教案是針對社會需求、學科特點及教育物件具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式，應是與時俱進的。接下來小編為大家搜尋整理了幼兒園大班安全教案：火，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班安全教案：火 篇1
活動目的：
1、引導幼兒燃燒現象，瞭解火的性質、用途及危害。
2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。
3、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
活動準備：
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、溼毛巾、毛巾被等。
活動過程：
一、感受火
1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃後的情形，注意火焰的顏色
感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。
小結：紙點燃後發出光和熱火焰是紅色的。
提問：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)
2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
(1) 我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的`用途。(燒飯、取暖、照明等)
(2) 火對人類有什麼危害?(燒傷面板、燒燬財物、房屋、森林等)
3、實驗：火的熄滅
(1) 老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)
(2) 老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三隻燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什麼三支蠟燭熄滅的時間不同?(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間)
小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
二、討論滅火
1、組織幼兒討論：
(1) 發生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)
(2) 怎麼樣防止火災發生?
(3) 如果發生火災，我們應該怎麼樣做才能實現自我保護與逃生自救?
A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，並說明著火的詳細地址，什麼街，哪號樓或附近有什麼明顯標誌及單位。B：室外著火門已發燙裡千萬不要開門，並用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸溼的衣物、被褥等向安全出口方向衝出去。穿過濃煙逃生裡，要儘量使身體貼近地面，並用溼毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救訊號，等待救援，不可盲目跳樓。
2、 逃生演習
老師發出發生火災訊號，幼兒自選逃生辦法進行自救。
幼兒園大班安全教案：火 篇2
課程分析
自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背後的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過於火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。
《幼兒教育指導綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”然而對於火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。本次活動通過視訊、圖片和實物具體形象的展示給幼兒，啟發幼兒一步一步深入思考和總結安全消防知識，並通過親身參與消防演練鞏固安全消防知識並掌握消防技巧。
課程目標：
1、瞭解火災發生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養幼兒的防火意識。
2、 知道火警電話“119”，以及撥打“119”的正確方法。
3、 學習幾種火場逃生的方法和技能，提高幼兒的自我保護能力。
課程準備：
1、請家長與幼兒一起查閱與火災相關的資料。
2、課件、幻燈片、溼毛巾、電話等。
課程過程：
（一）故事匯入。
1、認識“火”字。
2、講述故事《火場逃生》。
教師：接下來可能會發生什麼事情呢？著火了他們該怎麼辦？皮皮猴是怎麼做的？
（二）通過談話，瞭解發生火災的原因，知道日常生活中不能玩火。
1、交流自己瞭解的火災。
教師：你看到或聽到過火災的事嗎？是在哪裡發生的`？什麼原因引起的？
小結：在很多地方，如人們不小心的話，是很容易引起火災的。
2、說說活動室的易燃物品。
教師：活動室裡有哪些東西容易著火？
小結：木製品、布料、紙、塑料製品、老化的電器等都是易燃物，碰到火容易引起火災。
3、火災的危害很大，知道在生活中不能玩火。
