落地,但自己不能掉下來,行嗎?
我們先單腳練習一下。
請兩個小朋友來鬥一鬥,我們給他們加油!誰贏了,她為什麼說她輸了。對了,鬥雞的時候兩個手不能鬆開,要用膝蓋去頂,還要保持平衡。
師:找個好朋友一起玩一玩吧,教師巡迴進行指導。
4、集中:我們要遵守規則,雙手要抓住一條腿,腳不能碰到地上,和好朋友對面對站好再一起玩一玩比一比。
5、比出鬥雞大王
師:看來大公雞們個個都很厲害哦,現在我們要進行鬥雞比賽,爭奪“鬥雞大王”。怎麼玩呢?所有的大公雞都一起比賽,大家找人頂,贏了繼續找,輸了退到邊上,最後剩下的一個就是“鬥雞大王”。
三、結束部分(放音樂跳舞祝賀鬥雞大王)
今天的鬥雞大王是誰?戴上獎牌。圍著鬥雞大王祝賀一下。(邊做邊公雞狀邊圍圈走)
幼兒園大班教案 篇4
享用我們的自助餐
活動目標:
1.瞭解自助餐中菜餚的擺放規律及用餐常規(如:歸類擺放、自主選擇、少計量多選次、不剩飯菜)。
2.養成良好的用餐習慣(包括輕拿輕放物品;食品不掉地、不造成浪費;不貪吃、不挑食;食物搭配合理),愛惜廚師、農民的勞動成果。
3.體驗自助餐的休閒自在。
活動準備:
1.課前帶幼兒參觀大酒店的自助餐,請服務員介紹有關知識。
2.準備好菜餚、水果、點心、飲料等食品;碗、勺等餐具。
3.輕音樂磁帶、食物圖片。
活動過程:
一、通過回憶,引起幼兒的興趣。
上次,老師帶你們一起參觀了××大酒店的自助餐,你們看到了什麼?懂得了什麼?(幼兒自由交流)
今天我們來欣賞品嚐一下幼兒園的自助餐。
二、欣賞菜餚的色、香,瞭解食品的分類及營養搭配知識。
1.欣賞食物①幼兒參觀、欣賞,自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物)。②提問:你看到了什麼?是什麼顏色的?有何營養?聞上去是什麼味道?
2.食物分類
導語:這些食物如何擺放才能有規律一點,以便讓人選擇。
①幼兒自由商量分類的方法;
②集體交流:哪些食物應放在一起,為什麼?
(歸類:點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類)
3.營養搭配知識
導語:這麼多好吃的東西,該怎麼吃?
①藉助圖片進行擺放,瞭解葷素搭配、幹稀搭配、主副食搭配等原則。
②瞭解主副食、水果、飲料等食品選用的先後次序。
提問:用餐時,應先吃什麼,後吃什麼?為什麼?
幼兒小組討論,集體交流。
③個別示範,師生評議(配圖片)。
提問:你想吃些什麼?
(個別幼兒擺圖片並介紹)
集體評評:他還有哪一類東西沒吃到?(對偏食現象進行糾正)
④全體幼兒操作,兩人一組,相互糾錯。
三、激發幼兒愛食堂人員、炊事員、廚師、農民的情感。
提問:這些味道鮮美、色彩漂亮的食物是誰做出來的?是誰種植或飼養出來的?
那我們吃飯時應注意些什麼?(節約糧食,不剩飯菜,不掉米粒等)
四、討論自助餐的使用常規和進餐要求
1.學習自助餐的使用常規。
提問:在用自助餐時要注意些什麼?
①人多不擁擠,互相謙讓。
②輕拿輕放用具。
③食物夾子不混用,夾子夾食物時要夾牢,不掉在地上。
④取少量,用完後再新增。
⑤不貪吃某一種食物,多吃了會不消化,影響身體健康。
⑥所選食物儘量做到面廣。
2.給圖片判斷正確與否,在正確的圖片上貼上“★”,做完後交流,並說說為什麼。
幼兒園大班教案 篇5
花樣玩梯子
【活動目標】
1、體驗一物多玩的樂趣。
2、發展幼兒的創造力、想象力及合作能力。
3、探索繩子的多種玩法,培養幼兒的創新意識。
【活動準備】
幼兒準備:請家長幫幼兒準備不同的繩子,豐富幼兒對繩子的感性經驗,瞭解不同繩子的特點。
教師準備:提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。
【活動過程】
(一)謎語匯入:
謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細細有,長長短短有,請你猜一猜?
