學校是學生成長的地方,是學生世界觀形成的引導者。下面本站小編整理了學校彙報材料，希望對你有所幫助!
會考工作結束了，我校在上級主管部門的領導下，在全體師生的努力下，會考再創輝煌，總成績a以上110人，其中貴高線44人(全區205人)再居港南區第一。語文科成績a+ 為48人，佔區15.95%，數學科成績a+ 為49人，佔區18.29%，英語科成績a+ 為43人，佔區18.6%，政史科成績a+ 為63人，佔區20.45%，理化學科成績a+ 為36人，佔區17.4%。
二、重視備考，早作準備，工作細化
1、成立領導機構
我們知道衡量一所學校的教育教學質量高低，其中重要的一點就是看教學成績，尤其是會考成績，它是學校發展與生存的重要生命線，所以我們學校非常重視會考工作，早在2005年秋期一開學，就成立會考工作領導小組。劉福威校長親自擔任組長，龐海松副校長擔任副組長，成員有教導主任譚定華，政教主任莫裕寧，總務主任劉展森，從人員設定配比都較合理，制訂好工作計劃，落實分工，全方位為會考工作服務。
2、調整任課教師，分管好實驗班
根據"因材施教"的教學原則，也根據我校積累下來會考成功經驗："分槽餵養，全面發展"，結合我校的實際情況：(1)周邊學校暑假都上了一個月的功課，我校沒上。(2)個別的教學骨幹教師有調走的情況，經學校研究決定調整好任課教師，準備好兩套教學人員的工作方案，把原上屆實驗班的教師放一個班的人員到八年級去把關，其中：班主任陳建瑚老師上八年級語文，英語廖偉英、伍海燕分別上七、八年級，班主任大膽起用蘇海健(政史)，語文用吉秋梅，數學用樑志紅，英語用樑婉蓉、楊玉蘭，化學用轉科的董福英，這樣在上屆的基礎上保留原來劉紀棉這一班的人員，進行重新調整搭配，新舊結合，形成了兩個班的教學人員：蘇海健、劉紀棉各帶一個班。這些人員的設定都是經過嚴格挑選，多方論證，大膽起用的，這些教師當初都有些膽怯，信心不足，經鼓勵教育，都能大膽去工作。
其次就是挑選生源，分出兩個利於競爭的"實驗班"，教導處嚴格把關，從七年級起到八年級各期段、期考各科成績，綜合起來，選出最好的120人分成兩個班，基本上能杜絕人情關，並且我們對這兩個班實行"動態管理"，"能者上，庸者下"，其他各班優者上，實驗班跟不上的就下來。
3、抓好實驗班師生的思想教育
剛開學，宣佈了實驗班師生名單後，首先召開了實驗班任課教師的會議，鼓勵老師大膽工作，增強教師的信心，都表達要鼓足幹勁，做好工作，學校從各方面配合老師的教學需要，從後勤到教導資源等各方面，全力協助兩個班的需要。接著召開了兩個班的學生動員大會，明確要求，鼓勵上進，貫徹"動態管理"的思想要求，激勵學生的競爭意識，成為學校的棟樑之材。
4、制訂計劃，認真總結
在教研室的具體指導下，領導小組研究決定，教導處制訂了秋季期的教學計劃，特別是授課計劃，爭取在段考時上完九年級一半內容。到20xx年三月份上完九年級全冊內容，從時間上贏得戰機，通過段期考的情況，認真做好總結成功的經驗，調整不足之處，完善各項措施：做到了"真抓"，實行年級組長負責，組長負責組織開展教學研究，交流教學的得失、分析教學的動態，引導教師為會考備考出謀獻策，"早抓"，實行"月考"營造競爭好學的氛圍，進入備戰狀態。"狠抓"校風、班風，創造一個良好的學習環境，抓好班主任的培訓帶好班級，"穩抓"尖子生的培養，爭取完成上級下達一類考生35人的指標，穩住尖子生、提高臨界生。
5、積極做好培尖工作
會考成績要上去必須要有拔尖的人才，所以培尖工作非常關鍵，上完新課，就要進入了全面複習階段(先是分冊複習，後分類再綜合複習，爭取一模前複習完成第一遍，這是較關鍵的)。培尖工作是後階段重要的工作，先定好在區前列的學生，及臨界生名單，開好教師會，找差距，找存在問題，再開這些學生的教育會，瞭解學生的成績情況，瞭解掌握了具體資料後，研究確定各班定好指標，定好人員，定好科目，落實任務，進行各個別談話輔導，班主任做好尖子生，臨界生的思想動員工作，做好全程跟蹤，成績建檔，教導處定期檢查培尖工作情況，記錄各人全科的情況，對他們成績進行分析，便於我們看清哪一個同學哪一科缺腿，對此類學生及時對他們進行補缺補差，比如92班有一個姓李的女生，她的文科特別好，物理、化學還算過得去，她是我校前十五名的學生，可她的數學總徘徊98分左右，她的成績令我們全體老師很頭痛，如果她不缺腿，考貴高是不成問題的，為了培養她，我們全體數學老師共商良策，在確保她其它科不掉的前提下，每次考完試都叫她拿試卷到辦公室幫她找出存在的問題，並詳細給她講解，經過她不懈的努力會考她考考出了a 的成績，這成績真來之不易，今年她順利考取貴高。群策群力，開設專題講座,可以告訴你們：困難是有的，但辦法總比困難多一個，如果那一次考試真的出現這種現象，我們會發揚我們科組一直以來的光榮傳統：那就是：一遇到問題便叢集策群力，大家來解決，我們打算用晚飯後那段時間進行小組輔導，進行知識講座，比如上個學期莫仲新副主任給學生講了解直角三角形這
