在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的記事作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記事作文 篇1
一、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分(一般指事情發展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
二、寫事不能離不開寫人。同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細緻，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
三、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。
四、要交代清楚時間、地點、人物、事件。讓讀者明白文章寫的是什麼人，在什麼時候，什麼地方發生了怎樣的事。
五、找出事件閃光點。如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，並仔細琢磨，反覆思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
六、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。
記事作文 篇2
前幾個月，我們學校召開了運動會，我是200米的選手。
一站在跑道上，我的心就“嘣嘣嘣”地跳個不停。我想：那是心在給我的加油聲。
過了一會兒，比賽還是沒開始，我們都快等不及了。這時，祝老師跑過來，對我說：“盧冠成，當你跑到彎道時，要注意靠裡邊跑，那樣會快一點。”
“嘟—”發令員吹起了哨子，比賽開始了！我飛快地跑起來，因為很多雙眼睛都在看著我，所以我不能讓他們失望！過彎道了，我想起了祝老師的叮囑，就靠近裡邊跑，但是有人超越了我，就算我用盡全力也追不上。就在我快要絕望的那一刻，我聽到了同學們加油、鼓勵的吶喊聲，渾身充滿了力氣，我又拼命地衝向終點……
比賽結束了，我獲得了第三名，雖然不能進入決賽，但我感受到了老師、同學們對我的關愛、信任和肯定，我收穫很多，非常開心。
記事作文 篇3
日思夜盼的日子終於到了，7月15日這天我特別興奮，因為今天我和媽媽要乘14：50的火車去大連姥姥家，要知道這一天是我用勤奮的學習和高分的成績換來了！
13：00爸爸送我們去火車站，一路上興奮得幾乎讓我不能自控，爸爸一聲聲的叮囑："到姥姥家要有禮貌，上火車不要亂跑，要學會照顧媽媽。此時不管他說什麼我都認真的點頭，唯恐惹到他不高興，臨時取消我上火車的資格。因為他有這個權力的！
兩年沒有回家了，媽媽帶的東西特別多，共有四個大包。候車室內遊客如織，隨著擁擠的人流我們一步一步挪到撿票口，撿過票的人們就像開了閘的洪水一樣擁上站臺，爭著對車號。我們一家也拖著拽著往前趕，我只能拖個最小的包，可已經很吃力了手被包帶勒出深深的紫紅色的印記，汗水順著額頭都流到眼睛裡了顧不了哪麼多了，一個想法就是爭取最快的時間上火車，生怕自己沒上去，列車就開動了。此時此刻用＂爭先恐後＂來形容這個場面最合適了。人太多了爸爸雖然買了站臺票，還是被禮貌的列車員擋在了站臺上。他用手把我託上火車，媽媽讓我先對號入座她把行李一件件往裡提，車窗外的爸爸焦急的看著我們，他用手比劃著，嘴裡說著什麼，我也沒弄明白，只顧看著人群裡的媽媽提著行李一點一點往座位靠來，終於她把最後一個大包也提來放在行李架上。她臉上的汗水像剛洗過臉一樣，我心疼地遞過溼巾和礦泉水。這時火車也開始啟動了，當我想起回頭找窗外的爸爸時，火車已經把我們的距離拉開很遠，可他還在站上久久不離開，我在車窗內向他揮手也不知他能不能看見。
隨著火車的啟動車廂內的空調也開放了，悶熱的火車和浮躁的人們一下安靜許多，環顧一下整潔的車廂不但座無虛席，連過道上也站著許多乘客。
這是我才真正把心放在肚子裡，因為我的暑期旅行已經真正的開始了。
記事作文 篇4
生活中，偶然遇到的一些人或經歷過的一些事，也會久久地停留在你心裡，讓你無法忘記。偶爾回想起來，那也是一道美麗的風景。
夏天的雨來得急，也恐怖極了，雷聲肆意。這樣的天氣我情願捂嚴耳朵待在屋子裡，也不願意去參加那討厭的補習班。可眼看就要上課了，如果再不去，補習班的老師又該打電話找家長了。
我終於下定了決心。於是，我拎著幾本書，撐開花格淡青雨傘便出了門。
雨越下越大，絲毫沒有減緩的意思，行走也變得艱難起來。脆弱的我，此時頓生後悔之意。正後悔著，沒注意腳下，連人帶書加上傘一併摔倒在一家文具店的門前。文具店老闆是一箇中年婦女，不過她整天都在忙著刺繡——這是我後來和她熟悉後才知道的。她見我摔倒了，趕忙放下手中的活計，從藤椅上探了探身子，雙手扶著藤椅把手想站起來，終究還是沒起來，只是向我張望著，嘴角有一絲笑意。頓時，氣憤之火從我心中熊熊燃起——見人摔倒不攙扶一把也就算了，竟然還嘲笑我!