(二)擴散思維活動:談話,你見過的繩子?
1、繩子有許多寶寶,你見過什麼樣的繩子?這些繩子有什麼用處?(相互說、個別說)
2、孩子們這麼喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)
3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
(三)通過實際操作,培養幼兒的合作能力和創新意識,體驗合作的樂趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手裡拿的是什麼繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什麼用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什麼遊戲?(引導幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)
2、孩子們想出了這麼多玩法,下面請你們找到自己的好朋友,兩人或多人來玩這些繩子,你覺得還有什麼更好玩的玩法嗎?
(引導幼兒相互合作,體驗玩繩的樂趣,在合作中創新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)
(四)展示花樣玩繩,體驗成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。
2、找幾組有代表性的展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。
(五)概括總結、拓展知識。
教師總結繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以錼鞋底;藝術繩可以編中國結;……其實,在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今後的生活中繼續關注它吧!
(六)激發幼兒在活動中團結合作,沒有朋友會很孤單的。
師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多遊戲,真是讓老師開啟眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什麼?它說——它沒有朋友!怎麼辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)
(七)活動結束:
繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一起到院子裡跳大繩吧!
幼兒園大班教案 篇6
七彩花瓶
活動目標:
1、嘗試在光滑的瓶身上貼上彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。
2、感受作品帶來的色彩美
活動準備:
1、幼兒人手一隻空酒瓶
2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等
3、音樂磁帶、錄音機
活動過程:
一、歌曲《我會變》匯入課
1、幼兒邊聽音樂邊做動作
2、除了可以變成大皮球還可以變成什麼呢?用動作來表示。
二、讓瓶子變身
1、剛才你們玩《我會變》,玩的很開心,空酒瓶也想來玩這個遊戲呢,請你給空酒瓶想想,它可以變成什麼?
2、出示老師做的幾個瓶子,讓幼兒觀察,並說出用到了哪些材料
三、製作七彩花瓶
1、引導幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙貼上到瓶身上(撕貼、剪貼)
2、將七彩橡皮泥貼上到瓶子身上,稍微用力壓一下
3、引導幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案,貼上到瓶子身上
4、引導幼兒互相欣賞自己耐心製作的花瓶,說說自己的感
四、七彩花瓶展示會
1、講戶外採集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中,感受色彩美和造型美
2、引導幼兒重點欣賞作品中豐富多變的色彩。
幼兒園大班教案 篇7
給小動物找家
設計意圖:新《綱要》指出:科學教育的價值趨向不再是注重靜態知識的傳遞,而是注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對於動動,做做,非常感興趣,在“分類”這個數學活動中,我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導,一步一步深入,使幼兒真正在操作過程中去發現、歸納“分類”的特徵。
活動目標:
知識目標:通過活動使幼兒能從生活、遊戲中感受事物的關係,學會如何按物體的不同特徵進行二次分類。
能力目標:通過幼兒的操作、探索,培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特徵的邏輯思維能力;
情感目標:體驗數學活動的樂趣。
活動重點:通過活動使幼兒能從生活、遊戲中感受事物的關係,學會如何按物體的不同特徵進行二次分類。
活動難點:通過幼兒的操作、探索,培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特徵的邏輯思維能力;
活動準備:小動物圖片、各種圖形、撲克牌。
活動過程:
一、創設情境
在美麗的大森林裡,大象伯伯蓋了一間漂亮“愛心屋”,裡面住了許多的小動物,你們想知道都有誰嗎?這麼多的動物住在一間房子裡太擁擠了,於是大象伯伯和小動物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動物們根據不同特徵分房住,這可難壞了小動物們,大一班的小朋友,我們能幫助他們嗎?
