幼兒園要把保護幼兒的生命促進幼兒健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，也要高度重視幼兒的心理健康。下面是本站小編為大家整理的關於幼兒園心理健康知識，希望大家喜歡!
幼兒園心理健康知識
1、健康心理的培養
要培養孩子的健康心理，從孩子的嬰兒時期開始，家長就要注重培養孩子的注意力、思維力、記憶力與情感表達能力，使孩子的智商與情商不斷提高。
2、關注心理變化
在日常生活中，家長們要時刻關注孩子的心理變化，觀察他的一言一行，從中摸索出他的心理特點，好的心理可加以培養髮展，不好的心理則要幫助他去改善。在此過程中，家長們應以身作則，以良好的言行舉止去影響孩子。
3、反面教育
比起正面教育，反面教育可能更深刻，意義重大。家長們可適當選取一些反面教材教導孩子明辨是非，但要給予正確的指導，告誡孩子反面事物是不可觸碰的。
4、寬嚴有度
要培養孩子的健康心理，你的教育應寬嚴有度，恩威並施。過於寬容等同於溺愛，孩子易養成蠻橫，唯我獨尊的心理;過於嚴厲則容易傷害孩子的弱小心靈，致使他變得膽小怕事。所以，家長要把握寬容與嚴厲的“度”。
5、學會鼓勵
每個兒童都希望自己是備受喜愛，得到認可的。當孩子在某件事情上表現出色時，家長不必吝嗇誇獎，適時的鼓勵能令孩子感到愉悅，心理也會得到昇華。
6、發展興趣
心理健康的`孩子多有不同的興趣愛好，因為好的興趣愛好能引領他們不斷努力，增長知識面，提升個人技能，從而獲得成功，這樣的孩子往往是開心的，內心富足的。
幼兒園幼兒心理健康的主要標誌
1.情緒基本上是愉快、穩定的。不經常發怒，不無故摔打玩具與其他什物;生活起居正常，能按時入睡，睡眠安穩，少夢魘，無吮吸手指或咬物入睡的習慣;基本上能聽從成人的合理囑咐，不過分的挑食、揀穿，不經常無理取鬧。
2.求知慾較強。喜歡提問題並積極尋求解答;學習時或完成任何力所能及的任務時，注意力集中，記憶力正常;愛說話，語言表達能力同年齡相符，無口吃情況;生活中對力所能及的事，樂於自己做，不過分依賴別人的幫助，能比較認真地完成別人委託的事。
3.能合群，愛與小同伴交往，對人有同情心和友好行為，不隨便打人罵人，不妒忌同伴;在集體中能愉快地生活，在成人指導下，願意為集體和所能及的好事。
4.誠實而不說謊。很少說不符合現實的話;不私自拿別人的東西或損壞別要的東西;做錯事不隱瞞，肯承認錯誤。
5.有自尊心和一定的自信心。對稱讚感到高興，對批評、指責感到羞愧，希望做受人歡迎的事，不願做遭人責罵的事;不過分的畏難、膽怯等。
保護幼兒心理健康的方法
1、為兒童提供有利於心理健康的物質環境創設綠化、美化、兒童化、美觀大方的外部環境;合理、多樣的膳食、良好的進餐環境氛圍;室內物質的擺放室空間的設定都應最大限度地有益於兒童的健康。
2、積極構建健康的心理環境。
(1)關注教師心理健康，改善教師自身的個性品質和心理健康狀況，關心教師工作、學習、生活，減輕教師心理壓力，提高教師心理健康水平，要求教師在對幼兒的管理中形成安全溫馨的心理環境，言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往;形成理解和諧的班級氛圍，平等鼓勵的師生關係和互幫幫助的家園關係，文明有禮和諧的校園文化氛圍。
(2)幫助兒童建立和諧的同伴關係良好的、支援性的同伴關係能夠使兒童產生安全感和歸屬感，是兒童心理健康的後盾和依賴，教師在兒童心目中佔重要地位，教師對兒童的評價或通過表情、語調等流露出來的情感態度往往影響到兒童對同伴的態度和行為，因此，教師應增強反思意識和自我調控能力，避免自身言行，態度對兒童與同伴交往產生消極影響，反之，應運用自身的言行、態度對其產生積極影響。
(3)通過家教輔導，溝通家園同步實施心理健康教育的渠道。幼兒園應指導家長轉變教學觀念，具有重視孩子心理健康的意識。注重自身良好心理素質的養成，營造良好的家庭氛圍，陶冶孩子的心情和情感;以父母自己的追求，對生活的樂觀，對他人的寬容、言傳身教，給孩子學習的榜樣，瞭解和掌握心理健康教育的方法，注意教育方法，堅持說理，善於引導，給孩子更多鼓勵，對孩子愛而不嬌，嚴格而又民主，自而不放縱，尊重孩子，注重孩子獨立性和活潑開朗性格的培養。