一章在考試中如何出現各種知識的綜合題，其他教師也給重點培養物件講了一元二次函式有關的知識，通過講座學生對知識掌握得更好了，我們每晚留一個老師在辦公室等候我們的學生到來，只要我們能堅持這樣做，相信尖子生會不斷地增多，缺腿率會逐漸下降。
6、對普通班補差補缺，全面提高教學質量
尖子有了，但普通班不能拖後腿，否則影響全校的總成績，我校也十分重視對普通班的教學工作，制訂計劃，要求與實驗班基本同步，上課進度，複習要求，測試同步，只是程度有些差別而已，關鍵是找出差距，各科爭取有優分，穩定良好分數層，即中層，消滅不及格現象，故各班各科制訂好補差補缺計劃，劃出名單，開好動員會，鼓勵學生學好爭取提高分數。每個班都發動學生寫下決心書，決心各科提高多少。班主任、教導處監督落實。
7、加強測試，認真評改，做好總結
我校實行各年級都進行月測一次，畢業班更不例外，各班各科根據情況而定，隔週一測，教導處統一安排監考，科組集中評卷，測試多，工作量大，各組發動七八年級教師抽空幫忙，發揚團結協作精神，基本能做到當天考完，次日評講，評講"在練習中掌握，在考試會考會"起到強化作用，各科教師每測一次都有成績記錄，有總結分析，存檔以備檢查，多次測試綜合分析出各人情況情況是否進步，提高了。這樣就有針對性，並且加強了課外輔導，有效地提高了整體成績。
8、重抓模擬的檢測，師生共同總結
一模是會考備戰的第一次實戰模擬演習，全校師生必須高度重視，我校各科都能在一模前己經全部至少複習完第一輪，這時師生的工作能得到充分的肯定，對增強師生的信心必定起到了鼓舞的作用，結果一模成績：我校取得區前100名27人，前200名47人的好成績，居區第一，這全取決於我校抓得早，抓得實，二模情況區前100名我校26人，前200名42人。三模區前100名我校佔47人，前200名65人，這三次模擬我校取得優異成績，關鍵在於做好總結--改善--提高的工作。學校科組，班級、教師、學生各級必須認真總結，找出存在問題，有針對地改善措施，切實做好落實工作，為下次考試的提高做好準備。
9、加強後勤服務
後勤處加強衛生管理，特別食堂飲食衛生，改善伙食，提供開水、熱水等服務，定期檢查宿舍衛生，進行評比，養成講究衛生的習慣，讓同學們有個舒適的環境，學得更輕鬆，加強兩操及體育課管理，確保有充足的精力參加會考，組織校醫進行心理諮詢及輔導講座，讓學生們克服壓力等，讓學生們保持良好的心態去考試，這樣它能考出好成績。
三、一些不成熟的經驗和作法
1、絕對跟蹤輔導
制訂了培尖工作計劃後，落實到人，到科目，各班列出尖子及臨界生，如區前100名內的各個學生，各科成績是否均衡，如能提高了幾分就能上貴高或江南。這樣下來各科的教師只是負責幾個同學而已，利用課間、餐間、自習時間專門輔導，調整落實各科下班輔導時間，星期一語文;星期二數學;星期三英語;星期四理化;星期五政史。這樣每天自習時間、課間都有教師到班裡去管理輔導、談心，這樣取得顯著收效：88班樑彩武語文科成績原來96分左右，會考得a 的好成績，樑愛靜數學科平時95分左右，會考得a 的好成績。這些例子不勝列舉，這關鍵在於跟蹤輔導。
2、聘請區教科局教研員到來對會考工作專門輔導
今年一模總結分析會請張建號副主任和陳慕才老師作重要發言，對我校會考備考起到了指導性作用。還請各科的教研員多次到校作會考備考的指導。
3、加強班級管理
我校強化班級管理，實行年級組長負責制，春季期還實行了領導帶頭做班主任，12個領導9個分別擔任班主任，其中九年級3人，八年級4人，七年級2人。在班級工作中起到模範帶頭作用，促進學風、校風、班風的根本好轉。
4、加強對外交流
教學資料的交流，與一些名校交流校本資源，擴大了資料來源。教學交流，上期欽州欽南區犀牛腳中學一行幾十人到我校參觀、聽課，並共同探討了有關教學管理的問題，特別是會考備考的問題，使我們的教師開闊了視野，看到了自己的不足，及時調整，提高了教育教學質量。
