大學聯考，是一場心理戰的拼搏，誰心態好誰就是黑馬。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考文科綜合各科目答題技巧，希望大家喜歡。
文綜選擇題蒙題技巧一歷史
1、將所有設問認真閱讀理解。
2、帶著設問閱讀材料，提取有效資訊(讀懂文字，關注標點符號設定，劃分層意，多點概括——用白話文，一般不能摘抄原文)。
3、一般設問為根據文綜試卷中給出的材料、結合所學知識，或兩者兼有的，“根據材料……”，指的是試題提供的對應的材料內容，“結合所學知識”，指的是需要聯絡課本知識。
4、適當注意材料中的“邊角零料”——材料出處、材料文字中的註釋、括弧、時間(朝代、皇帝)等，這些環節往往意味著相應的“暗示”或“限制”。
5、在做文綜歷史選擇題的時候，關注材料的多樣性呈現——文字、圖片(畫作、照片等)、表格、柱狀圖、曲線圖;在閱讀後三類材料時，務必關注“縱”、“橫”兩個角度，找出失誤變化的“轉折點”在哪裡?找出變化的階段和發展的趨勢。
文綜選擇題蒙題技巧一政治
大學聯考文綜政治選擇題正確率最高的蒙題技巧就是排除法。可能題看不懂，但是你可以先看選項，找出選項中與題目意思無關的，這樣逐一排除，剩下的選擇可能就只有兩個，那麼學生這道選擇題的正確率就能提高到百分之50左右了。
學生們在答大學聯考文綜卷時，一定要從不同角度看待題目，同時找出這道題出題的目的。
不同主體和相應的點進行匹配，例如說黨和執政匹配，和黨的性質和特點匹配，政府和行政匹配，政協和協商匹配等等。
文綜選擇題蒙題技巧一地理
在答特徵描述類的文綜試題時，首先要明確該題問的是地理事物的形態特徵與狀態特徵，或者是分佈特徵及變化特徵描述。
其次，要掌握描述地理事物特徵的方法，試題設問形式通常為“說明……特點”“描述……狀況”“簡述……特徵”等。
在答此類文綜試題時，學生首先要明確區域位置和圖文資訊，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特徵，並運用地理術語表述出來。
大學聯考文綜各科目解題技巧政治
我最拿手的文綜科目。政治的大題基本上可以從材料的行文找到答題的要點，其他的要點就看你靈機一動的直覺了。所以一定要閱讀材料，劃出那些啟迪你答題要點的語句。
答大題的時候注意合併同類的知識點，不要列出了7、8、9、10小點，看了真的很心塞。一般十分的題是五個點，你可以多答一個，以此類推。
歷史
我覺得歷史選擇題比較像語文閱讀理解，不要按照自己的想法去答題，重點是分析題幹。大題的話注意從政治、經濟、思想文化、對外交流這幾個方面全面地去答，要點要全但是不宜多。
地理
可恨的自然地理!!!重點是不要畏難，慢慢地去理解，實在不行就放棄，畢竟選擇題的自然地理壓軸題也就那一兩題。現年的地理考試喜歡展示各種圖表，學會去分析表頭和各種細節。
大學聯考備考減壓好方法1、環境減壓法
對於考生來說，在學校的學習氛圍已經是夠壓抑和緊張的了，所以在家庭環境方面，家長應營造一個良好而寬鬆的生活與學習氛圍，而不能製造考前壓抑、緊張的家庭氛圍，如在言行上不要天天對考生灌輸努力學習考大學或名牌大學等字眼，家長可以在為孩子迎考服務方面暗中給孩子以物質與心理上的支援，如營造安靜的家庭學習和休息氛圍，為孩子安排好飲食等。家長在考前應積極與孩子進行親子溝通，如傾聽孩子的傾訴、與孩子多聊天、尊重孩子的`意願、多鼓勵孩子而不能以打擊或施壓等方式鞭策孩子努力學習，還應積極引導孩子進行自我宣洩，如以幽默的方式逗孩子開懷大笑，對孩子遇到不快時適當時可讓孩子痛快地哭一場，經常對孩子進行身體接觸式的愛撫，甚至經常擁抱孩子等等。
2、睡眠減壓法
充足的睡眠是保證考生精力充沛、心理寬舒與平衡的前提。但遺憾的是大多數考生在考前遇到的問題是既沒有充足的睡眠時間，也沒有很好的睡眠，許多考生因考前過度緊張還常常發生失眠。即使有的考生能及時入睡，但其睡眠質量也不高，如睡眠不深、整夜做夢等。所以保證考生有足夠的質量較好的睡眠是減輕其心理壓力，提高學習效率的必要條件。如何改善考生的睡眠呢?首先家庭應為孩子營造一個安靜的休息環境，其次針對考前睡眠時間少、身心過度疲勞，考生應進行多時段的睡眠。對腦力勞動過大過強的人來說，多時段的休息是調節過度緊張的有效方法，這已被愛因斯坦等許多科學家的切身經歷所證明。
對於失眠的考生，一方面應積極除錯心態，減輕因失眠而帶來的心理壓力，事實上失眠與心理壓力常常產生惡性的互動。另一方面應通過科學的安排生活，建立有規律的起居來克服失眠，同時在飲食上也可採取一些措施，如睡前喝半杯濃牛奶是有助於入睡的。
3、過渡減壓法
通常學校與家庭都讓考生在考前進行一週以上時間的休息與調整，以讓考生以充沛的精力應試。但許多老師、家長以及考生都不瞭解科學的調整方法，例如大多數考生在考前往往是甩手大休息，有關學習的活動一概不進行，事實上這種休息與調整是不科學的。心理學研究表明，人們如果處於高度緊張的工作壓力下，長期下來作為一種應急機制，人的大腦中樞會相應建立起高度緊張的思維和運作模式，使人能適應高緊張度、大壓力的生活、工作方式，如果突然停下來無事可幹，使原來那種適應高度緊張的心理模式，因突然失去物件物，面對寬鬆無事的環境，反倒不適應。所以許多考生停止學習後，往往會產生抑鬱不安、失落、心慌等不適的心理現象。對此考生與家長都以為是因過度緊張的學習造成的，而不知道是急剎車惹的禍。所以考生在考前一個月前就應該慢慢減國小習強度和減少學習時間，採取過渡調節方式。再從應試角度來說，如果考生在考前一週完全停止學習活動，也不利於考試時迅速建立應急機制。