二、新知識
1、幼兒利用圖片操作分一分
2、幼兒說一說分的理由
3、師小結:按天上飛的、地上跑的、水裡遊的分為三類。
小動物們住在三間房裡還是覺得擁擠,於是大象伯伯和小動物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎麼分房住。
4、利用小動物圖片二次分類。
5、幼兒自主分類。
6、幼兒說出分類理由。
7、教師和幼兒一起總結二次分類方法。
三、活動……分撲克牌
四、遊戲“圖形寶寶“抱團遊戲
1、幼兒8人一組,按特徵分類
2、請幼兒說出分類的理由。
3、師總結各種分法。(按顏色、形狀)
五、活動延伸
將大一班幼兒按不同特徵分一分。
幼兒園大班教案 篇8
童話的小屋
活動目標:
1)用紙盒及多種材料製作一棟小屋;
2)能說出小屋裡住著誰,他喜歡做什麼;
3)小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。
活動準備:
1)師生一起收集一些各種各樣的紙盒;
2)教師準備一些“童話裡的小屋”的圖片或錄象資料,準備若干擺放學生作品的場景;
3)學生準備剪刀、彩筆、漿糊等材料。
活動過程:
重點指導幼兒是否敢於想象,以及是否敢於使用多種材料進行創作
一,小朋友,大家好,你想擁有一套漂亮精緻的小房子嗎?你想成為一名小小的建築師嗎?就讓我們自己動手來做一做吧,我們做的房子有多棒!有50層的摩天大廈,也有精緻典雅的花園,有古老的.歐洲城堡,也有現代的高科技小區,公寓等,它們造型豐富、色彩鮮豔、配上各種小巧的環境佈置,真是太有意思啦!並觀看其它幼兒的作品。
二,想一想畫出你想要的房子的外形、結構。
1、房子的身體是什麼形狀的:方的、圓的,三角形的?還是不規則的?
2、屋頂是什麼樣的:三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的?
3、門和窗的造型:方格窗、百葉窗還是大玻璃窗、單扇門、雙扇門、或是旋轉門、捲簾門,各是什麼形狀的?安裝在什麼的地方?門窗是不是需要開啟?從哪裡開啟?
4、其他部分:是否需要設計陽臺、閣樓?房子的裝飾等。注意點:各部分的比例要協調,設計一組房子時要大小高低搭配和諧。
三,做一做
1)先做房子的身體,畫好門窗後先剪制門窗,再貼上身體。
2)根據房子身體的形狀大小來製作屋頂。
3)新增其餘部分或裝飾房屋。
4)最好選用一張彩紋紙作為底板,將房子貼在上面。
5)有興趣還可以給房子周圍佈置一些小設施,組成一個社群。
四、佈置作業:製作一棟童話裡的小屋
學生:自由選擇工具和材料進行製作學生作畫、老師巡迴輔導作業完成後,督促學生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環境衛生。
五、小結:學生欣賞以童話的小屋為主體的錄象、圖片資料。學生自由討論:你最喜歡哪種型別的小屋,喜歡怎樣的門、窗,怎樣的色彩?學生製作學生互評並佈置下節課的要求,將每組同學製作的小屋組合成一個城堡、社群。
幼兒園大班教案 篇9
狐假虎威
活動目標:
1、理解故事內容;
2、瞭解“狐假”的含義。
3、啟發幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。
活動重點:
理解故事內容
活動難點:
啟發幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。
活動準備:
狐狸、老虎、猴子、梅花鹿頭飾。
活動過程:
一、謎語引入,引起興趣。
小朋友們喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語,看你們能不能猜到:遠看像只貓,生來脾氣暴,張開嘴巴大聲吼,嚇得百獸都發抖。(老虎)認識“虎”字。
老虎被稱為百獸之王,小動物們都很害怕它。可是,森林中卻發生了一件奇怪的事。有一隻動物比老虎還厲害,小動物們見了它都嚇跑了,想不想知道它是誰?到底發生了什麼事?
二、學習故事,出示課題《狐假虎威》(板書)。認識“狐”;
出示圖片,大膽猜想。
1、出示圖1,看圖上都有誰?發生了什麼事?狐狸會被吃掉嗎?它是怎麼說的呢?
2、老虎會相信狐狸的話嗎?狐狸又會怎麼說呢?(出示圖2)
3、老虎會同意嗎(出示圖3)
就這樣狐狸前面走,老虎後邊跟,往下會發生什麼事呢?
4、出示圖4.幼兒說一說,看到小動物們都嚇跑了,狐狸會怎麼說?
5、出示圖5,小動物真正害怕的是誰?那麼老虎為什麼讓狐狸跑掉呢?(被騙了)
6、通過“狐假虎威”這個故事,可以看出狐狸怎麼樣?(狡猾、聰明)
三、看動畫故事,回顧故事內容。
四、複述故事。
運用動作、表情、語言表現狐狸的狡猾。
五、這個故事告訴我們什麼道理?
