想要在大學聯考英語聽力中國取得好成績，平時的訓練是少不了的。為了幫助大家提高英語聽力能力，小編整理了一些英語聽力訓練方法，希望能對大家有所幫助!
( 1) 熱身聽:聽出段落中出現的生詞, 如老師講解部分不能猜出詞義的生詞, 並抓住文化承載詞進行背景介紹和文化滲透。
( 2) 搜尋聽:通過who, where, when, what 提問,吸收聽力材料所包含的字面資訊, 即直接能從文字中獲取的資訊, 訓練學生的集合思維和形象思維能力。
( 3) 思考聽:通過why, how來設計提問, 抓對聽力短文深層次的理解, 弄清事物的因果關係, 訓練學生的分析能力和抽象的邏輯思維能力。
( 4) 協商聽:通過聽來抓主題句, 邊聽邊討論,抓文章大意, 理解短文的中心思想, 讓學生為聽力材料加主題或選主題, 訓練學生對所聽內容的歸納能力。
( 5) 評價聽:通過老師設計的形成測試( 答問、判斷、選擇) , 或通過聽後做、聽後寫、聽後製作等活動來檢驗聽力成果, 老師可通過給予學生以恰當評價來激發學生的成就動機。
任務型聽力訓練法該方法要求學生在聽懂的基礎上, 利用輸入的語言資訊去完成一項任務或多項任務。這些任務是老師圍繞聽力材料所提供的語言情景和語言資訊預先設計的, 通過任務的完成和此後的評價來檢驗學生的理解程度。
(1) 聽後畫圖。
初級聽力訓練階段需要學生運用抽象思維能力, 更需要學生運用形象思維能力。聽後畫圖的方法旨在培養學生的空間定位能力、想像力以及資訊接受、處理、聯想、加工及組合能力。
(2) 聽後寫(通知、信、邀請函等) 。
老師選用部分應用文體做聽力材料, 既培養學生資訊的轉換能力, 又強化四會技能的相互滲透。聽是寫和說的基礎, 說和寫是聽的提高。
(3) 聽後回答,重述, 轉述。
聽後回答可採用四種問答方式: ①一般疑問句問答, 弄清人物的職業身份; ②圍繞where、when、what 來設計問答,弄清事情經過及發生的`時間地點; ③圍繞how、why來設計問答, 弄清事情的前因後果及方式方法; ④圍繞標題內容來設計, 目的是幫助學生理解言外之意, 促使學生能運用自己的綜合語言能力進行創造性問答。重述要求學生將聽到的材料一字不漏敘述出來, 訓練學生的語音語調以及聽力的精確性。轉述要求學生能對聽力材料進行粗加工, 訓練學生抓大意的能力、語言運用的靈活性以及初步的英語思維能力。
(4) 聽後譯。
聽後展開的活動形形色色, 其中包括聽後口譯和聽後筆譯, 它有利於學生準確地理解語言, 轉換語言, 實現準確的交際運用。
