摘要：期會考試已經圓滿結束，在期會考試後或多或少我們都會找到自己的複習不到位的地方，小編為大家分享會考物理複習策略，希望能幫助大家複習知識!
一、近二年會考物理試題的主要特徵：
1、命題貼近新課改理念，緊扣課本，立足基礎，梯度合理。能面向全體學生，切實降低試題的難度，注意對學生基礎知識、基本技能的考查。填空、選擇題不再出現繁難和高超解題技巧的運算，實驗題直接考查基本儀器的使用和測量、計算題都是一個問題用一個公式直接帶入計算即可。試題型別穩中有變，穩中有新。
2、試題情景注意從生活實際或問題入手，增強了學生對科學知識的親近感。如填空中有升國旗、南音、賽龍舟，選擇中有熊貓照鏡子、電視遙控，簡答題有白熾燈泡，開放性實驗探究從文具盒、圓珠筆等學生熟悉的生活情景中進行命題，鼓勵學生自由想象，自由發揮。體現物理之美，無處不在。
3、重視聯絡科技成果、生活、生產實際，密切聯絡當前當地的熱點，凸顯地方特色。注意把本地的重大時政與物理知識聯絡起來，進行適當包裝是試卷的一大亮點。如填空題以泉州號從石井到金門首航進行速度計算的命題，計算題以閩臺緣博物館為素材進行命題。試題要求學生能靈活運用所學的知識，透過現象看本質，找準著入點，運用科學的原理、規律與方法，解決簡單的實際問題。在解題過程中，滲透了人文精神和情感態度，同時對學生進行愛國愛鄉教育。
4、實驗考查側重於學生動手能力、實驗探究方法和實驗分析能力，反映在會考命題中注意對物理過程和方法、實驗分析、歸納的考查。如探究槓桿的平衡條件和液體密度，測定小燈泡額定功率的實驗都強調了過程方法的考查，還有讓學生自行設計實驗，提出合理猜想，如利用文具盒中的文具做小實驗。
5、重視情感、態度、價值觀教育，體現人文關懷，關愛生命。進行安全和環保教育，增強節能減耗意識。如煤氣洩漏、安全用電等題型，要求學生提出節能建議，還有以晉江垃圾發電為背景進行環保和節能的教育。
二、複習進度安排：
第一輪複習：第3周~12周，側重拓基礎。
根據近年試題的內容結構及比例，力學45分佔45%，電學33分佔33%，熱學10分佔10%，光聲12分佔12%。考慮到八年級所學知識，學生已經回生，複習應較祥細，所以在時間安排上力、聲4周，光1周，熱1周，電和磁3周。資訊、材料、能源1周，科學探究1周。
第13周：市質檢及講評。
第14周~18周進行第二輪複習，側重提優秀。
1、針對質檢答卷情況，對基本知識和基本技能進行補缺補漏，鞏固提高。
2、加強重點題型的訓練。
3、蒐集各縣市質檢試卷進行模擬測試。
三、2007年會考的應試策略：
1、轉變理念，以人為本;面向全體，普遍提高。
要根據課標要求和考試說明，根據農村學生實際，複習中要考慮中下學生的需求，合理控制題型的難易程度。不要注意超標，使學生產生厭學情緒。要鼓勵學生樹立信心，認真解答，改變只做填空、選擇，放棄實驗探究、計算的不良習慣。只有把中下學生充分調動起來，才能大面積提高教學質量，取得較高的及格率、優秀率和綜合比率。
2、研究課標，把握教材;前後聯絡，形成結構。
認真研究課標要求，結合課本，以複習指南為主，三者有機結合。把所學知識分成力、聲、光、熱、電與磁、資訊、材料、能源、科學探究幾大模組進行復習，紮紮實實搞好基礎教學。複習中要重視學生通過主觀努力把所學知識化厚為薄，不斷建構或完善新的知識結構。要在認真兩字下功夫，搞清容易混淆的概念間的區別和聯絡。如高度與深度、平衡力與相互作用力、懸浮與漂浮、霧與露的形成、實像與虛像的區別。還有一些重點字眼的意思，如光滑說明f=0，勻速F合=0，F拉=f，電壓降低1V與電壓降低到1V，電阻值與電壓變化無關等。理解規律時，要弄清成立條件及適用範圍，公式表達形式及每個符號的`意義，各量的單位，表格和圖象的表達形式，規律間的區別和聯絡，如何利用規律解題。