學校彙報材料篇二一年來在上級教育部門的正確領導下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化教育教學研究和常規管理，深入實行改革，執行教育行政的各種準則，理論、規章、制度，繼續深入“嚴師工程”，加強教師隊伍建設，調動全體教師、學生的積極性和高度熱情，發揚光大優良的校風、教風、學風，上下一致，團結協作，以認真務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量，結合本校實際，現就以開展情況總結如下：
一、加強領導班子建設，充分發揮新班子的主導作用
上學期，領導班子全換新，作為一名新校長的我來說，由於本人缺欠經驗，加上教導、總務主任都是新提拔的，壓力是很大的，我們通過學習，提高本人領導管理業務水平，經常請教一些兄弟學校的校長，學習一些好的經驗和有效的管理方法。學校領導還經常帶著問題學習現代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經驗和管理經驗，不斷提高理論水平和管理能力。
一年來，領導班子團結一致。上學期初，領導深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計劃，規章制度做到有章可循，心中有數。教導處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行之有效的班級工作計劃，並熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學年來，在領導的直接指導下，全校教師業務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。
學校領導有強烈事業心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，總務主任賀彬雖然是好玩的年齡，卻以工作為重，把學校的後勤管理得井井有條。學校領導班子凡事能主動與當地黨政聯絡，經常向村委反映、彙報學校工作開展情況。學校也要求和組織教師家訪，深入瞭解家長對我校的工作意見，及有關教師的教學態度等情況，做到有機的學校、社會、家庭三結合。
加強教學管理，全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職責。學期一開始，領導帶頭完成各項常規任務，帶頭擔任主課，特別是教導主任廖偉峰，因教師少，任務大，既有語文科的教學，還擔任了班主任。領導班子深入課堂聽課，瞭解教學動態，掌握教學第一手材料，為課堂教學作依據，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊伍建設，培養優秀師資
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業道德修養，開展教師政治業務學習，繼續深入“嚴師工程”。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題，個別教師喜歡玩牌，加上一心想向外調，對教學沒興趣。一年來經過學校領導的深入談心瞭解，個別進行了思想教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。再有以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨幹和學科帶頭人。
在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持坐班制、考勤制，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂閒談逗留等不良現象。學校湧現出了大批愛崗敬業的、以校為家的老師。
三、加強德育工作，建設文明校風
德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，並開展一系列活動進行德育教育。
1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：
2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。
3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育;
