對外漢語，顧名思義，是以其他語言為母語的國家或民族的人為物件的漢語教學。也稱為漢語作為外語教學或者漢語作為第二語言教學。下面是yjbys小編為大家帶來的對外漢語聲調教學教案，歡迎閱讀。
課標：第一單元語音部分(10課時)，第七課時，聲調
學生：無漢語基礎 以英語為母語的美國學生(18-20歲)(前面幾個課時中學習完了聲韻母及其組合)
課型：綜合型
教學內容：聲調(定義、調類(陰平，陽平，上聲，去聲)、調號、調值
教學目標：通過這節課的學習，學生能夠
1)知識目標：掌握漢語聲調的基本知識
2)技能目標：能夠識別四個聲調，正確標調及讀出四個聲調
3)情感目標：對漢字語音產生興趣
教學重難點
重點：聲調的調類，調號，調值
難點：調值，及聲調的實際讀法
教學方法：任務型教學法，講授法，談話法
教具：教材，黑板，課件PPT
時間：上午8:00-8:45
教學過程
1.複習檢查 (5分鐘)
1) 複習聲韻母(學生每天以不同的聲母或韻母作為自己的名字，老師上課時點名，點到哪個聲母或韻母，名字為那個聲母或韻母的學生就答道。)
2) 老師寫幾個聲母，未標聲調的韻母及這些聲母與未標聲調的韻母組合在黑板上，叫學生齊讀(如：b, m, h, a, ei, ing, ba, ma, hei, bing )
2.講授新課 (15分鐘)
1)在黑板上板書一組標有聲調的.韻母(如： ā á ǎ à )，叫學生嘗試著去讀。
2)匯入本堂課所學內容——聲調。
3)講解聲調裡面的一些基本概念(如：聲調的含義，調值，調類，調號)。
4)藉助五線譜引導學生找到四個聲調的音位。
5)對著五線譜逐一地教學生四個聲調的讀法(注重半上的教學)。
6)舉不同調不同義的漢字進行對比教學，強調聲調在漢語中的作用。如：
mā má mǎ mà dī dí dǐ dì zhī zhí zhǐ zhì
媽 麻 馬 罵，低 笛 底 弟，知 直 紙 至
yī yí yǐ yì fēi féi fěi fèi
衣 宜 以 意， 飛 肥 匪 費
3.練習鞏固 (20分鐘)
1) 在黑板上寫幾組單韻母，老師說調類，叫學生標出調號。
2)學生自己讀黑板上的標有聲調的韻母及聲韻母的組合 (如：ā á ǎ à bā bà mǎ má měi mèi bǐng bīng )。
3)老師寫一些帶有聲調的韻母及聲韻母的組合在黑板上，叫學生齊讀，再叫幾個學生單獨讀，糾錯(如：bā mā bá féi ě lěi mào dìng)。
4)遊戲：學生分成兩個小組，老師念生詞(1.單音節生詞 2.雙音節生詞)，做手勢，學生說出來是第幾聲，糾錯。
4.本課小結 (3分鐘)
學生自己回顧一下本節課所學知識，搭檔之間互相檢查發音是否正確。
5.佈置作業 (2分鐘)
一首標有拼音的小詩《鵝》，讓學生朗讀。
