感謝學校的安排，讓我有幸了一次學習的機會。2011年3月19日——20日，我們山西的中、國小英語教師參加了由多“中國小精品課堂展示研討會組委會”組織的山西片區的中國小精品課堂展示研討會。
在本次活動中，由來自北京的易仁榮、朱麗萍、徐瑩老師和雲南的張偉陽老師為我們示範中國小英語課堂的教學、分享了他們的教學經驗以及教學成果，讓我們領略了他們別俱一格的教學風彩，感受到教師上課的魅力和風格，讓我們學到了先進的教學理念和方法，為我們今後的教學活動指明瞭道路。下面我就分別從各位名師身上學到的談幾點認識：
一、《探索英語模組教學提高教學效率有辦法》
面對中學生課業負擔加重，中、大學聯考要求不斷提高，教學時間相對減少的矛盾，易仁榮老師從自身出發，講了自己從開始不會英語而成為一代名師的經歷，他善於研究英語教材、教法、學法、考法，課堂教學求新、求巧、求實、求樂，教學成果突出，給我們以極大鼓舞。尤其是探索英語模組教學，把“同類知識模組化，複雜部題簡單化，枯燥知識趣味化，英語教學高效化”，幫助學生擺脫了厭學、難記的狀況，大大提高了學習興趣，促進初高中大面積英語教學質量的提高。
1、語言基礎知識的教學模組化：根據教學原理，將繁雜的英語語法重組為七大模組，同時還總結出線條、圖表、口訣等有趣味的獨特教學方法，這種語法知識板塊化，複雜問題簡單化，語法教學趣味化的`教學方法深受學生喜受。如：在詞彙教學中，可以把單元詞彙分成閱讀詞彙和寫作詞彙，對於閱讀詞彙，要求學生做到兩會：會意思、會朗讀；對於寫作詞彙，則要求做到四會：會意思、會朗讀、會拼寫、會運用。
2、把語言基礎知識和語用能力的培養模組化：我們可以（1）語法教學與閱讀教學形成模組（2）語法教學與寫作教學形成模組（3）詞彙教學與讀寫教學形成模組。
二、《國小英語課堂教學有效性分析》
課堂匯入是課堂教學的第一個環節，是教師根據教學內容，教學任務和學生情況運用各種教學手段設計的課堂學習情境,目的就在於激發學生興趣，讓其快速積極，主動地進入學習狀態，為後來的教學做好鋪墊。
首先徐瑩老師給我們展示了一節國小六年級英語課《my fatheris ateacher》，教師以平易近人的態度，用歌曲使學生以快速高效的節奏進入課堂，為新課的學習作了鋪墊，又通過直觀的電影錄影，捕捉資訊，提高了學習熱情，又讓生鞏固了所學新知……
隨後她又對《國小英語課堂教學有效性分析》的教學經驗作了分享。報告指出：國小階段開高外語課程能否成功，外語教師的外語能力和對低齡兒童的教學能力起著決定性因素。
在英語教學中要滲透學習策略的培養，就需要教師：
（1）反思環節的重要性
（2）依據學習風格調整學習策略
（3）注重交流和相互學習
（4）教師要為學生提供必要的指導
三、《英語教學課堂設計》
教學設計是應用系統方法分析研究教學問題和需求，確定解決它們的教學策略，教學方法和教學步驟，並對教學結果作出評價的和種過程與操作程式。
在朱麗萍老師的報告《英語教學課堂設計》，結合自身實際，從設計理念、確定目標、確定重難點、設計教學過程和教學方法、實施教學設計等方面作了詳細的價紹。她的展示課國中八年級的閱讀《animalis indanger》中，她緊扣教學目標，結全課文特點，結合前學過的簡單句型，通過問題的形式，把文中的較難詞彙，句子作了疏通，然後由生自己閱讀完成本節課的教學目標，最後還通過閱讀中習得的方法進行語言的拓展……
在教學設計過程中，我們要完以下的轉變：
（1）以教為主——以學為主，學教並用
（2）重視結果——重視過程
（3）強調資源——強調環境
（4）體現靜態設計——體現動態設計
（5）集體、統一設計——個體化、個性化設定
四、《合作探究思考樂學成就高效》
經濟飛發展，人民生活幸福指數不斷提高，“幸福”將成為“和諧”之後的又一個國家級詞彙。對於一個國小生來說，幸福就是每天無憂無慮的揹著小書包到學校與同伴玩耍；幸福就是坐在教室裡好奇的探索、思考、學習知識。樂學的教育，主動學習的方式越來越受到重視和研究。
張偉陽老師《how much isit》中，以繞口令匯入新課，大家增強了學生的學習熱情，尤其是導學案的運用，大大增強了教學效果。她在課堂上重視並珍視了學生獨特體驗的課堂，學生和老師在互動中閃現光芒，只有這樣的課堂，才是充滿生命活力的課堂，只有這樣才是寓教於樂的課堂，也只有這樣才能激發學生對英語學習的興趣。
導學案是一種新的教學方法，它是學生學習的“路線圖”，直接影響著學生自主、合作、探究學的效果，也直接影響著學生課堂展示的效果和課堂教學是否真正達到高效，導學案設計的過程是教師業務能力、責任心和敬業精神的綜合體現。
通過學習以上幾位老師先進的教學理念、方法，作為英語教師，我們除了學習運用以外，同時還應該積極主動地探索新的、高效的學習方法，應當積極地豐富自己，時刻關注英語教學的前沿動態，更新掌握英語教學中的新生技巧，悉心體會每代學生中的變化，做到育人為本的使命。這是英語教學的必備條件，也是我們每個英語教師身上肩負的責任。