4、優秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容;
5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細緻耐心做好後進生、頑皮生的轉化工作。
6、充分發揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領巾廣播站為陣地，開展主題教育、慰問活動、雛鷹爭章等進行德育教育。
7、學校教導處根據實際情況，調整夏季大課間時間為晨讀課後進行陽光禮儀訓練，並制定了計劃和細則，並準備以此編寫德育校本教材。
四、狠抓教育教學
教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規，提高教學質量，培養學生學習興趣。開學初，我們召開教研組長會議，共同商定一學期中的教研組活動，並把活動落到實處。
1、積極開展了教研活動。全年開展教研課20堂，全體教師參與聽課和研討交流，並就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。
2、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作。
(1)嚴格按《新課程設定方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數科佔用藝體科。每一科到期末都有考核並把成績上交教導處。
(2)做好學籍管理工作。
(3)進一步規範和強化教學常規檢查工作。本學年，教導處每月底進行一次教學常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查後，教導處針對在檢查教案、作業批改中存在的問題，在周前會上公佈，表揚優秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務於廣大師生。
(4)以“學生”為中心點，規範學習行為著力抓好學生的“規範”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。本學年狠抓學生早讀及午自習、班主任跟班及文明班評比。效果非常好。
(5)積極開展各項競賽活動。通過競賽有利於提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。有朗讀比賽，寫字比賽，作文比賽，講故事比賽，數學競賽，手抄報比賽，書畫比賽、大型的六一文藝匯演等。通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的學生，為今後參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。
(6)加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支援鼓勵。加強學生的基礎知識的掌握、加強畢業班的思想教育、召開畢業班學生座談會、加強畢業班的畢業模擬考核等以提高畢業班成績。
(7)加強寄宿學生的管理。第二學期我校開始寄宿，雖然寄宿生不多，但學校仍然制定了制度、管理辦法，安排了管理表，並把抓好寄宿生的安全及成績放在首要位置，克服困難做好學生的生活管理。以爭取今後的寄宿生工作開展的更好。
五、加強家訪和安全管理工作
為進一步加強學校與家庭的聯絡，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展;為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的'人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。
1、學校期初發放告家長書，就學生要注意的學習、安全等要求家長管理教育孩子，加強了學校與家庭、社會的聯絡，增強了學校的教育合力。
2、學校做好封閉式教學管理，嚴格學生外出請假制度。各班做好學生名冊的登記和上報工作，做到學生上課，各科任老師做好點名制度、有事先請假制度，做到時時查學生勤。
3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校採用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記錄，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯絡。