我強力壓制住胸中的怒火，趕緊抓起散落在泥水中的書本，抖抖雨傘，拖著溼了大半的衣服匆匆前行，並希望能把這可恥的嘲笑拋在身後。
“小姑娘，你等一下。”剛跑到她門前，我就被她叫住了，“你看這是你的書嗎?你中午在這……”
我猛然間想起，我的數學書是不見了。我走到她面前，接過了那本書，書上一點泥水都沒有了，估計是被她擦拭乾淨了吧。
但，就在我吝嗇得連一聲“謝謝”都不想說而轉身就想走時，我呆住了，她竟然沒有雙腿!
啊，我明白了，我明白了她的笑，更明白了她的心。當我摔倒時，她分明是想扶起我的，她的笑分明是對我的撫慰與鼓勵。這時，我才看清了，她的心就如她手中的刺繡一般美麗。
為自己的多疑狹小而慚愧，更為她的真誠善良而感動。
我的心，在這多雨的季節頓時變得暖暖的，彌滿了感動，久久，久久……
夏天的雨，來得急走得也快。待放學時，雨早已停了，為了防止路滑再摔跤，我走得很慢。又到了摔跤的那條路了，我老遠就看到文具店老闆坐在藤椅上探身向我這邊張望。這不由得又讓我想起中午在她門前摔倒的那一幕，還有她嘴角的那一絲嘲笑，我又氣憤起來。我挺起胸脯，大步從她面前走過去，乾脆就跑過去吧，我不想再看到她那略帶嘲笑而又奇怪的表情。
記事作文 篇5
“課”與“闊”這倆字無論是讀音還是字形，都完全不搭邊。可就是這倆字，卻成為拉近我們與曹老師師生關係的開端。
“上闊”一道如洪鐘般的聲音迅速閃進我們的耳朵，將乖乖趴在桌子上做課前準備的我們，嚇得跟泥鰍似的，趕緊站得筆直。驚嚇過後，回過神來便是雷霆般的笑聲。“哈哈哈，笑死我了，上闊！”立馬就有人開始眉飛色舞的表演剛才的場景。突然，不知怎麼的整個教室莫名其妙的安靜下來。我們想走起之前那道如洪鐘般的聲音，覺得這個老師應是個挺凶的老師。於是都怯生生地抬起各自的小腦袋。沒想到，他不僅沒有凶我們，反而羞澀地說了一句：“不好意思啊，曹老師以前都是用的家鄉話學習，同學們不要笑曹老師啊。”說完。頓了一會兒，好似想到了什麼，又講道：“大家好，我姓曹，今後就由我來擔任同學們的地理教學任務，希望能和同學們一起走到會考。”
自從有了“課”和“闊”這一笑話後，之後課堂的氣氛變得十分微妙。
他撥了撥他額前的劉海，推了推眼鏡，理了理衣襟，便開啟課件，翻開教案，開始授課。他的眼睛似乎代表了他所做的所有動作。當他在腦海中尋找這一知識點時，眼珠子總會往上翻，望著天花板，邊想邊說。當他講課講的十分激動時，眼睛卻眯得很小。當有同學睡覺時，眼皮就會垂下來，死死地盯著教案，嘆著氣。他講課時，最喜歡將手臂抬起來，手指尖收攏，好似手中攥著什麼東西，手指時而收縮，時而張開。另一隻手則是撐在黑板上。
曹老師說的話就不用說了，總是那麼“有味兒”，其字也是非常“有味兒”。他寫的字沒什麼架子，但絕不是柔若無骨的字。一筆一劃之間。皆是透露了一種風格——飄逸又不失剛勁。首先，他會翻翻盒子裡頭粉筆，挑選一根後，便直接往黑板上“撞”，整個教室都能清清楚楚地聽見粉筆和黑板相撞的聲音，那根粉筆就如同雞蛋碰石頭中的雞蛋，雖不致粉身碎骨，卻撞得腦袋都被削尖了。接著，他便揮動了壯實的手臂。在黑板上寫下一個又一個的“大字元”，並且，曹老師在使用黑板擦時，不像別的老師那樣斯文的將黑板擦放置在講臺上，他直接就把黑板擦往講臺上一甩，震得粉塵到處都是，頓時，“狼煙四起”，這可苦了那些值日生啊。下課後，一部分值日生用溼抹布抹著講臺，但更多的值日生擦起了黑板，這字跡可不是普通的黑板擦就能擦得乾淨，我們直接用上了刷子。終於將黑板上一道道粉筆印子刷洗乾淨。