教師：火災火給我們帶來什麼危害呢？怎麼預防火災的發生。
小結：火災的危害真的很大，所以不能玩火、玩電。
（三）學習發生火災時簡單的自救方法。
1、小組合作、交流、討論發生火災時的自救辦法。
教師：那發生火災時我們應該怎麼做呢？
教師：圖上的小朋友是怎麼做的？他做的對嗎？做好標記並說說理由。
2、兩兩合作學習撥打119電話。
教師：遠處發生了火災，可以做什麼？如何撥打119。
教師：小朋友是如何撥打電話的？先說什麼？再說什麼？最後說什麼？
教師：老師做警察，誰來做報警的人，我們來演示一下。
幼兒兩兩模擬學習。
3、消防演習。
課程反思：
在活動開展過程中，孩子們瞭解到了一些關於火的由來，並在活動中積極的表現表達。在整個活動中，孩子們一開始都認為火只有害處，沒有好處，但是也有少部分幼兒認為火也有好處的，於是，我們在這一環節中，孩子們的語言能力得到了鍛鍊，概括事物的能力也加強了。
在瞭解了一定的知識以後，孩子們的經驗反映到了情境體驗中，他們會在情境體驗中扮演消防員和求救者。根據幼兒喜愛童話的年齡特點，利用幼兒所喜愛的故事形式，通過讓幼兒猜測故事中火災原因，講講如何防止火災，並設計防火標誌等形式手段，培養幼兒的安全環保意識，使孩子增強防火意識，激發幼兒保護環境的情感。
關於“火”的活動進行了一節課，在整個活動中，孩子們的積極性和投入程度是相當高的，表現在能積極大膽的發言，連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及瞭解了一些防火知識，遇到火災該怎麼辦。最後的逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，並培養了孩子的應變能力，只是增強成人的防火意識尚嫌不足，小孩子的防注意識亦有必要及早抓。當今不少人缺乏防火意識，原因是多方面的。活動過程中，我覺得追隨孩子興趣點的能力，洞察孩子心理世界的能力也得到了逐步的提高。
幼兒園大班安全教案：火 篇3
目標
1.樂意看看、聽聽、安全視訊，理解故事內容，增強防火意識。
2. 能結合生活經驗，說說對火的認識和玩火可能導致的後果。
重點難點：增強防火意識，說說對火的認識和玩火可能導致的後果。
準備
1.“火娃”圖片，幼兒安全視訊《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。
2. 笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的.圖片。
過程
1.身邊的火娃
教師：這是什麼?(出示“火娃”的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什麼事情?
教師：對，火娃的本領真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發生事情呢?
2．不留情的大火
教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》——
教師：誰來說說故事裡發生了什麼事情?
教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發脾氣!
3．安全闖關，對和錯
教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，如果認為是正確的就站到在笑臉前面，如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。
4.遊戲：我是小小消防員
教師：如果萬一真的發生了火災，我們就要撥打電話“119”請消防隊員來，我們來做一個“小小消防隊員”的遊戲吧!聽——消防隊員們集合了!
教師播放音樂，請幼兒感受穩健、有力的音樂風格，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發、使用水槍滅火、救援，等等。)
幼兒園大班安全教案：火 篇4
活動目標：
1.幼兒能夠根據對火已有的認識，做出不同火的造型。
2.在教師的引導下，學會仿編火之舞的動作。
3.能積極的參與火之舞的`活動，體驗合作的快樂。
活動重難點：
重點：火對人類的作用。
難點：怎樣把小火苗變得很大。
活動準備：
（1）經驗準備：幼兒對火已有的知識經驗。
（2）物質準備：音樂，圖片
活動過程：
1.做一做
教師展示小火苗的圖片，說明小火苗的作用。
讓幼兒用身體來展示小火苗的動作。
音樂響起幼兒一起做一下小火苗的動作，互換角色，教師學習幼兒。
出示另一張大火的圖片，讓幼兒進行表演（教師提示大火可以在兩側，上面，下面，後面，前面燃燒）跟著音樂來一次（教師提示幼兒每個人站的位置要有間隔，不要碰到別的小朋友了。每個人的動作都可以不一樣。）
再進行一次角色互換。
教師讓幼兒仔細傾聽音樂，什麼時候小火苗變成了大火，讓幼兒進行表演。
2.聽一聽
教師講解在原始社會生活中沒有火人們遇到了很多的困難，天黑了沒有火的照明很可能被野獸襲擊，在下雪的時候很冷人們有可能凍死在山洞裡，要是能燃起一堆熊熊大火該多好啊！3.看一看
教師提問：“那怎樣才能把小火苗變大呢？”幼兒回答（合作），仔細商量兩個人怎樣合作才能把火變得更大，把動作做出來。
音樂響起，幼兒做動作。教師請幾個小組上去演示。
教師說："我也有一個朋友，你們要仔細觀察老師個我的朋友是怎樣把小火苗變大的？”教師進行表演，教師提問幾組幼兒"老師是怎樣合作表演小火苗變大的。”幼兒一一回答演示。
