在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的以淚為題作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
以淚為題作文 篇1
今天，我第一次看見了班主任的眼淚，那樣觸目驚心，深深震撼了我，我第一次感覺到老師的偉大，我第一次懊悔自己的行為。
我一直以為班主任是女強人，她總是以一副嚴師形象出現在我的面前，總是沒有笑容，總和我們沒有共同語言，總喜歡和我們生氣，所以即使身為班長，我也一直沒有和她近距離接觸過，只是在她找我時才面對她，卻也總是一言不吭，埋頭聽她演講。
直到今天，我才真正明白了老師的良苦用心，我才真正體味到了老師的不容易，我才對自己的一切後悔。曾記得，開學一第天，知道數學老師是班主任，我真的很高興，我愛數學
，延及到愛我的數學老師，但是我卻發現，老師不如國小的溫和了，我開始有點反感老師；曾記得，我考試只考了第八名的時候，她，拍著我的肩，對我說，老師相信，這是你三年中最差的成績。我便奮發學習，只可惜，成績還是不盡人意；曾記得，成績不理想時，面對老師不住的搖頭嘆息，我手足無措，只是隨著老師的搖頭，我心中顫動，後悔自己考試前的吊兒鋃鐺，但事情過後，又如以前一樣說說笑笑；上課說話被她看見了，她怒目相對，說，身為班長，自己還說話，怎麼管住其他的同學，我落淚了，我當時有點生班主任的氣，我氣她不給我留一點情面，怎麼就不說其他人，只說我；我違反紀律了，她把我叫出去，批評了我，淚水順著臉滑落，澀澀的，我恨班主任的無情，幾天都一言不發；曾記得，值日遲到老師讓寫說明書時不以為然，還總挑別人的毛病，為自己逃脫關係……太多太多的曾經，讓我無法面對自己所做的一切，現在，我後悔自己的行為，為什麼要那樣對待可親可敬的時老師？
我知道，多少次老師為了我們而生氣，多少次老師疲倦的身影映入我的眼簾，多少次用沙啞的聲音給我們傳授知識，多少次老師早早來到教室，檢查我們的早讀，卻總見一個個無精打采，老師，我們的行為傷害了你，但您應該知道，我們永遠愛您！
老師，我們長大了，懂事了，我們再也不會那樣，我們將用自己的行動來表達我們內心的情感，老師，請看我們的行動！相信我們！
以淚為題作文 篇2
我們合唱隊又快要去比賽了，媽媽十分關心我，怕我太累。所以她經常提醒我，讓我多喝一點開水，要注意保護好嗓子。“玥玥，這些天你去參加合唱隊已經夠累的了，作業做完了，就早點去休息吧！”奶奶和藹地對我說。奶奶在我們家既要做很多家務，還這麼的關心我。我很是感動，懂事的點了點頭。
有媽媽和奶奶這樣的支援我、關心我，我一定不能辜負她們的期望，一定要為學校取得榮譽！我合理安排好自己的時間：在老師佈置完作業的時候，就開始完成作業，並要做到效率高、動作快，及時完成好老師佈置的作業；等作業做完了，我會出去放鬆放鬆，以免自己太累；在許老師指揮我們合唱的時侯，我用心聽講，認真記住老師說的重點。
就這樣，我既不耽誤自己的成績，我的成績仍然在班裡名列前茅；又讓自己多才多藝，還為學校爭了光，奪得金獎呢！而這些成就，都離不開媽媽和奶奶對我的鼓勵與支援！媽媽，奶奶，謝謝你們給我的支援與鼓勵，才讓我有了今天這番好成績！謝謝你們！
以淚為題作文 篇3
天黑了，星亮了，眼閉了。