但曹老師可不是那專門逗樂同學的人，其教學質量是極好的'。每張PPT都是他一字一字，親手打上去的，從來不會去使用網上下載的PPT。每當隔壁班傳來PPT當中的鼓掌聲，或者是各種轟隆隆的響聲，我們就知道，那隔壁班，一定在上曹老師的地理課，一定在看曹老師做的PPT。
每當我們翻作業本，最想翻開的便是地理作業本。雖然批改作業的字並不是那麼端端正正，但是可以看出每一個作業本都是老師自己批改的，絕對沒有請課代表來批改作業，而且同學們每一個錯處，他全都已經幫你訂正好，只等同學們能夠方便的檢視作業中出現的錯處。
如若硬是要揪出曹老師的缺點呢，我思來思去，便只有一個，那就是不太愛管課堂紀律。但他也不是完全不管，他自有管紀律的一套。每當有同學想睡覺，眼皮都已經搭下去了，這時，曹老師的聲音就會突然拔高，並且會重重的敲擊講臺，但他絕不會說某某人又睡覺。有時，一些人會被嚇醒。有時，他們會繼續睡下去，曹老師也沒說什麼，只是沉沉地嘆了一口氣。好像他帶來了一隻潔白而活潑的鴿子，同學們起先不看，不一會兒鴿子卻飛走了。然後，又開始講課。
如今啊，生地會考都已考完，曹老師不會繼續再教我們，有可能隨著日子的逝去，他會記不起我們，但我們卻依然惦記著他。鈴聲一響，我們都零零散散的回了家，唯一不零零散散的就是我們的話題——曹老師。“終於考完了，生地老師都會放假，曹老師再也不用受我們的氣了。”“唉，你還記得不，我們曹老師的課代表特‘貼心’，將曹老師每一節課說錯字的讀音都抄在地理書上了。”“都散盆了嘞，聽不到‘上闊’的呦。”雖說同學們談論這些時，語氣輕鬆，但無論是誰聽到這些後，都會莫名的傷感。是啊，再也不能上他的地理課，再也聽不見他那獨特的腔調，再也看不見他那飄逸的字。哎！
隱隱約約，我在睡夢中又聽到了一個詞——“上闊！”
記事作文 篇6
今天是六一兒童節，我們五（4）班的學生和六（4）班的學生一起去遊玩了白馬墩的農業生態示範園區。
剛進大門，我就看見了那裡的各種各樣的水果樹。地上是一片又一片的西瓜地。西瓜地裡躺著一隻只綠色的黃色的小西瓜，簡直看不到西瓜的藤和葉子了。那西瓜是那麼的誘人，讓你覺得一定要馬上採一個來解解渴，嚐嚐鮮。那一些纏繞在棚架上的葡萄一大串一大串地掛著，旁邊還有一些像葫蘆形狀一樣的大梨子，在樹上向著我們笑……
我們迫不及待地向河邊跑去。河邊上是一片沙灘。有一些同學就在那裡玩起了沙子。我站在邊上看著前邊。河水清清，可以看見水底。幾條小金魚在水中游來游去，在自由活動。有幾位調皮的學生脫下鞋子，捲起褲管走到水裡打起了水仗。河水濺到了同學們的臉上，身上，大家都沒有躲開，反而覺得好玩有趣。雖然這裡比不上大海那樣遼闊，但也是別有一番情趣。
接著，我們來到了一座大山前，那不是大山，那是一個高高的土堆。它像一隻獅子蹲在地上，抬頭遙望遠方。我們情不自禁地衝上了山頂。登上山頂以後，有的同學猛地一轉身“咕嚕咕嚕”地滾下了山去。有的坐在山頂的草地上，高興地聊天，做遊戲。
