《國小語文教學論》指出：閱讀是一項最重要的語文基本功，閱讀能力是人們生活中必須具備的一種重要能力，是學習、吸收知識不可缺少的能力。同時，閱讀過程伴隨著思維等心智活動，也是一種智力的鍛鍊和開發。學生如果具備了獨立閱讀的能力，將為終身學習打下良好的基礎。注意學生怎樣運用語言文字，同時就訓練了他們的語言文字的習慣。可以說，閱讀是學習之母。因此，我們必須培養學生的閱讀興趣，加強指導，使學生養成良好的閱讀習慣，開闊視野，豐富知識，積累語言，提高閱讀能力，進而發展智力及學習能力。
學生提高語文方面的能力，主要有兩個基礎，一是閱讀，一是生活，但學生不可能在所有方面都親自體驗，只能通過讀書來增加閱歷，所以閱讀是增強語文能力最根本的環節。語文教材是培養閱讀能力的主要憑藉，理解課文是訓練自能讀書的重要手段，如何利用好教材，讓它發揮最大的作用，我從以下幾方面進行了嘗試。
1、做到多讀、多思，“熟讀”與“精思”相結合。
2、閱讀教學與聽話、說話、作文教學相結合。
3、培養邊讀邊想邊動手，認真讀書的習慣。
4.注重培養學生的“問題意識”
5、培養課外勤於閱讀的習慣。
6、培養正確、有效的預習、複習的`習慣。
總之，閱讀能力是人們生活中必須具備的一種重要能力。即使在資訊傳播方式迅速發展的現代和將來，閱讀仍然有其不可替代的作用。古人說“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。培養學生獨立閱讀的能力是一項長期而又艱難的工作，我會在今後的教學實踐中不斷探索，尋找更多、更好的教學方法，為實現這個目標而不斷努力。
如何培養學生獨立閱讀的能力 [篇2]
二十一世紀的學生應該學習什麼？首要一條就是“學會學習”。學生應該主動參加各種學習活動，明確學習目標及預期學習結果，掌握學習方法，形成有效學習能力及良好的學習習慣。
培養學生獨立學習的能力，就是教給學生學習的方法。
一、教給閱讀方法：
讓學生明確怎樣才算讀懂一篇文章。自學筆記應包括字、詞、分段、段意，文章主要內容、總結中心、處理課後習題。以上這些內容通過寫學習筆記，強化了學生的主動意識，長期訓練，養成了良好的獨立學習的習慣，形成了獨立學習的能力。
二、教給學生積累知識的方法。
1、製作積累知識卡片。
學生在課內外進行大量閱讀的內容，把有價值的集到積累知識卡片上。學生在長期製作、使用的實踐中逐步培養了學生的探究性閱讀和創造性閱讀的能力，使學生拓展了思維空間，提高了運用知識的能力。
2、貼上集報冊
學生將廢舊的期刊、雜誌、報紙，通過閱讀、整理，最後將有價值的內容剪下來，用硬殼來分類進行貼上，經過長期實踐積累，形成了自己獨有的通過自己的實踐、獲取知識的重要途徑。
通過以上實踐，培養了學生良好的讀書習慣和獨立學習的能力。
通過幾年來的努力，學生掌握了自學方法，養成了獨立閱讀獲取知識的習慣和能力，使學生的語文素養有了很大的提高，取得了顯著的成績，學生的作文、手抄報、日記多次在全國、省、市獲獎，受到了專家的高度評價。