4、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防範為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。
5、利用慶六一的機會，召開“特邀領導嘉賓茶話會”，和各周邊村領導共同協商學校大計，以及希望通過村上的支援配合，學校安全工作抓得更加完善。
六、堅持財務制度，積極開展勤工儉學
⒈學校嚴格按照三局檔案標準規範收費，嚴格執行《湘鄉市義務教育學校財務管理制度》。
⒉學校堅持財經紀律，勤儉節約，努力改善學生的學習環境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。
⒊學校廣闢門路，積極爭款消除安全隱患，改善辦學條件。
4.學校開展安全宣傳教育活動，建立平安和諧校園。
5.學校與叮噹網路助學及社會愛心人士取得聯絡，解決了學校代課老師的問題、20名貧困學生雜費的問題，併為學校捐書數千冊，建立了愛心閱覽室。
七、存在問題
回顧一年來，我校本著“以人為本”的教育思想，紮實開展教育教學工作，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。但是，在本學年度，存在問題還是有的。第一，學生校外學習氛圍差，學生無心向學，家長對子女管理不夠位。第二，教師隊伍中，個別教師思想素質較低，無心教學。第三，學校領導管理能力有待更加提高。第四，加強對寄宿學生的管理及對寄宿學生管理教師的管理。第五，學校教室黑板破舊，廁所糞滿為患，外操場圍牆牢固等環境建設有待改建、改善。
學校彙報材料篇三20xx年會考，我們取得了一定的成績，這堅定了我們20xx年會考的信心，同時也感到了形勢和壓力嚴峻。我校初四現有2個班級，學生58人，存在著整體生源質量差，學生接受能力差，課堂效率相對低下，尖子生、整體升學率和各科平均分的提高都存在極大困難;教師平均年齡47歲，部分教師教學觀念的滯後，削弱了學生創新能力的培養;學科教師少，教學研究力量相對薄弱，資訊渠道相對狹窄，制約了對會考整體方向把握今後等諸多困難;但也具有學年組的整體管理水平較強，教師的責任心強，工作熱情高，教學嚴謹，教法穩健，經驗豐富;組內同志團結，有強烈的集體榮譽感;面對困境，大家也體會到學校潛在的危機，力爭把自己的本職工作做好，努力踐行我校讓學生滿意，讓家長滿意，辦百姓信任的學校的辦學目標等有利因素。
一、明確目標落實到人，規劃複習穩紮穩打
學校結合三年教學的實際，提出二批次進段率58%，六個學科達到或超過市平均分，前1000名力爭1人;前2000名3-4人的奮鬥目標。為完成目標採取“六到人”的措施：領導承包到人、指標落實到人、分層教學到人、思想溝通到人、措施保障到人、跟蹤指導到人。同時，制定了適當的獎懲措施，調動全體畢業年級工作的熱情和積極性。
在學校的總體部署和要求下，各學科就都設計出了切實可行的“三輪四階段複習計劃”。知識輸理、專題複習、綜合模擬，迴歸教材，每個階段複習都有複習計劃，和執行時間表，複習內容、重點難點和複習策略。
3、立足課堂狠抓基礎，融入情感促進
周校長來二十五中之後，我們逐步在課堂教學上提出了打造
“情智發展課堂”的新主張。
(1)教師採取課堂匯入、梳理知識、展示點撥、鞏固提升、達標檢測、總結昇華幾個基本步驟進行課堂 教學，重點是基礎知識的夯實和基本技能的訓練。
(2)教師要貫穿如下七字，處處融入情感。
情：教師以飽滿的熱情投入到每堂課上，並依託學科思想激發和引領學生形成正確的世界觀和人生觀、藉助有充滿情趣的素材使知識變得趣味生動、結合學科知識中內容培養學生學習興趣;
思：積極為學生創設思維情境、拓展思維空間、提供思維方法、提供思辨素材。
讀：培養學生在有限的時間內，會讀和讀懂教材和相關內容;問：設問的問題難度適中，方向準確，具有啟發性和開放性，
鼓勵大膽學生質疑，培養學生分析問題和解決問題的能力;
啟：教學中要設計出教師對學生、學生對學生、學生對教師啟發啟智的內容;
用：引領學生應用學到的知識靈活解決實際問題;
絕：教師要有絕妙的教學本領、獨到的教學方法，有鮮明的教學風格和特色。
(3)備考課堂上我們提出了四項評價標準
