2016年教師資格考試已經結束了，下面本站小編為大家整理的是教師資格考試題及答案，希望對大家有所幫助!
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1、教師授課時，通過板書的字型、顏色以及講話的語音、語速等來吸引學生的()。
A.有意後注意
B.無意後注意
C.有意注意
D.無意注意
2、下列例子中屬於正強化的是()。
A.學生認真完成家庭作業，老師沒有任何表示
B.學生作業字跡潦草，老師要求重寫
C.孩子不好好做作業，父母不讓他看電視
D.學生嘗試了一種新的解題方法，老師提出表揚
3、學生作業出現錯誤時，老師讓他把該題重做10遍，這屬於()。
A.正強化
B.負強化
C.懲罰
D.自我強化
4、教育發展的規模和速度是由()決定的。
A.政治經濟制度
B.社會文化
C.生產力發展水平
D.社會人口
5、對學生進行德育的基本方法是()。
A.說服教育法
B.榜樣示範法
C.實際鍛鍊法
D.陶冶教育法
6、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是()。
A.培根
B.誇美紐斯
C.赫爾巴特
D.贊科夫
7、首次提出“人力資本論”的是()。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.舒爾茨
D.洛克
8、班主任工作的中心環節是()。
A.組織和培養班集體
B.建立學生檔案
C.個別教育
D.班會活動
9、下列不屬於元認知策略的是()。
A.計劃策略
B.組織策略
C.調節策略
D.監視策略
10、到一片稻田，心中想著把它變成高爾夫球場後的樣子，這種心理過程屬於()。
A.感覺
B.知覺
C.想象
D.思維
11、班主任工作的前提和基礎是()。
A.瞭解和研究學生
B.組織和培養班集體
C.做好個別學生的教育工作
D.統一多方面的教育力量
12、提出教育具有相對獨立性，主要是強調教育()。
A.可以超越社會歷史而存在
B.不受生產力發展水平制約
C.對政治經濟有促進作用
D.有自身的特點和規律
13、我國制定教育目的的理論基礎是馬克思的()。
A.剩餘價值學說
B.資本和商品的學說
C.勞動學說
D.關於人的全面發展學說
14、根據耶克斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是()。
A.在學生學習較容易的任務時，應儘量使學生緊張一些
B.在學生學習較複雜的任務時，應儘量創設輕鬆自由的課堂氣氛
C.在學生遇到困難或出現問題時，儘量心平氣和地慢慢引導
D.不論學生任務難易都應保持同樣的動機水平
15、“教育不侷限於學校的圍牆之內”是下列哪一種教育所推崇的理想()。
A.前制度化教育
B.制度化教育
C.非制度化教育
D.準制度化教育
16、古時對”戴罪立功”的犯人一般會“從輕發落”屬於()。
A.正強化
B.負強化
C.懲罰
D.消退
17、1902年，由清政府管學大臣張百熙主持首次制定了現代學制《欽定學堂章程》，亦稱()，這是我國正式頒佈的第一個學制，但未及實施。
A.六三三制
B.五四學制
C.壬寅學制
D.癸卯學制
18、卡特爾在其人格因素論中，將人格特質分為()和根源特質。
A.個別特質
B.共同特質
C.表面特質
D.次要特質
19、我國奴隸社會的.學校教育內容是()
A.“六藝”
B.“七藝”
C.《四書》《五經》
D.《論語》
20、()是指一種持久的心境低落狀態，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙的神經症。過度的抑鬱反應，通常伴隨有嚴重的焦慮感。
A.抑鬱症
B.恐怖症
C.焦慮症
D.強迫症
二、辨析題(本大題共5小題，共40分)
21、杜威是古羅馬的教育家。他在他所寫的《雄辯術原理》中，總結了他在修辭學校長期任教培養演說家的經驗，提出了“模仿、理論、練習”三個循序遞進的學習過程理論。
22、發達國家學制改革發展的主要趨勢，從學校系統分析，單軌學制在向分支型學制和雙軌學制方向發展。
23、社會政治經濟制度制約著教育事業發展的規模和速度;約著人才的培養規格和教育結構;能促進教學內容、教學方法和教學組織形式的發展和改革
24、修養是通過創設良好的生活情境，潛移默化地培養學生品德的方法。陶冶包括：人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。
25、凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，不需要履行接受義務教育的義務。
三、簡答題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
26、心理輔導的理性一情緒療法
27、學科中心課程論的基本觀點