這個故事告訴我們生活中有些人藉著別人的力量嚇唬人,其實自己沒有本領。同時也諷刺那些仗勢欺人者的奸詐狡猾。
六、演一演。
七、活動延伸:將故事講給家人聽。
幼兒園大班教案 篇10
我爸爸
一、活動目標:
1.喜歡邊看圖邊聽故事,理解作品所表達的內容。
2.大膽表達自己的想法,能用簡短的語言描述畫面。
3.感受爸爸的愛,萌發愛爸爸的情感。
二、活動準備:
多媒體課件《我爸爸》,音樂,圖畫紙、彩色筆
三、活動過程:
(一)教師作簡短的自我介紹,一方面和幼兒拉近距離,一方面為幼兒今天的說話提供經驗
“鮑老師是一個非常愛笑,非常快樂的人,我最喜歡唱歌和看書,還會打乒乓球和排球,我做飯的水平很高呦,最拿手的菜是番茄牛肉,我平時還喜歡講一些小故事小笑話,非常幽默,常常逗得大家哈哈大笑呢。”
(二)觀察封面,引發幼兒觀看課件的興趣。
“今天老師給你們帶來一個繪本故事,小朋友們請看,封面上的這個人,你們猜一猜他是誰?”“這個故事的名字就是我爸爸”放繪本封面,幼兒猜想,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
“他到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起來看看吧。”激發觀看的興趣。
(三)邊放課件,邊激發幼兒探索故事,以問題幫助幼兒理解畫面和故事內容。
1.教師放課件到爸爸賽跑第一名停。
這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什麼都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕鬆鬆就跑了第一名。”
提問:“故事中我的爸爸都不怕什麼?”(描述圖片內容)
“你認為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內容)
“下面會有什麼事發生呢?我們接著看吧。”(過渡)
教師總結:我爸爸很勇敢。
2.繼續放課件,幼兒講述圖片內容,到河馬頁停;
教師講一張圖片內容,以後逐頁放,幼兒試著講講其他圖片內容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,遊得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!”
提問:“故事中說爸爸像什麼”(幫幼兒理解作品內容)
“說明爸爸怎麼樣?”(理解爸爸的特點)
·教師總結:爸爸很能幹,做什麼事都做得特別好
3.繼續放課件到泰迪熊頁停;
“我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事。”
提問:
教師總結:我爸爸很高大聰明,有溫柔的時候,但也有缺點。
4.繼續放課件,到踢球頁停,
提問:“爸爸都會做什麼”(描述圖片)
“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領?”(調動幼兒經驗說一說自己的爸爸)
5.放課件到最後兩頁,提問:“看了這兩幅圖,你有什麼感覺?”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。
(三)重點頁回放,讓幼兒充分體會人物特點。
放太陽頁,“小朋友仔細看畫面上除了爸爸,還有什麼?”(太陽)“為什麼要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)
總結提問:爸爸是一個什麼樣的人
(四)感情提升,體會父子、父女間互相關愛的情感
1.提問:“你的爸爸是怎樣愛你的”,啟發幼兒說說爸爸為自己做的事,體會爸爸的愛。
2.提問:“你會怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發幼兒說說怎樣表達對爸爸的愛。
四、活動延伸:
為爸爸製做一張賀卡。
幼兒園大班教案 篇11
活動目標
1、讓孩子們熱愛小動物。
2、培養孩子們的語言組織表達能力和想象力。
活動準備 通心麵, 膠水
活動過程
[匯入]
1. 通過唱“小狗”這首歌提高孩子們的注意力。
- 小狗小狗,汪汪汪,蹲在門口啃骨頭。
小狗小狗,汪汪汪,伸著舌頭搖尾巴。
小狗小狗,跑跑跑,別讓小球跑掉啦。
小狗小狗,找一找,聞聞寶寶哪去了。
[展開]
1. 談談你的小狗
- 向朋友們講講你養的小狗。
- 你還養過什麼寵物? (小狗, 小貓, 小雞仔, 金魚, 海螺, 倉鼠等等)
- 朋友們為了寵物都做了些什麼?
2. 用準備好的通心麵製作出小狗的樣子
-用什麼材料才能製作出小狗的毛呢?應該怎樣做呢?
-用通心麵來製作小狗吧。
① 準備好通心麵
②把通心麵貼在小狗的身上,要讓小狗的毛彎彎的卷卷的
③ 給小狗起一個名字
[結尾]
1. 讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2. 總結活動
[出示圖片]