教師讓幼兒再一次進行表演，教師鼓勵幼兒做的動作。
幼兒園大班安全教案：火 篇5
活動目標：
1、通過操作獲取有關火的具體經驗，知道火能發光、發熱。
2、通過觀看錄象“神奇的火”，瞭解火對人們的用處和危害。
3、大膽用語言表達自己對火的認識。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
蠟燭，收集有關火的`各種資料圖片和錄象。
活動過程：
一、通過操作，幫助幼兒獲取有關火的具體經驗。
1、 教師：小朋友，你們看見過火嗎？它是什麼樣子的？
2、 教師點燃蠟燭，讓幼兒觀察。
教師：小朋友，你們看到燒出來的火是什麼樣子的？幼兒交流，大膽表達。
二、聯絡幼兒日常生活中有關火的經驗。
教師：請你想一想，你還在哪裡看到過或？（兒回憶表達）
三、組織幼兒觀看有關“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。
1、 你知道火對我們有什麼用處嗎？沒有火，人會怎樣？
2、 火對我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什麼害處？
3、 觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。
4、師幼小結：火能發光、發熱，發電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什麼用處呢？古代烽火臺上的烽火可以用來傳遞資訊，焰火在節日裡給人們帶來歡樂。火對我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒燬森林、房屋，還能把人燒死。
四、進行安全教育。
1、提問：如果看見起火，應該怎麼辦呢？
2、教師小結：火能發光、發熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火，但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見起火，應該報告大人，或大火警電話119。
孩子最喜歡火、水、泥等，今天當我一拿出蠟燭，點燃的時候，就是平時常見的火也讓孩子們開心極了。
火很平常，生活中到處可見！火又很特殊，它是怎麼來的？
火是人類的朋友，為人類做貢獻。火又是人類的敵人，有時會傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關火的一切。
我想通過這節課他們肯定對火有了更深的瞭解。
活動反思：
火是日常生活中常見的東西，平時，我們一直告訴孩子，火是很危險的，火會帶給人類災難。孩子對火也許是懼怕更多一點，今天，我們一起學習了火其實是人類進步的標誌，沒有火，人就不能進步，舉了利用火的幾個例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。
幼兒園大班安全教案：火 篇6
活動目標：
1、通過操作，獲取有關火的具體經驗，知道火能發光、發熱。
2、通過觀看課件，瞭解火對人們的用處和危害。
3、能用語言表達對火的認識。
活動準備：
一支蠟燭、一隻玻璃杯
活動過程：
一、實驗操作，幫助幼兒獲取有關火的具體經驗。
1、教師點燃蠟燭讓幼兒觀察。
（1）你們看到蠟燭燒出來的火是什麼樣的？
（2）幼兒交流討論。（火的顏色、形狀、火能發光發熱）
2、操作，瞭解火的燃燒需要空氣。
（1）請一位小朋友用玻璃杯罩在蠟燭上，你們會發現什麼？（火熄滅）
（2）為什麼罩上玻璃杯火就會熄滅呢？火的燃燒還需要什麼呢？（引導幼兒說出火的燃燒需要空氣。）
小結：火的燃燒不光靠易燃物，還需要空氣。
二、組織幼兒討論，瞭解火的'用途和危害。
1、用途
（1）你們知道火對我們有什麼用處嗎？
（2）沒有火，人會怎麼樣呢？
（3）小結：火能照明、取暖、煮飯、燒水、發電、冶煉等等。
2、危害
（1）火對我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什麼危害？
（2）火對人們帶來了什麼害處？
（3）師幼小結：火能發光、發熱、發電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等，火會給我們帶來好處，但是如果使用不當或疏忽大意，會傷人、燒燬房屋和樹林。
三、進行安全教育。
（1）小朋友能不能玩火？（不能）
（2）如果火燒到你心愛的圖畫書，你會怎麼辦？（用水潑）
（3）自己身上著火怎麼辦？（地上滾）
（4）房子著火怎麼辦？（打119）
（5）小結：教育幼兒平時不能玩火，不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎燒了東西要用水潑滅；火勢太大應立即打求救電話119或告訴大人，以求幫助；如果在失火現場應立即離開；如身上著火，就在地上滾動，壓滅火焰；如有濃煙就用溼布掩住鼻子，衝向門外；如果房子被大火圍困，應盡力呼救並想辦法在窗戶上繫好繩子滑下來。
四、結束：
火災逃生練習。
幼兒園大班安全教案：火 篇7
活動目標：
1、認識到火災的危害，不玩火遠離火。
2、學習火災的基本自救方法。
3、能積極參加演習活動，並學會自我保護。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
1、滅火器圖片。
2、火災自救圖片。
活動過程：
一、談話匯入
教師：小朋友們馬上就要放寒假了，你們開心嗎?
