導讀：2017年上海市國中數學課程終結性評價指南已經公佈，其指導思想是有利於落實“教考一致”的要求，切實減輕中學生過重的學業負擔;有利於引導國中學校深入實施素質教育，推進課程教學改革;有利於培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生健康成長和全面和諧、富有個性的發展。具體內容請看如下資訊，想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!
一、評價的性質、目的和物件
上海市國中畢業數學統一學業考試是義務教育階段的終結性評價。它的指導思想是有利於落實“教考一致”的要求，切實減輕中學生過重的學業負擔;有利於引導國中學校深入實施素質教育，推進課程教學改革;有利於培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生健康成長和全面和諧、富有個性的發展。評價結果是國中畢業生綜合評價的重要組成部分，是衡量國中學生是否達到畢業標準的重要依據，也是高中階段各類學校招生的重要依據。
評價物件為2017 年完成上海市全日制九年義務教育的學生。
二、評價標準
(一)能力要求
依據《上海市中國小數學課程標準(試行稿)》(2004 年10 月版)規定的國中階段(六至九年級)課程目標，確定如下具體能力要求。
1.基礎知識和基本技能
1.1 知道、理解或掌握國中數學基礎知識。
1.2 領會國中的基本數學思想，掌握國中的基本數學方法。
1.3 能按照一定的規則和步驟進行計算、畫(作)圖、推理。
2.邏輯推理能力
2.1 掌握演繹推理的基本規則和方法。
2.2 能簡明和有條理地表述演繹推理過程，合理解釋推理演繹的正確性。
3.運算能力
3.1 知道有關算理，能根據問題條件，尋找和設計合理、有效的運算途徑。
3.2 能通過運算進行推理和探求。
4.空間觀念
4.1 能進行幾何圖形的基本運動和變化。
4.2 能夠從複雜的圖形中區分基本圖形，並能分析其中的基本元素及其關係。
4.3 能由基本圖形的性質匯出複雜圖形的性質。
5.解決簡單問題的能力
5.1 能對文字語言、符號語言和圖形語言進行相互轉譯。
5.2 知道一些基本的數學模型，並通過運用，解決一些簡單的實際問題。
5.3 初步掌握觀察、操作、比較、類比、歸納的.方法;懂得“從特殊到一般”、“從一般到特殊”及“轉化”等思維策略。
5.4 會用已有的知識經驗，解決新情境中的數學問題。
5.5 能初步對問題進行多方面的分析，會用已有的知識經驗對問題解決的過程和結果進行反思、質疑、解釋。
(二)知識內容
依據上海市教育委員會《上海市中國小數學課程標準(試行稿)》(2004 年10 月版)規定的國中階段(六至九年級)的內容與要求，就相關知識與技能，明確相應評價內容及要求。
1.評價內容中各層級的認知水平、基本特徵及其表述中所涉及的行為動詞如下表所示：
2.具體評價知識內容及相應水平層級要求如下：
三、試卷結構及相關說明
(一)試卷結構
1.整卷各能力的分值比例大致如下：基礎知識和基本技能部分佔50%，邏輯推理能力部分佔12%，運算能力部分佔13%，空間觀念部分佔10%，解決簡單問題的能力部分佔15%。
2.整卷各知識內容的分值比例大致如下：“圖形與幾何”部分佔40%，“數與運算”部分佔5%，“方程與代數”部分佔28%，“函式與分析”部分佔19%，“資料整理和概率統計”部分佔8%。
3.整卷含有選擇題、填空題和解答題三種基本題型。選擇題6 題，共24 分;填空題12題，共48 分;解答題7 題，共78 分。
(二)相關說明
1.容易、中等、較難試題的分值比例控制在8：1：1 左右。
2.試卷總分：150 分。
3.考試時間：100 分鐘。
4.考試形式：閉卷書面考試，分為試卷與答題紙兩部分，考生必須將答案全部做在答題紙上。
四、題型示例(省略)
