單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1、道德教育以( )為基礎。
A.生活
B.灌輸
C.道德理想
D.歷史傳統
2、在教育過程中，教師和學生為完成共同的教育任務進行交往而產生的關係，稱為( )。
A.社會關係
B.人際關係
C.教育關係
D.師生關係
3、某老師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋並加入探討，但又會有學生提出不同看法，並以參考書為依據。老師激發學生討論，課代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個教學片段體現了教學互動方式的( )。
A.單向性
B.雙向性
C.多向性
D.成員性
4、如果不吃早餐，血液裡缺少( )，大腦功能就會受到影響。
A.維生素
B.微量元素
C.脂肪
D.葡萄糖
5、學生渴望充分發揮自己的`潛能，希望自己越來越成為所希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動。根據馬斯洛的需求層次理論，這屬於( )。
A.自我實現的需要
B.尊重的需要
C.求知的需要
D.審美的需要
6、國小語文課程目標的設計著眼於( )的提高。
A.文化品位
B.語文素養
C.語言能力
D.工具性和人文性的統一
7、布魯納在教學上提倡( )。
A.指導法
B.討論法
C.發現法
D.接受法
8、心理輔導的基本目標是( )。
A.學會調適
B.個案輔導
C.開發潛能
D.尋求發展
9、關鍵詞法屬於精細加工策略中的哪一種?( )
A.記憶術
B.做筆記
C.生成性學習
D.利用背景知識，聯絡實際
10、人類最早的教學手段是( )。
A.口耳相傳
B.直觀教具
C.文字材料
D.黑板加粉筆
11、培養學生作為一個公民所必需的讀、寫、算的基本能力和公民一般教養的教程是( )。
A.基礎型課程
B.發展型課程
C.知識性課程
D.工具性課程
12、自主學習的重要含義就是( )。
A.獨自學習
B.自由學習
C.主動學習
D.個體學習
13、艾賓浩斯遺忘曲線反映的遺忘規律是( )。
A.抽象材料忘得慢
B.動作技能忘得快
C.先快後慢
D.先慢後快
14、學生的“向師性”所決定的教師職業特點是( )。
A.複雜性
B.創造性
C.示範性
D.長期性
15、關於第一學段識字與寫字，新課標提出( )。
①識字與寫字是閱讀和寫作的基礎
②1～2年級要多認少寫
③引導學生掌握基本的書寫技能
④初步感受漢字的形體美
A.①②③④
B.③④
C.②③④
D.①③④
16、自主性學習方式的型別不包括( )。
A.遷移式學習
B.交往式學習
C.實驗室式學習
D.超前式學習
17、四年級的國小生要累積認識常用漢字( )左右，其中( )個會寫。
A.2500;1600
B.1600：800
C.3000;2500
D.3500;3000
18、在一個英語學習分化比較大的班級中.最好的處理方法是( )。
A.滿足優生需要，對其他學生適當放低要求
B.按全班多數學生的接受水平選取部分材料，其他部分則在以後適當進行補充
C.關注優生和差生的需求，採用多種方法讓每個學生都能在課堂上學有所得
D.適當放低要求以鼓勵差生
19、下列哪條不是音樂課程的價值?( )
A.審美體驗價值
B.創造性發展價值
C.興趣愛好價值
D.文化傳承價值
20、學生是人，是教育的物件，因而他們( )。
A.消極被動地接受教育
B.對外界的教育影響有選擇性
C.毫無顧忌地接受教育
D.能動地接受教育