教師：放寒假了，大家都會在家裡過年，小朋友們你們喜歡過年嗎?
教師：那小朋友過年的時候你們都會怎麼樣來慶祝新年?怎樣做呢?
引導幼兒回答
教師小結：
哦，原來過年的時候大家都會穿上新衣服，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會一起放鞭炮、放煙花;還有的會去外婆外公、親人家玩呢等。
二、認識火災的危害
教師：小朋友們你們知道我們在放鞭炮、放煙花、點蠟燭等的時候我們要如果不注意、不正確的使用的話會發生什麼危險呢?
引導幼兒回答(著火)
教師：那小朋友說說如果不小心著火了會有什麼危害呢?
教師小結：會發生很多危險的事情，會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們人、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。
三、火災的`自救方法
教師：如果著火了怎麼辦呀?
教師：在屋裡著火了要怎麼做呢?
教師：我們在屋裡著火了的話，我們就要趕緊跑出屋外。我們應該怎樣樣跑出去呢?
教師：我們先要拿到溼毛巾捂住嘴巴，然後彎著腰沿著牆壁快速的跑出去。
教師出示滅火器圖片：還可以請大人拿到滅火器對著著火的地方噴灑滅火，看這就是滅火器。
教師：火如果很大的話，我們應該怎麼做? 教師：我們應該馬上的跑，跑到沒有火的地方去，然後撥打119火災電話，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。
教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔;他們正在火災的地方救火呢。
教師小結：所以小朋友如果遇到火災我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然後跑開。
四、結束部分
教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災，所以小朋友們更該注意安全;遠離火、
教學反思：
本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎麼辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎麼辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”遊戲後，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎麼辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄影後，發現自己想出的辦法還有不足後，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。
幼兒園大班安全教案：火 篇8
活動目標
1、教會幼兒認識火，瞭解火的用途及危害。
2、通過防火安全知識學習，增強幼兒防火意識。
3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
教學重點、難點
火的用途及危害。
增強幼兒防火意識。
活動準備
火柴、打火機、蠟燭、紙、稻草、滅火器
火的用途及危害的相關圖片
活動過程
一、認識火
出示火柴、打火機
分別問：這是什麼？
講述火的來源。
二、認識火的用處及危害
1、1、在幼兒認識了火的基礎上，引導幼兒說說火的用途及危害。
（1）生活中我們利用火為我們做了些什麼呢？（燒水、做飯、照明、取暖等。）
我們還利用火來鍊鋼，開飛機、火車，把火箭送上天等。
（2）用火不注意，會給我們造成哪些危害呢？（老師。）（燒燬房屋、森林、人的面板等）
2、讓幼兒自己做小實驗，通過自己的實踐與生活經驗使幼兒知道要使火熄滅，必須將火與空氣隔絕。
（1）現在我們要使酒精燈熄滅，該怎麼辦？為什麼用蓋子一蓋火就熄滅了？
啟發幼兒說出：火的燃燒必須有空氣，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了，所以火就熄滅了。
（2）演示：點燃稻草，用滅火器滅火
啟發幼兒發散思維：說說滅火的多種方法（澆水、沙蓋、溼被子蓋、滅火器等）。
（3）讓幼兒看圖片、錄影，瞭解火災發生的原因。（雷電、火山爆發、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當、亂扔菸頭等。）
（4）講述學校附近一農房因為孩子玩火而發生火災，讓幼兒感受到火的危害就在身邊。
3、看錄影後討論：
（1）我們應當怎樣防止火災的發生？
（2）如果發生火災，我們怎樣才能保護好自己？（撥打火警119、大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著火了，就地打滾、如果有煙要用溼毛巾捂著嘴巴，儘量低xxx體，逃離現場等）
6、遊戲：火娃來幫助我們了，讓幼兒通過遊戲掌握基本的自救方法。
老師發出火災訊號，幼兒自由選擇逃生的方法，請火娃來幫助糾正幼兒不正確的.逃生方法。
教學反思
幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害瞭解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地瞭解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源於生活，又服務於生活、既有利於調動幼兒學習的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經驗，激發了他們對周圍事物積極探索的熱情。
幼兒園大班安全教案：火 篇9
目標
引導幼兒觀察燃燒現象，瞭解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。
準備
蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。
過程
1．燃燒蠟燭
點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態，感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，並說說有什麼感覺。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和面板。不能隨便玩火。
2．玻璃杯“滅火器”
教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。
