結合我校學生實際，在本學期結束新授課程，下學期進入會考複習。複習分為三個階段：第一輪複習，以本為本，解決基礎知識和基本概念;第二輪複習以專題為主線，進行綜合和專題複習，著重知識的遷移和應用;第三輪複習則以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練，迴歸課本，查漏補缺，並注意學生心理和應試技術與策略的指導。下面具體談談複習的策略。
一、重視基本概念和規律
對任何複雜或簡單的題目的解答，都離不開對基本概念和基本規律的正確認識、理解和應用。只有瞭解了基本概念，掌握好基本規律，才能去解釋一些物理現象和解決實際的物理問題。因此在第一輪複習中，面對我校實際學情，我們決定把國中物理中的基本概念、基本公式、單位及換算、需記常量、實驗目的和原理等梳理出來，並印發給學生，以幫助學生在腦海中形成完整和深刻的印象。同時，重視如下幾點：
1、要引導學生對物理概念建立過程的理解。因為通過分析近幾年的各地會考試題後，我們不難發現，物理會考試題越來越重視和突出對物理概念建立過程的考查。比如鑑別物質的密度;比較壓力作用效果的壓強;比較做功快慢的功率;熱量與物質關係的比熱容;電流與電壓關係的電阻等等。
2、設法糾正學生從生活經驗獲得的一些片面的、不正確的認識和判斷，譬如，認為物體受到的滑動摩擦力的方向總與物體運動方向相反;下沉的物體在水中不受浮力作用;物體的運動需要力等等。
3、對比較抽象的概念和規律的複習，要引導學生注意其適用的範圍和條件，並充分利用實驗，聯絡學生的生活經驗，同時輔助必要的練習來夯實學生的基礎。如：對密度概念的理解和認識不容易到位，常認為同種物質的密度與物體的質量與體積有關，不能認識到密度是物質本身的一種特性;在研究牛頓第一定律時對理想平面的假設有些學生不能理解等等。
4、理清知識的條理、知識間的相互關係，如：對電學知識，學生往往害怕的是電路部分，尤其是根據題目的要求連線實物電路、故障電路、動態電路的分析、電路的計算等。究其原因，有的是串聯、並聯混淆不清;有的是電錶測量什麼物理量張冠李戴;有的則是不注意電路的非正常部分，如電流表並聯、電壓表串聯等。之所以會產生這些錯誤，歸根結底就是不會分析電路。因為分析電路是解決一切電路問題的關鍵，電路到底是串聯、並聯，是發生了斷路、電源短路、還是區域性短路，都必須通過仔細分析題意搞清楚。電路分析正確了，後面的進一步思考和解題才有意義，正確率才能提高。當然在重視主幹知識複習的同時，也要對知道類知識複習到位，不要遺漏。
5、對一些易混淆的物理概念進行整理和比較。例如，實像和虛像，壓力和重力，壓力和壓強，功和功率，電動機和發電機等，通過比較和整理幫助學生建立正確的認識。
6、要重視課本，放棄課本抓課外，這會得不償失。重視教材內容和教材功能的挖掘，注意教材每幅插圖、圖表所蘊涵的`物理意義，近幾年會考常出現用課後小實驗、課後典型練習改編的問題、課本各類圖表和圖形滲透來實現物理知識的考查，值得重視。
7、要分析和研究新舊教材在知識點、資訊點編排上的差異。也就是說，與原來我們使用的人教版教材相比，蘇科版物理教材新增加的內容，譬如：人眼看不見的光紅外線和紫外線、夸克、宇宙探祕、天文單位AU、永動機問題的討論等也值得引起關注。
二、關注熱點和盲點
年年會考年年變，但萬變不離其重，物理學中的一些主幹知識仍然是每年會考熱點。因此，我們在第二輪複習中將以《會考指要》中圈定的知識點為著眼點，以2006年十三市會考乃至全國各地會考題型彙編資料為載體，圍繞考點，突出重點，譬如：重要知識點中力和運動、壓強和浮力、電功、電功率、能量、內能重點實驗中的密度的測定、槓桿平衡條件的研究、測定滑輪組的機械效率、研究電流與電壓電阻關係以及伏安法測電阻、電功率的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓練。在圍繞主幹知識為核心展開第二輪複習的同時，我們將重視會考熱點問題的蒐集與訓練。現在會考的另一導向是重視物理與生活、社會、科技發展的聯絡。通過收集和挖掘20xx年各地會考試卷，發現熱點主要還集中體現在以下幾方面：
①關注最新科技發展(例如磁懸浮列車)。
②關注時事新聞(如朝鮮進行核試驗)。
③關注估測能力(例如估計考場溫度，估計自己上三樓的功率)。
④關注問題情景(例如試卷上給幅圖片，讓你針對圖中所畫內容提出一個與物理知識相關的問題，又如靜止在地面上的足球和鉛球，用腳輕輕一踢，足球會運動起來，而使鉛球運動起來就沒有那麼容易，針對以上情景，請你提出一個值得探究的問題)。
⑤關注探究過程(例如一般情況下光傳播的路徑是看不到的，你在實驗中顯示光路的方法是什麼?)。
⑥關注探究過程的思考(例如探究流體壓強與流速的關係時，對著兩張紙片中間吹氣，是為了什麼?你是通過觀察什麼來判斷紙片間壓強大小變化的)。
⑦關注研究問題的科學方法(例如控制變數法、推理法等)。
⑧關注生活中的現象(例如芳芳做早餐時發現，同樣情況下煮沸一杯牛奶要比煮沸一杯水快。這是為什麼?請針對其中的原因提出一個猜想，並簡述驗證猜想的實驗方案)。在平時的複習過程中，善於利用因特網採集熱點資訊，為教學服務，為會考複習服務，同時還應當關注新聞熱點，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識，並善於與複習課教學有機融合起來。