3、活化思維，鼓勵創新;滲透方法，提高能力。
複習中要利用相關例題、習題進行解題指導，鼓勵學生在同樣的物理情景中能夠從不同角度去分析研究。如複習指南中鐵鑄件中是否有氣泡可從球質量、體積、密度的角度去求解判定;光學中凸透鏡的成像規律中當物距u變化如何引起像的大小及像的性質變化;電路的連線應注意判斷串或並聯，求電學量應注意是求哪一段導體或哪盞燈泡，應注意分析不同情景下，電路是通、斷或短路，特別是開關閉合前後，變阻器中滑片移動時引起的電路結構變化，相應的電流表、電壓表示數的變化。另外，電學計算題有的可以從電流、電壓、電阻等不同角度去求解。要通過習題訓練，活化思想，培養學生的創新能力。複習中要穿插介紹控制變數法、篩選法、類比法、比例法、理想實驗法、逆向思維法等的應用。如類比法：光線、磁力線、電流、水流，等效法：合力與分力、串並聯電路的總電阻，控制變數法：研究摩擦力大小、壓力作用效果、液體內部的壓強、歐姆定律、螺線管磁性強弱等，逆向思維法：電生磁(電動機)、磁生電(發電機)等。
4、加強實驗，強調動手;注意過程，體現探究。
複習中要求學生(a)要熟悉基本儀器的使用;(b)要對原理，尤其是課本中內容的靈活掌握;(c)嘗試利用實驗手段和已知的規律進行有目的實驗，會正確使用儀器，對實驗步驟作必要的記錄，進行歸納並撰寫簡單的報告。考試中如一角硬幣的厚度、拳頭寬度，有時可藉助身邊的刻度尺直接測量後去選擇。幾種測量工具的讀數是最基本的要求，屬送分題，但年年考，年年倒，原因是考生觀察不認真，分度值表示多少不清楚。在複習中應加以強調。2005年會考題：現有一礦泉水瓶，適量的水，請利用這些物品設計兩個物理小實驗，要求寫出實驗的做法和要說明的物理問題，要引導學生從不同角度探究。(1)礦泉水瓶從高處落下，說明礦泉水瓶受重力作用或重力的方向是豎直向下的，或說明重力勢能轉化為動能;(2)把手指插入裝水的礦泉水瓶可演示光學實驗;(3)用力捏礦泉水瓶，瓶變形，說明力可以改變物體的形狀;(4)演示壓強與壓力大小的實驗。在探究水的蒸發與水面空氣流動速度關係中，引導學生分析能不能用兩個不同的碟子做實驗。在研究槓桿的平衡條件過程中，要指導學生理解為什麼要使槓桿在水平位置平衡，當鉤碼位置和數目變化時都會引起槓桿平衡的相對變化。電學實驗中要引導學生分析變阻器的滑片移動怎樣引起燈泡亮暗變化。在研究產生感生電流的條件時，要注意分析，除了電路閉合，還要切割磁感線，但學生對是否切割磁感線的判斷是個難點，教師可藉助實驗演示不同情景，幫助學生理解問題實質。要讓學生嘗試根據經驗和已有知識對問題成因提出猜想，對探究方向和可能出現的實驗結果進行推測和假設，增加評估探究結果的意識。
5、關注熱點，把握動態;創設情景，強化應用。
近年來各地會考試卷中，有15%左右試題是教材中沒有出現的，來源於實際生活的素材，加強了與社會實際和生產實際以及高科技的聯絡，體現了與生活、生產、社會、人文的結合，老師在複習中要適當展開，在知識的廣度上下功夫。如鋼絲鉗、自行車應用的物理知識、汽車的限載問題、汽車的使用給環境帶來的汙染、微波爐的應用、雙層玻璃的隔音隔熱效果、白色垃圾的危害，判斷電、煤、液化氣等能源中，選用哪種最經濟，在環保方面的優缺點，節能燈泡與普通燈泡在價格、節能等方面的比較。
幾年來，試題中往往凸現命題者所在的地方特色，如求德化瓷器碎片的密度，九龍柱對地面的壓力和壓強、晉江的垃圾發電等，在最後一輪複習時要根據質檢卷的動向，加強相關題型訓練。
總結：會考物理複習策略就為大家分享到這裡了，希望能幫助同學們鞏固複習學過的知識，供大家參考！