外在標準、內在標準(結合新課程標準和班級學生的學情對教材進行優化整合，重點突出、詳略得當、化繁為簡，達成教學目標)、核心標準、整合標準。
4、延續傳統開展活動，渲染氣氛鼓舞鬥志
開展“走進初四課堂，共築學校輝煌”聽課活動，開展“新老初四學科經驗交流”活動，開展“教師會考試題檢測”，開展“情智杯課堂教學大賽”，開展“重情啟智發展教師論壇”，開展“教師集體備課競賽”，開展“複習課、習題課專題研究”活動以及“教師授課十不準”、“學生十大良好學習習慣”的養成等常規活動，切實提高畢業年級教師的業務水平和工作能力。
我校還將召開初四年級學生大會、階段總結表彰大會、學生心理輔導大會、學習經驗交流大會、“會考百日誓師”大會等活動，從感恩、理想、發展方面對學生進行教育，為學生營造一種積極進取、健康向上、努力拼搏的氛圍。
6、注重細節搶前抓早，結合學情注重效果
複習課上，我校注重細節：備課：我們以會考要求為導向，深鑽教材及考試說明以及複習要求。堅持降低重心抓基礎，嚴格訓練促能力;選題：選題立足實際，貴在求精，量適度適宜。重點、熱點內容以各種題型或多種角度的變化出現在不同的試題中，力求抓好基礎分取勝，不選高難度、高強度題型;
講解：我們的講解抓點帶線，理清知識系統，我們在基礎知識上求靈活題。靈活運用基礎知識解基礎性題，啟迪學生的思維;訓練：我們注意練習基礎性試題，練進度，練規範，練適應能力;
評講：評講有典型性、啟發性，抓住傾向問題，熱點問題，薄弱環節，反覆強調。力求舉一反三，觸類旁通，通過精講，提高評講的效率。
同時，在“早”、“準”、“實”上下工夫：早：各個備考學科從七年級開始就對整個國中的教材進行整合，力爭四年任務三年完成，為複習提供更充足的時間;準：依據教材和各科考試說明，以及往年的會考試題，認真做到學科知識把脈準，面臨問題分析準，複習策略採納準，措施方法對應準;實：組內工作務實，複習計劃和目標任務寫實，課堂教學紮實，腳踏實地、實實在在地做好各項工作。
不放棄每一個學生，用真情關愛每個學生，立足課堂、很抓基礎，最大限度地調動學生學習的熱情和積極性，這是我校20xx年畢業年級工作的總體主張。
五、加強監督檢查指導，強化會考試題研究。
教學領導每天堅持深入初四年級聽課，和老師共同探課堂教學，對教師指導學生預習、備課、授課、作業批改、單元測試進行了嚴格的要求，並實行常規月檢查考核。
組織全體教師做好三年的試題分析，把握住會考的脈搏和方向，從備課到授課、到複習、到練習、到考試，處處緊貼會考。針對我校學生的實際，採取“小步驟，快節奏、多交流、勤反饋”的教學思路;尤其要注重基礎知識和基本技能的訓練和提高，學生思維能力培養和訓練，題型的變式和拓展。
六、加強模擬考試訓練、密切發展共同體合作。
我校堅持每月進行一次月考，並把每一次中心組織的模擬考試當作會考來對待。教師研究出題的思路、知識點的分佈，試題的創新，逐步培養學生按會考的要求來規範答題。在考試後及時組織召開質量分析會，分析以往的工作經驗和不足，找出教師在知識點的講解上，學生在解題的方式上，答題技巧上存在的問題。同時，及時地對考試成績拔尖學生和考試成績有進步的學生進行表彰獎勵，激勵學生學習的熱情和積極性，為會考考出好成績打下了良好的基礎。
組織初四教師到我們的合作共同體學校景園中學聽課、學習,研討，同時，積極參加市、中心各學科的教研活動，教學中始終圍繞課標，抓住教材，依靠大慶的會考方向，不單打獨鬥，不閉門造車，不搞題海戰術，在提高備考的效率上下工夫，圍繞會考成績提高做文章。
七、作好思想政治工作，實行目標精細化管理
學校要求班主任掌握每個學生的心理想法，充分利用年級大會、班會等時間，對學生進行思想教育，端正學習態度，並給每個學生提出具體的目標要求，指明努力方向，形成了比、學、趕、幫、超的良好局面，同時，成立初四年級家長委員會，建立起與家長聯絡的制度，學校制定的各項政策徵求家長的意見和建議，取得家長的支援和理解，融洽學生、家長和學校的關係，鼓舞學生學習的慾望和信心。畢業年級的管理上，我們圍繞“健康自信、文明自律、快樂自主”的校園文化精神，實施道德教育、養成教育、感恩教育、理想教育、傳統文化教育為載體的學生自主管理模式。力爭做到學生的日常行為習慣化、主題教育常態化、著裝儀表統一化、言談舉止文明化、課間活動區域化、值周管理科學化、總結評比日常化、自主管理實效化。
總之，我校將以提高辦學質量為中心，緊緊抓住“情智發展課堂”的打造和“遵章守紀修身立德”學生自主管理兩個重點，力爭20xx年會考取得更大的進步。
