在教師結構化面試考試開始之前，本站小編為大家分享最新教師結構化考試試題及答案如下：
有些學校在計算班級成績時，不把那些分數特別低的同學納入統計名單，甚至有些老師還讓這些同學的父母帶他們去醫院測智商。對學校的做法和教師的行為，你怎麼看?
【參考答案】
學校不把分數特別低的同學納入統計名單，部分教師讓家長帶學生去醫院測智商的做法更是對學生人格的侮辱，會給學生帶來嚴重的心理傷害，非常不利於學生的成長。
當前，很多學校過分關注學生的成績，學生學習成績的高低成為學校、家長以及社會評價他們成敗得失的標準。在唯分數論的大背景下，一些學校為了提升自身品牌形象，吸引更多生源，所以不把分數低的學生納入統計名單。這種行為一方面有違教育的宗旨，另一方面也傷害了成績落後學生的自尊心，會導致青少年產生強烈的挫敗感，不僅在學習上失去信心，也會對學校生活失去興趣，甚至會讓學生產生輕生的念頭。
而有些老師的行為更為過分，讓這些同學的父母帶他們去醫院測智商，嚴重違背了教師的基本職業素養，這一行為是必須受到譴責的。
學校是教書育人的地方，是孩子健康成長的搖籃。學校、教師、家長三方應該共同努力，為孩子的健康成長創造豐富的土壤。首先，要做好教書與育人的工作，學校必須進行教育改革，除了教出成績優秀的學生外，還要重視學生的個性化輔導，培育出德、智、體、美全面發展的學生。其次，教師作為人類靈魂的工程師，要踐行“身正為師，學高為範”，展現高尚的道德情操，同時對學生的評價要多元化，更不能貶低和辱罵孩子。最後，家長應該多關心孩子，多和孩子進行思想上的交流，給孩子更多的鼓勵，給孩子創造健康、溫馨的成長環境。
你是一位新班主任，在開班會時，借鑑了其他有經驗的班主任的組織方式，但是發現效果並不好。出現這種情況，你會怎麼辦?
【參考答案】
班會不但能增進學生與老師之間的.瞭解，增強班級的凝聚力，而且能培養學生的思想道德品質和實踐能力。作為新班主任，由於經驗不足，借鑑老同事的班會組織經驗時沒有考慮到班級的實際情況，使得班會沒有取得理想的效果，我會積極分析原因，選擇合適的時間再次召開班級會議。
首先，在班會結束之後召開班幹部會議，一起探討本次班會中存在的問題，通過班幹部多瞭解班級情況，以及學生們對班級建設、管理方面的意見。
其次，總結經驗，制定新的班會計劃。這次計劃一定要立足本班實際情況，廣泛徵求學生的意見，確定主題，充分調動學生的積極性和主動性，以代表發言、集體討論、辯論會、座談會等多種形式開展，旨在培養學生認知能力、實踐能力、溝通能力、良好的道德品質及個性，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。
最後，選擇恰當的時間再次召開主題班會。在班會組織過程中，以學生為中心，讓大家各抒己見，暢所欲言。相信通過這次的班會一定可以加深同學們和我之間的瞭解，並且幫助學生樹立班級主人翁的意識，從而形成更加積極融洽的班級氛圍。
