一、說教材
1、對學生的分析：本節課，上課的的是五年級的學生，是在他們已經熟悉Word2000的設定，能比較熟練的輸入文字的基礎上學習的。這學期的知識，生動、實際學生對計算機產生了濃厚的興趣，渴望去揭開它神祕的面紗。
2、對教學內容的分析：這節課主要學習Word2000中，字型、字型、字號、位置以及簡單介紹字元間距的設定，和字型選項卡中“特殊效果”的運用。
3、教學目的
(1)學會給字型設定特殊效果。培養學生的動手培養學生的動手和發現美創造美的能力。
(2)培養學生養成合作式、探究式的學習方法。
(3)培養學生積極實踐、勇於探索的優秀學習品質。
4、教學重點：字型、字型、字號、位置的設定，和字型選項卡中“特殊效果”的運用。
5、教學難點：字型選項卡中特殊效果的設定，尤其是上標、下標、陰文、陽文等特殊設定。
二、說教學方法
1、說教法的應用：這節課我主要運用了直觀演示法、講授法、實際操作法、討論法。
2、說學法指導：合作學習和自主學習。
這節課，我會把學生每3人結合成為一個小組，每小組在解決問題時，可以相互討論，相互研究，共同完成操作步驟，讓學生自主探索，使學生積極協作，運用集體的力量來完成任務。
三、說教學工具
資訊技術學科有它的特殊性，就是必須考慮到硬體條件的支撐。這節課，需要教師機一臺、學生機20臺並裝有Windows98作業系統和office2000辦公軟體以及傳奇2000或其他軟體教學系統。此外，我還為著節課專門製作了課件。
四、說教學過程
1、匯入新課
我設計了兩分文件，第二分隊字型進行了設定和美化，一上課就展示給學生，說：同學們，今天有兩位同學交給我一份作業，都是用Word2000打了一段文章，我們來看一看，咱們大家來當一回小裁判，看看誰的作業完成的好。
學生一定回答第二份好，我接著說：老師也是這麼認為，那麼誰能說一下，第二份作業，為什麼比第一份作業做得好呢？它都有哪些方面比第一份作業更加出色？誰能說一說？看隨觀察得最仔細！
學生通過認真觀察，各抒己見。我繼續說：同學們觀察的很仔細說的也非常好。那麼，你們以後寫文章想不想也像第二份作業一樣的精彩呢？這節課老師就給大家請來一位字型魔術大師，幫助大家美化我們的文字。
2、新授
首先，來學習設定字型的大小。Word2000為我們提供了十幾種字型的大小，包括初號、小初號、一號、小一號、二號、小二號……等等。Word2000預設的是五號字。下面，我們就以古詩《春曉》為例來設定一下字型的大小。
我們就把這首詩的題目變成二號字，四句詩變成三號字。（教師演示）首先，選中題目“春曉”，然後點選選單欄字號下拉選單，選擇二號字，這樣題目就變成了二號字；接下來選中四句詩，點選選單欄字號下拉選單，選擇三號字，這樣詩句就變成了三號字。同學們看明白了嗎？
下面，就讓同學按照把題目變成小初號字，詩句變成小二號字的要求，在自己的計算機上操作一下。這時候我下去巡視並指導學生。
第二、學習設定字型樣式。我對學生說：字型大小調整好了，那麼如何設定字型樣式呢，大家都知道，我們漢字字型很多，中國的書法藝術博大精深。Word2000也為我們提供了13種不同的字型，比如楷體、隸書、仿宋體、華文彩雲等等，Word2000預設的是宋體字，下面我們就來看一看不同的'字型樣式，有什麼樣的效果。通過課件，向學生展示不同樣式的不同效果。這個環節，我設計讓學生自主學習，這回呢，我請咱們同學來做自己的小老師，誰能根據剛才我們所講的把《春曉》這首詩的題目變成隸書，詩句變成楷體呢？我請2名學生，到教師機上，來給大家演示，便操作邊講述你是怎樣做的。然後，讓同學們按照剛才的要求自己操作一下。
完成之後，我說：我們把字型大小調整好了，字型也樣式也變化了，你們覺得這首詩還有什麼毛病嗎？同學們通過認真觀察發現題目沒有居中，再請一位同學，上臺演示講述。
接下來，我想同學們具體介紹字型選項卡。如何設定字型的一些特殊效果呢？這就要請出字型魔術大師的看家法寶——字型選項卡了。我們單擊選單欄格式選項，在彈出的下拉選單中單擊字型選項，就彈出了字型選項卡了，字型選項卡共分為三個部分：字型、字元間距和文字效果。字型選想從上到下依次為：中、西文字型、字形、字號的選項，下面是對文字顏色、下劃線、下劃線顏色以及字型是否帶著重號的選項，在往下，是對字型效果的設定選項，最下面是預覽視窗，顧名思義，就是在這個視窗中可以看到我們對字型所進行的設定效果。我們可以演示幾種效果來看一下。（教師演示）接下來，我們來看字元間距選項卡，在這裡我們可以設定字型的高矮胖瘦以及每個字之間的距離。不過這裡出現了一個新的量詞：磅，這個磅呀既不是英鎊，也不是重量單位，它是印刷業中的一種長度單位，1磅大約等於0.35毫米。最後，我們來看一下文字效果選項卡，它給我們的文字提供了一種魔術般的動態的效果，下面就讓我們一起看一下都有哪些特效吧。
字型選項卡我們介紹完了，這回我們就利用它把《春曉》這首詩的題目變成紅顏色。首先選中題目“春曉”，然後點選“格式、字型”選項，彈出“字型選項卡”，在點選字型顏色下拉按鈕，選擇紅色，題目“春曉”就變成紅色的了。當然了，在字型選項卡中，還有很多設定字型效果的選項，下面就請同學們自己設定一下其他的效果，並預覽看一看都各有什麼效果。
這時，我給大家3分鐘的時間，讓學生練習字型選項卡中的各種設定。
3、鞏固
我設計了一個“Word小醫生”的練習，讓學生對一些對文字的效果處理有那些不當的地方進行修改。
最後，我設計了一個綜合性練習，請大家根據今天我們學習的內容，每人打一份自我簡介，看誰打的最好，把字型選項卡中的特效運用的最合理。在練習的過程中，同學們可以走動一下，互相學習、參考一下別的同學的設計，等同學們基本上完成之後，我請幾位同學把他打的自我介紹演示給大家看，把他自己介紹給大家，並讓他說說為什麼這麼設定？
附：本節課當中，新課程改革理念的的應用：
這節課，在教學上，我注重了教師與學生的交往、溝通和對話。合理、恰當的運用了探究式和合作式的學習方法，在“設定字號”和“居中”這一環節，運用探究式學習方法之前，充分考慮到了學生的學習情境和先前經驗，並不是盲目的讓學生進行探究。在練習的時候，在學生已基本掌握設定方法的同時，合作學習，並做出了有針對性和具操作性的要求，避免了盲目合作、放任合作，同時也避免了學生合作的無序性、表層性和低効性。在教學過程中，注重了師生之間的參與度，學生參與了教，教師也參與進學生的學和練，保持了和學生的親和度，在練習時，充分把握了學生練習的自由度，做到了放收自如，在選擇教學內容和練習內容時，注意了課程的整合度。
