一、活動目的：
班級文化建設是校園文化建設的一個重要組成部分，為了營造更加融洽、優
美的校園環境，促進班級管理，形成富有特色的班級文化，學校決定舉行教室文化佈置評比活動，讓書香飄滿每個教室，飄滿整個校園，讓環境影響學生從而教育學生。
二、評比小組成員：
周存全、彭耀武、郭遠忠、盧益發、劉清楚、王清華、段登科、孫本平、 劉華金、孫本安、 郭永全
三、專案及要求：
（1）班風：要有創新性，體現班級特點，體現奮鬥目標。
（2）名言警句：張貼規範，美觀整潔。
（3）黑板報及展示臺：內容豐富、排版合理，及時更新。佈置既要有文化氛圍，又要體現競爭性，展示優秀鼓勵後進。
（4）書香角：圖書數量足夠，排放有序，保持圖書乾淨。
（5）衛生環保角：工具擺放要整齊有序，勞動工具及垃圾桶擺放處的周圍要保持乾淨整潔。
（6）地面、牆壁、天花板：做好地面衛生的保潔工作，垃圾必須及時清理 牆壁無汙跡（球印、鞋印、痰跡等汙跡），不亂張貼，不亂塗亂寫。
（7）桌椅、講臺、黑板乾淨，無亂寫亂畫，燈和吊扇等無積塵。講臺桌保持乾淨，物品擺放有序，無粉筆頭等廢棄物。
（8）布告欄：裝飾位置得當，懸掛得體，有一定的設計，有自己的設計思路。
（9）創新點：班級佈置中有體現創新，佈置大氣得體，有新穎。
四、活動時間：常年
五、評比時間：10月下旬
六、設立獎項：
一等獎1名、二等獎1名，本次評比結果將作為班,集體、班主任先進個人評選的重要依據。
花園國小
2017.10.10
附： 2017年秋季班級文化建設評比細則
花園國小2017年秋季班級文化建設評比細則
國小班級文化建設評比方案 [篇2]
一、指導思想
“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和薰陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿於班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此，本學期我校加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。
二、主題
1、弘揚雷鋒精神，傳承優良傳統
2、反對邪教，崇尚科學
三、比賽時間：
根據工作需求，在三月、六月個開展一次班級文化評比活動。
四、總體目標
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
五、領導小組
組 長：劉興春
副組長：楊朝鬆
組 員：方燦 管衛紅 萬章文 各班主任
六、班級文化建設要求
1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內佈置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。
六、班級文化建設具體措施
（一）班級佈置
積極營造濃厚的'班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵牆”成為“無聲的導師”。
1、班級環境佈置：
前有國旗班風，後有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，班務欄、圖書櫃等版塊的基礎上，各班根據自己班級特色設定其它專欄，如班級
生物角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、成長線上、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化佈置和班級特色。每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、佈置，佈置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合國小生的特點。
（二）班級日常管理。加強衛生管理（衛生角、牆面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。
（三）班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》的基礎上，結合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
（四）班級活動文化：
活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。 各班主任根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃建立主題，充分展示學生的作品，做好班級文
化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。
七、班級文化建設的程序安排
第一階段：
1、學校組織召開全校班主任例會，下發班級文化建設指導性意見。
2、各班級根據本班的實際制定班級文化建設方案，確定建立主題，理定實施辦法。在班主任研討會上進行交流。
第二階段：各班級本班的班級文化建設計劃開展班級文化建設。
第三階段：學校組織教導處、少先隊、教研組長和學生代表對各班級的建立情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結建立經驗。
關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設的一個努力方向。當然，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支援，我們要將這三方面緊密聯絡，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設的發展。
未盡事宜，另行安排。
草海鎮旭光國小
2017-3-2
