在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的國小生寫人作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班長是個非常嚴肅的人，我很少看見她笑。跟她相處久的人都知道她是個不徇私情的人。
在班級裡，我是她唯一的好朋友。因為她性格古怪，對人要求挺嚴，所以得罪不少人。
有一次，我作業寫欠，想請她不要告訴老師，可誰知，她把臉一陰，只對我說了一句話，然後就去告訴老師。害得我被老師罰掃一個星期。
因為這件事，我從此就很少跟她來往，見到了也從不打招呼。說實話，那時我挺狠她的，如果她不去告訴老師，這件事就當沒發生，我也不用被老師罰。但隨後發生的一件事，讓我徹底改變了對她的看法。
那是一個星期天的下午，我坐公交車去一個同學家玩，車非常擁擠，擠得讓人喘不過起來。車開過百花路時，上來了一位年齡約莫八十多歲的老爺爺，只見他戴著一頂草帽，提著一小籮筐雞蛋，留著白花鬍子，看起來挺精神。
由於人很多，這位老爺爺不得不站著。車緩緩地開著，忽然，聽見一聲脆而又甜美的聲音。原來是一個年齡和我差不多大的小姑娘把自己的座位讓給那位老爺爺。起初我沒怎麼在意，想了想，咦！怎麼這個身影如此熟悉，再回頭看看，原來是班長，看見她，我很驚奇，但更多的是羞愧。要在年齡上說，她比我還小半歲；在成績上說，她比我要好。同在一片屋簷下，我和她相差竟然這麼大。真是自嘆不如啊！
知道現在，我才明白，她為什麼要這樣做？因為她以身作則，先帶個好頭，讓更多的同學向她學習。
這就是班長，是個值得我敬佩、學習的人。
國小生寫人作文 篇2也許是因為從小生活在單親家庭，心裡有了幾絲愛的陰影。也許是因為長期對父親的不解，拉遠了我們之間的距離。父親，你依舊愛著我！
父親的個子不高，他的雙眼佈滿了紅血絲，眼神依然是那麼的滄桑與疲憊。青春早已逝去，那一根根如魔鬼髮絲般的皺紋早已爬滿了他的臉龐，經過歲月的侵蝕，他白皙的雙頰現在是那麼的粗糙，每一天的勞作使他的提前有了那絲絲白髮。每當看著她憔悴的面容，我總是悄悄的流淚，“父親啊！您辛苦了！”我總是在心裡悄悄的喊著。
記得那時我還小，每每看到父親的身影我總是邁著蹣跚的步伐，用不清楚的家鄉話喊著，媽媽，媽媽。我愛早已拋棄了我的母親，卻忽略了父親那份無聲的愛，那份深沉的愛！不管怎樣父親依然用他那單薄的身軀撐起這個家。
啊！父親，你的身軀在我眼裡是那麼的高大，那麼的偉岸！我愛你，父親！
六年級:呂綺夢
國小生寫人作文 篇3我的舅舅是一家工廠的廠長，他很平凡。在我的心目中，似乎與永遠與高大挨不上邊。但自從前幾天振動全中國的'汶川大地震發生後，他的身影在我心中潛移默化地變的偉大而又可愛了。
由於廠裡的業務，他和工程師老郭叔到四川清平磷礦洽談業務。不料，天災卻在四川降臨了——8級大地震！！
舅舅所在漢旺鎮是這次地震重災區之一，聽到地震的訊息，全家人都繃緊了神兒，關注著災情。一分，兩分……電話始終打不通，舅媽擔心地把眼睛都哭腫了。親戚們都忙著四處打信兒，甚至把有在四川部隊當兵的鄰居都問了，然而仍是沒有音信。時間分分秒秒的繼續，親戚們的心情卻越來越重。
到了14號，終於來信了，從山裡出來的一個救援兵播通了報平安電話，說舅舅沒事，大家的心終於塌實了。又過了幾天舅舅從災區回來了，老爺說全家聚一聚，給舅舅壓壓驚。到了餐桌上，我見到了熟悉卻有幾分陌生的舅舅。去的人很多說的也很多，但唯一另我記憶猶新的是舅舅敘述的經歷……
地震時，舅舅正在睡午覺，還好剛剛入睡，地震發生時他反應了過來。就在他剛跑到兩樓拐角交接處時，他住的那棟轟的一聲塌了一半！他和一些人幸運的從這棟搖晃但仍然站立著的樓中逃了出來，可剛出來沒多久，這棟樓也塌了。過了一會兒，大地震停了，舅舅忽然地想起了同去的工程師老郭叔，他年紀大些未逃出來。舅舅叫其他人和他同去找老郭叔。但大家怕有大餘震，再說那樓已塌了一半，不知那人死活，所以誰也沒和舅舅同去。舅舅沒猶豫，隻身衝進了那棟塌了一半的危樓。舅舅逃出來時沒來得及穿鞋，腳已磨破了多處。還好，最後舅舅找到了他，但他被卡住了。原來當時由於慌亂跑進了衛生間，舅舅發現他時他已被震掉的石塊卡在了裡面。舅舅自己弄不動就下去喊人幫忙，聽到有生還者，馬上有人跑了上來。連拽帶搬，工程師終於被託了出來，舅舅和那個人把他扶出了那棟危樓。
天公還真不作美，竟下起了雨，地上已泥濘不堪，時而還夾著些血色。礦上的工人馬上展開了自救。舅舅被分了包括工程師在內的3個病號。他管喂他們飯，照顧他們日常生活。舅舅說那時沒有貴賤，沒有官職特權，大家吃的用的都一樣。其中一位舅舅照顧的病號說：“咱們也算患難與共，不管大年三十是否聯絡，在每年5月12日咱們總得通個電話吧。”舅舅說：“一定一定！”過了幾日，舅舅本可以徒步走出那個與世隔絕的地方，但考慮到照顧的傷員還在，他決定再多停留幾天。等他照顧的傷員已全部被運走他也坐飛機離開了，想想那時他的心情應該很是複雜吧！
舅舅，我為你自豪！
國小生寫人作文 篇4陳老師是我們的語文老師，他帶著一副眼鏡，有個啤酒肚。他已經教了我們兩個月了，但他叫某些同學的名字時還是吞吞吐吐的。
有一次，陳老師叫我們回答一個問題，我們紛紛舉起了手。陳老師叫了我的同桌——宋張碩。陳老師先是指了指他，然後又把手放下，再不緊不慢地說了聲“宋”，然後再想了想，把舌頭伸出來，轉了一下眼珠子說“張”，最後一直用手指指著我同桌的臉說出了“碩”字，然後就輕快地說：“你來答吧!”聽到這裡，同學們忍不住哈哈大笑起來。陳老師卻一本正經地說：“當你連續說一個平舌間，兩個翹舌音時，誰念得清楚呀!”陳老師這麼一說，我們笑得更加開心了!
陳老師叫錢思語同學的時候也是指著錢思語，然後看著黑板，眨了眨眼睛，說了幾聲“嗯”，然後又說：“叫什麼來著?錢——思——語。”當陳老師讀完這個名字的時候，我們就會學著陳老師的樣子，淘氣地說：“宋—張—碩”。但我想：“錢思語這個名字不難念也不難記啊!為什麼陳老師讀她的名字時，也那麼彆扭呢!”轉念一想，才恍然大悟，原來陳老師是為了活躍一下氣氛啊。
我們的語文課總是在開心中度過的，因為我們有一位知識豐富又幽默的語文老師。