啊，今天，是我過得最快樂的一個兒童節！
記事作文 篇7
有一個老奶奶去買蘋果，正哼著小曲準備回家，突然，“咣”的一下，老奶奶摔了一個大跟頭，蘋果掉了一地。原來下了一場大雨，地很滑，老奶奶才跌倒了。
小明看見了，就喊了一聲：“媽媽，有一個老奶奶摔倒了！”小明的媽媽趕緊把老奶奶扶起來了，小明也把蘋果撿了起來。他們還把老奶奶送回了家。老奶奶說：“謝謝！”
通過這件事我知道了：我們每個人都要助人為樂，關愛老年人。
記事作文 篇8
丁呤呤，丁呤呤，下課鈴聲響了。老師說：“下課了”。同學們都出去了，只有明明沒有出去。明明看到黑板還沒有擦，他想幫老師擦黑板。首先用黑板刷擦了一遍，然後把抹布打溼擰乾，用抹布認真的把黑板擦的乾乾淨淨！同學們都誇明明，“你真棒”！我們要嚮明明學習！
記事作文 篇9
我家門前有一棵大樹。大樹下面有一個洞。洞裡住著一窩小螞蟻。
我在空閒的時候就去大樹下面觀察小螞蟻。小螞蟻們整天辛勤地勞動，沒有一個人偷懶的。它們一天到晚地爬來爬去，尋找著食物，搬運著東西。小螞蟻們還非常團結，它們只要見面就會向對方打招呼，碰碰觸角，親暱一下。因此，我非常喜歡小螞蟻。
有一次，我找到了一條大青蟲。我想青蟲是壞蛋，就拿去慰勞螞蟻吧！我把大青蟲放到了螞蟻洞口。一隻小螞蟻很快就發現了那條大青蟲。它知道一個人是搬不動的。於是，它就掉轉頭進了洞。不一會兒，它就叫來了一群螞蟻。那些螞蟻有的咬青蟲的頭，有的咬青蟲的嘴，有的咬青蟲的肚皮……那條青蟲在地上翻滾著，有些螞蟻被青蟲摔在地上，有一些還死死地咬住沒有鬆口。過了好久，那條大青蟲才不動了。於是，那些小螞蟻一起搬起大青蟲慢慢地移動起來。路上，又有幾隻螞蟻趕過來增援。螞蟻們齊心協力搬著大青蟲向洞裡移去。來到洞口，螞蟻們看到洞口太小，青蟲太大，不能夠搬進去。於是，它們就在洞口分享起美味佳餚來了。
第二天，我走過去看望螞蟻，看到螞蟻洞口只剩下大青蟲的一張皮了。這時，我想到螞蟻還非常聰明！
記事作文 篇10
我的童年是一片海洋，而童年裡那一件件有趣的故事，就像海邊那一隻只漂亮的貝殼，在我記憶裡閃光！
那是一個夏天的上午，爺爺下地扒紅薯，我也提著籃子跟著他到地裡割草。爺爺幹累了，就坐在田埂上邊，吧嗒吧嗒的抽菸。我讓他講故事，他說：“爺爺困了，讓爺爺歇歇。”不多時，爺爺已經躺在田埂上打起呼嚕。她雙腿弓著，兩眼閉著，嘴巴張著，八字鬍鬚恪外明顯。看著爺爺的模樣，我靈機一動，給爺爺戴一副“眼鏡”該多好啊！我捋捋他的鬍鬚，他一動也不動，於是我就掏出筆輕輕地畫起來。我先在爺爺的兩隻眼上畫兩個大大的圓圈，不太顯，又慢慢地重描一遍。然後，又在耳朵上畫兩個眼鏡腿。畫好後，我細細端詳，覺得不像，鏡圈太大了，想用唾沬擦擦吧，又怕把爺爺弄醒了，只好又在大圓圈內畫個小圓圈。畫好後，我看著爺爺的模樣，禁不住笑出聲來了。爺爺醒來了，看到我笑，他也跟著哈哈地笑。收工回家，人們看見爺爺，都哈哈的笑，爺爺也跟著哈哈地笑。笑得姑娘們彎著腰，按著肚子跑了。
回到家裡，奶奶看見爺爺，笑得兩眼眯成一條縫，姑姑見了爺爺，笑得米飯從鼻子裡嗆出來，連話也說不成了。我躲在廚房裡笑得按著肚子，直流眼淚……
