教學目標：
1、激發學生寫作興趣，拓寬學生思維，樂於把自己難忘的事寫下來。
2、能不拘形式地把事情的經過寫具體。
3、能寫出自己的感受、看法。
教學重難點：把事情的經過寫清楚、寫具體。
教學過程：
一、導語激趣，揭示指導內容
二、拓寬思維，豐富選材
1、什麼是記事作文?
記事作文就是有目的地把事情記敘下來，說明某些道理，讚揚某種精神、風尚，抒發感情或揭示問題，批判壞現象等的文章。這類文章，事是重點，雖然少不了寫到人和環境景物，但人物和環境景物的描寫只能圍繞著事，服從於事或依附於事。它的明顯特點是：注重把事件、情節的過程具體地表現出來，不著力刻畫人物，也無中心人物：文章的中心思想是表現事件的思想意義，而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎樣分類?
(1)自由追尋：同學們，開啟自己記憶的大門，生活如一個萬花筒，多姿多彩，經歷的事呀，就像海灘上的貝殼那樣多，挑一件和大家分享吧，學生靜思。
(2)回味往事：讓學生暢所欲言。教師相機表揚，引導學生說出自己感受最深的事。
(A)成長足跡
如第一次……;學習某種本領;;增長見識;提高思想;興趣愛好;童年趣事;得意、驚險、
惹禍的事;成功、失敗、勇敢、膽孝誠實、撒謊、傷心、快樂……的'真切體驗。
(B)家庭影院
如家裡發生的趣事;家庭的娛樂活動;家庭小風波、小煩惱;家務勞動;家中節日、假日、
生日的事;家人戶外活動……
(C)校園風雲
如班級中發生的事;生動的課堂;體育健身活動;比賽活動;同學之間、師生之間的事;競選故事;學科活動、班隊活動、社會實踐活動;班級勞動;野炊、夏令營;“六一”節、教師節、元旦故事、家長會、考試等事。
(D)社會聚集
如家鄉新鮮事;街頭見聞;社會中不良現象;不文明事、不環保事、陋習怪事;社會新風尚……
三、交流材料，寫好事件
1、點一點：同學們的思維真開闊，想到這麼多事，點一點你們最想聽誰的事件?請被點的同學清楚，具體地講出來。
2、賞一賞：誰講的事件最好，為什麼這樣好?
3、議一議：怎樣才能講(寫)好事件呢?議後師生小結。
(一)把事情寫完整。把事情發生的時間、人物、地點，事情的起因、經過、結果寫清楚，這樣事件才完整。
(二)把事情的經過寫清楚，寫具體。
A、事情的經過要分步寫仔細，每件事都由幾個小步驟，小環節構成的，分步寫細緻;
B、事是由人做的，也要寫好人物的動作、神態、語言、內心活動。
C、一波三折，寫好事情的起伏。
(三)記敘的條理要清晰。通常可以按事情的發展順序寫，有時可以倒敘、插敘或補敘。
(四)要寫出事情的深意和新意。
所謂深意，就是不能停留在事的表面上，更需要同學們在最平凡的事情當中得出一些人生道理，人生的真諦。要以小見大，一滴水能折射出陽光，一件小事也要見真奇。因而同學們每寫一件小事，都要深入思考、分析、挖掘、尋找出日常生活中平凡小事所蘊含的深意。
所謂新意，就是要做生活中的有心人，從生活中選取剛出現的材料寫，具有新意，要時尚。還可以從舊材料中選擇新角度，讓常見材料放異彩。
四、看例文，賞析
領悟文章的寫法;積累好詞好句好片斷。
五、擬提綱、寫作
六，指導修改、謄寫
七、評賞佳作
:寫事作文指導
標題：記一場鼓號儀仗隊比賽
主題句：團結就是力量。
內容簡介(考試不必寫)：通過敘述鼓號儀仗隊比賽的過程，反映了同學們齊心協力參加比賽的生動情形，受到了團結就是力量的啟迪。
正文：
一、開頭 概述事情的時間、結果等。可以議論事情對我的影響。
二、中間 從前到後詳細敘述事情過程。
1.出發。時、地、人等以及心理。
2.到達。有場面描寫。
3.表演。細節。個人。自己的感受。
4.成績。心情。點出意義即主題句。
三、結尾 重申意義，照應開頭，發出感慨。