爸爸躺在病床上，雙眼無神的望著天花板。床單是白色，窗簾是白的，連爸爸的臉都是蒼白的。
對啊！白的可怕。
想像以前一樣？那就想想吧。
爸爸失憶了，忘掉了二十歲之後的事。可為什麼偏偏是二十歲之後呢，為什麼呢？二十歲之後有我啊
真的想不起來了嗎？
一切都變得悄無聲息，很寂靜。爸爸要麼是傻傻地望著天花板，要麼是對著照片裡的自己傻笑。我多少次想證明自己是他的女兒，可他信嗎？
他對我愛搭不理，就如同一個稚氣未散的小孩，不懂人情世故。
爸爸，你看看我，你快看看我吧！我是你的女兒啊！我蹲在病床旁，期待他能夠回想起什麼。
我沒有女兒，你是誰？爸爸冷冷地說道。
我沒有女兒，你是誰。
簡單的八個字，讓空氣突然安靜的。
我一字一句認真的話，卻被這八個字打回原形。這一字一句是否要成為我一生的傷痕。
就在昨天還一起在逛街，可現在讓我怎麼面對這事實。
爸爸，你看看我，我是你女兒啊！
你曾在家門的那顆槐樹下許諾過，你要陪我一起長大的。你說你會給我買最喜歡的玩具，你說你會給我買我一直想要的零食，你說你會給盡我想要的
不要了，我不要了！統統都不要了。我只要你能健健康康的。即使我們家窮的揭不起鍋蓋，我也要你健康地活著！
體驗過那種絕望嗎？
我不能挽回了，只能悔恨當初對他的冷言冷語。
他對我傻笑，我揚起嘴角，眼淚嗒嗒地落在床單上。就這樣吧，挺好的，他還在我身邊，他還是我的爸爸
臉上有些溼潤，我睜開了眼，刺眼的陽光猛地擠進去，一片光明照醒了我。是夢啊真好！
跑到客廳，心才鬆了下來，爸爸正對著我笑呢。眼淚又衝了出來，似乎落下了什麼東西在我的腦子裡
以淚為題作文 篇4
幸福的`眼淚
回憶著這國小裡的六個春秋，每一堂課都讓我受益匪淺，我最記憶猶新的就是那堂語文課，它讓我懂得了許多，許多……
那是在三年級的一節作文課，老師讓我們自己來朗讀作文，她掃視了一下整個班級，沒有人舉手，她又反悔目光再掃視了一遍，還是沒有人舉手，教室裡安靜極了，就這樣沉默了一分鐘，兩分鐘……老師最後把目光降落到了那個角落――金家威身上，因為他是我們班作文比較好的學生。
金家威的學習成績很好，每次測驗他在班裡都是名列前茅。可是老天為他關閉了另一扇門――他的右腿在五歲的時候殘疾了，這對當時年幼的他打擊是多麼沉重啊！以至於他變得自閉，變得憂鬱……他從來都不跟別人玩，也很少跟人說話，上課時，他沒有舉過一次手，下課了，也只是躲到那個角落裡，撥動著手中的彈珠……
金家威發現同學們和老師都在望著他，臉不由得漲的通紅，頭也低了下去。手指不停地轉動著，腳尖也在地上久久地摩擦著，時間一分一秒地過去了。許久，他才慢慢地抬起頭來，老師目不轉睛地望著他，那眼神彷彿在說：“站起來，金家威，不要怕，老師相信你能行的，（秋天的作文）站起來！”金家威開始要站起來了，他用手撐著桌子，腳慢慢伸直了，這時，他的手開始抖動起來，可能是因為疼痛吧！一分鐘，兩分鐘……他終於憑著自己的力量，勇敢地站了起來！全班立即響起了陣陣掌聲。金家威的腳挪開了凳子，手中拿著作文，搖搖晃晃地走向講臺。他開始朗讀了，儘管他的聲音小得幾乎只有老師能聽見，但我們聽得是那麼津津有味……讀完了，全班又給他了一陣雷鳴般的掌聲，為他的勇氣而鼓掌，為他戰勝了自己而鼓掌！
那一刻，金家威哭了，兩行熱淚從他的臉頰上滑落。我想，這就是幸福的眼淚吧……