用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子裡哪支蠟燭先熄滅。想一想為什麼三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內空氣的.多少不同，影響燃燒的時間）。
3．討論
火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。
火對人有什麼危害？（如燙傷面板、燒燬房屋、森林）。
怎樣防止火帶來的災害？教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。
如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4．請幼兒參與做點心，然後用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。
建議
教師在引導幼兒認識火的同時，要特別強調安全防火要求。
幼兒園大班安全教案：火 篇10
活動目標
1、讓幼兒瞭解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、瞭解防火的簡單方法，培養防火意識和自我保護能力
3、瞭解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
活動準備
1、趣味練習：一起來滅火
2、ppt課件：認識火
活動過程
一、匯入
1.猜謎語
紅光光，大大篷，見風它就更逞凶;無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。
二、展開
1、出示圖片，瞭解火的發展。
討論：火是怎麼來的呢?
教師：最早是鑽木取火，後來從打火石發明了火柴，科學的'進步人們又發明了打火機，現在我們能用電子打火。
2、瞭解火的特點。
(1)點燃蠟燭
讓幼兒觀察火苗的顏色(藍色、黃色、紅色)，並通過觀察說出火能發光。
(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發熱。
(3)火的燃燒需要空氣
點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。
觀察結果：
最小的杯子因為裡面空氣最少，火熄滅最快;
最大的杯子因為裡面空氣最多，火熄滅的最慢。
(4)瞭解火怕水的特點。
向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。
3、引導幼兒討論火的用途與危害。
(1)火有哪些用途?
(照明、取暖、煮飯燒水、發電……)
(2)火有哪些危害?
(使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒燬房屋和樹木，引起火災)
4、瞭解簡單的防火方法。
教師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。
(1)平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
(2)如果不慎燒了東西，立即報告大人並立即離開。
(3)火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。
(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。
(5)如有濃煙就用溼布掩著鼻子，衝向門外。
(6)如果被大夥圍困，應盡力呼救，並想辦法逃出。
5、遊戲：著火了。
教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。
教師小結活動內容，教育幼兒要學會自我保護。
幼兒園大班安全教案：火 篇11
設計意圖
"火"與我們的生活密不可分，它能給我們帶來很多的方便。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，常常揹著大人玩火。再加上馬上就要進入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護，孩子更會去玩火。為了加強孩子瞭解火的危害，我設計了這個活動，讓孩子瞭解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難，從而達成共識：玩火真危險，我們不玩火。
活動目標
1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。
3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動準備
1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。
2、溼毛巾人手一條、滅火器
活動過程
一、謎語匯入活動，激發幼兒興趣身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請幼兒討論火的用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤乾衣服，可以烤熟食物等等。那麼火對我們有好處，有沒有害處呢?
請幼兒討論火的'危害：火能燒掉房屋、傢俱，火能燒死人，火可以燒掉森林等。
二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源
1、觀察小實驗"紙的燃燒"，幫助幼兒瞭解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。
老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。
2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木製品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。
3、幼兒觀看視訊，討論如果發生了火災，我們應怎麼辦?如何逃離火災現場?
小結：如果出現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用溼布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火，我們要撥打求救電話119，並迅速逃離現場。逃離時要用溼毛巾捂住嘴巴。
三、消防逃生演練模擬火災，拉響火災警報。幼兒聽到後，迅速用溼毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現場。
教學反思：
通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴充套件豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。
