2016下半年教師資格考試進入倒計時了，你準備好了嗎?下面是本站小編為大家整理的2016教師資格證考試《中學教育知識與能力》模擬題，希望對各位考生的複習有所幫助!
一、單項選擇題(本大題共21小題。每小題2分，共42分)
1.《論語》中“學而時習之”體現的教學原則是( )。
A.創新性原則
B.啟發性原則
C.鞏固性原則
D.理論聯絡實際原則
2.下列哪個選項沒有說明社會環境對人的發展的影響?( )
A.近朱者赤.近墨者黑
B.孟母三遷
C.蓬生麻中，不扶自直
D.出淤泥而不染
3.教育目的是整個教育工作的核心，是教育活動的出發點和歸宿，體現了教育目的的( )。
A.導向功能
B.激勵功能
C.選擇功能
D.評價功能
4.明顯反映了“中學為體，西學為用”思想的現代學制是( )。
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬子癸卯學制
D.壬戌學制
5.我國古代的“六藝”和歐洲中世紀的“七藝”都反映了古代教育的( )特徵。
A.教育的階級性
B.教育形式的個別教育
C.教育與生產勞動相脫離
D.教育的普及
6.學校中物質文化、制度文化、精神文化的高度統一體是( )。
A.校訓
B.文化
C.校規
D.校風
7.( )是指有目的地組織學生開展實踐活動，以培養他們的良好品德的方法。
A.陶冶教育法
B.實際鍛鍊法
C.品德評價法
D.榜樣示範法
8.啟發性原則的實質在於( )。
A.教師多提問，讓學生多回答
B.教師少講，讓學生多活動
C.教師要講深、講透、講全
D.尊重學生.充分發揮學生學習的主觀能動性
9.數學老師在教應用題時，一再強調學生要看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是指導學生( )。
A.牢記題目內容
B.很好地完成對問題表徵的認識
C.有效地監控解題過程
D.熟練地使用計算技巧
10.週末，小萌看到大家都去敬老院打掃衛生，心想自己也沒有事情做，就跟著大家一起去，其品德發展處於( )。
A.從眾階段
B.服從階段
C.認同階段
D.內化階段
11.趙老師關心學生的一舉一動，對學生的各種願望都是有求必應，其做法違背了德育原則中的( )。
A.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則
B.疏導原則
C.因材施教原則
D.發揚積極因素，克服消極因素
12.教師鼓勵學生從多個角度思考問題，這是為了培養學生的( )。
A.邏輯思維
B.抽象思維
C.發散思維
D.聚合思維
13.李老師在教《測量》一課時，安排學生在課後測量教室裡桌椅、講臺的長、寬、高等資料，這種教學方法屬於( )。
A.實物演示法
B.社會實踐法
C.情景教學法
14.在“所有學生都能學好”思想指導下，只要提供足夠的時間和個別化幫助，每一個學生都能達成學習目標的教學模式是( )。
A.程式教學模式
B.發現教學模式
C.掌握學習教學模式
D.非指導性教學模式
15.學生的興趣、好惡、意志以及其他個性品質等因素實際上是指( )。
A.智力因素
B.非智力因素
C.理性因素
D.感知因素
16.在相同情景或條件下。父母對孩子的教育有時候事倍功半，而換成其他人來教育時卻產生了事半功倍的效果，這是( )的作用。
A.定勢
B.學習遷移
C.原型啟發
D.功能固著
17.小志很喜歡看武打片，經常將影片中的暴力鏡頭重現到自己的日常生活中，這可以用( )理論進行解釋。
A.試誤說
B.強化原理
C.觀察學習
D.普雷馬克原理
18.小文在閱讀學習過程中，當遇到困難或不熟悉的材料時，放慢閱讀速度或重複閱讀，這主要屬於元認知策略中的( )。
A.計劃策略
B.反饋策略
C.調節策略
D.資源管理策略
19.通過對學生的道德言行進行評價以促進其品德成長的方法是( )。
A.自我教育法
B.形象感染法
C.實際鍛鍊法
D.品德評價法
20.主張教學是促進學生認知結構的形成或改組，而不是刺激一反應聯結的形成或改變的教學理論是( )。
A.行為主義教學理論
B.認知主義教學理論
C.情感主義教學理論
D.建構主義教學理論
21.物理教師認為數學成績好的學生物理學得也一定好，並在日常教學中更加關注和讚許這類學生。該教師的看法屬於( )。
A.刻板印象
B.認知失調
C.扇貝效應
D.從眾心理
二、辨析題(本大題共4小題。每小題8分，共32分)判斷正誤，並說明理由。
22.一定條件下，制約教育性質和發展方向的最直接的社會因素是政治經濟制度。
23.課堂教學主要是傳授學生知識，使學生獲得直接經驗。
24.處於關注情境階段的教師，更多地考慮的是學生的個別差異。
