尊敬的各位評委老師大家好：
一、 教材分析：
《簡單Flash動畫製作》是人教版資訊科技教材八年級上冊第一單元第二節的內容。本章是學生第一次學習動畫知識。是全套教材中培養學生多媒體素養的重要組成部分。通過本章的學習，學生不僅掌握了flash動畫的製作方法，而且培養了學生的想象力、創新意識、動手能力和正確的審美情趣。
本課是本章中學生對Flash軟體的初步接觸，承接上一節課的動畫原理。並貫穿了後面幾節課的動畫製作教學，是學生能夠快速掌握Flash軟體的基礎和保障。
二、 學生分析
1、 通過本節課Flash動畫的學習，學生已經瞭解動畫的基本原理。本課。學生將使 用flash軟體完成一個真正的動畫。學習新知的同時強化對動畫原理的理解。
2、八年級學生對新軟體的認知容易膚淺。因此，在教學過程中，教師應注意創設一個與學習內容相似的“情景主題”，以學生為活動的主體，通過類比和對比來實現知識的學習和能力的提高。
3、由於學生的學習風格、認知基礎、動手能力有差異，考慮學生的分層培養，讓所有學生都學有所獲。
在以上的分析下，結合學生的實際。我確立以下教學目標。
三、 教學目標：
學習目標： （1）掌握Flash的基本操作
（2）瞭解Flash動畫的製作原理和基本方法
（3）能製作簡單的逐幀動畫
過程與方法：通過自學探究、小組協作、演示示範來學習用Flash製作動畫。 情感態度與價值觀：培養學生的個性審美觀，培養學生體驗探究問題和合作學習的樂趣。
四、 教學重難：
重點：利用Flash軟體製作太陽與白雲動畫移動和補間。
難點：動畫補間動畫創作的綜合分析及操作。
五、 教法與學法：
通過學生自學答疑、合作探究、重點鞏固、當堂訓練、拓展演練的方式教學。教學中，以任務驅動，啟發和誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極性。讓課堂在生動、高效中進行。
為培養學生良好的學習習慣，配合上述教法。引導學生採用自學答疑，合作探究，重點鞏固，當堂訓練，拓展演練的學習方法，引導學生以練為主，通過動腦動手來學習新知。
六、 教學過程：
根據本課教學內容以及資訊科技課程學科特點，結合八年級學生的'實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：
具體闡述
（一）播放動畫，激情匯入
首先為學生播放提前製作好的Flash動畫。激勵學生學習動畫製作。這樣創設輕鬆的學習氣氛，調動學生的積極性。
（二）創設情景，準備實踐。
首先提問學生，完成一個動畫片應該有的步驟。然後類比創設一個“導演舞臺劇”的情景主題。然後讓學生通過觀察老師的講解熟悉flash軟體的基本佈局和基本工具的使用。此環節不僅能進一步激發學生學習興趣，也為接下來的任務完成做好必要準備。
（三）佈置任務、引導探究
本環節設計了兩個任務任務一、太陽的移動
讓學生在flash軟體中自制一個橢圓圖片，觀察每一幀的靜態圖片在快速移動時所產生的變化，通過實踐和觀察讓學生理解本節課的主要學習內容，並強化對動畫原理的理解。
任務二、白雲移動的動畫
通過學生完成太陽移動的動畫。讓學生充分體驗幀動畫製作的過程，讓學生產生成就感，並通過對調整動畫形變的思考，更深一步理解幀動畫的特點。並加強屬性面板的理解和使用 。
在學生自主學習中，教師巡迴指導。並評價學生的表現。
（四）課堂挑戰、提升知識
對於還未完成必作任務的學生，教師及小組給予指導幫助。對於已經完全掌握的學生，教師引導他們完成本節課的內容還要對自己的作品進行提交展示。並強調最好要發揮自己的想象力。本環節不僅僅是對教學內容的鞏固和提高，而且發展和提升了學生的審美、想象力。並注重了分層教學讓每一位學生都學有所獲。
教師巡迴指導。並評價學生的表現。
（五）交流評價、歸納總結 1、學生展示自己的作品
2、總結本次的學習要點，讓學生以“這節課我學到了 我認為我的表現可以打 分。” 3、對小組和個人的學習情況進行評價。
（六）佈置作業 要求製作好的同學將姓名的作品檔案提交作業。
七、 設計理念：
本節課，我採用了任務驅動法，按照難度遞增的方式有效分解了課程內容，分散了難點，突出了重點。注重了學生自主學習和過程體驗。實現了教學效益的最大化 。
