在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的第一次當老師作文，希望能夠幫助到大家。
每一個人都有一件非常難忘的一件事，我也有一件是我最難忘的一件事。
每當想起這件事，我就會熱血沸騰、心跳加速、滿面通紅，這件難忘的事，就是我第一次當小老師。
還在上二年級的時候，我就當上了科學委員，我當時本以為只是一個隨便玩玩的職位，可又一次上科學課，老師對我們說：“科學委員，你上來教同學們讀一讀這次要考試的複習資料。”我當時就懵了，我的心撲通撲通的跳著，像是一匹小馬在裡面想出來似的，我心想：怎麼辦，我可還沒有帶過同學們讀書，要是——我緊張得說不出話來怎麼辦。我從座位上站起身來，不知為何腳不聽使喚的抖了起來，我慢慢的走上講臺，我左看右看，竟忘了自己上來是做什麼的，我抬起頭看了看老師，老師的眼珠子轉了轉，示意我忘了複習的資料，我頓時想起：哦！原來我是上來帶讀的呀！我略有些尷尬的回到座位上把複習資料拿了出來，再走上了講臺，開口唸道：“第一單元……”因為我的聲音太小了，同學們都不知道我在念些什麼，老師對我說：“大聲點，不然同學們都不知道你在說些什麼了。”我提足了氣，大聲的唸到：“第一單元……”
經過了多次的磨鍊，我終於不再害怕上講臺當小老師了。
這件難忘的事，讓我明白了做什麼事，都要努力，堅持才可以變得更勇敢，不畏恐懼，面對著生活的磨鍊，我們一定會變得更加勇敢。
第一次當老師作文2人的一生，總會經歷許許多多的第一次，它是挑戰更是機遇，需要我們勇敢地面對，意味著我們的成長。第一次的經歷都是難忘而又寶貴的，在眾多的第一次中，最能激起我心中漣漪的還是那第一次當老師的情景。
記得是國小二年級的時候，我在班裡是公認的“識字大王”，大家有不會的字總是來問我，我常因為這個稱呼引以為榮。
一次上課時，老師指著電子白板上出示的詞語說：“我來請個小老師帶讀……姝妍，你來試試。”什麼？我去帶讀？雖然那些詞語我都會，可我不敢教呀！我的心裡“撲通撲通”跳個不停。“姝妍！上去吧，你可以的。”老師慈祥地笑了，還帶頭鼓起了掌。我只好硬著頭皮，像只蝸牛一樣，很久才蹭上臺。我硬著頭皮拿起講臺上的竹棍，手心直冒汗，腿不停地抖著，心怦怦直跳，臉蛋憋得通紅。同學們都用懷疑的目光盯著我，似乎等著看我的笑話。我恨不得馬上聽見下課鈴聲，飛奔回座位。
不經意間，我瞟到了老師那鼓勵的目光，彷彿在說：“沒事的姝妍，我相信你一定可以！”老師的目光深深的撼動了我的內心，我漸漸拾回了信心，用竹棍指著黑板上的詞，用細小得幾乎只有自己才能聽見的聲音讀著：“熱烈、渡船、犧牲……”隨著更多的同學跟著我讀，我也更加自信，之前的緊張感都消失了，聲音也愈來愈洪亮，甚至還給同學們講了詞語的意思。伴著老師及同學的掌聲，我在羨慕的眼光中自豪地走下了臺。我想：如果沒有老師那鼓勵的眼神和同學們的包容，我又怎麼會得到那激勵的掌聲呢？
第一次“當老師”的感覺可真不錯！這次難忘的經歷讓我懂得了凡事只要我們勇敢地去鍛鍊，就一定能取得成功！
第一次當老師作文3爸爸媽媽游完上海，還沒回到洪江，就給我打電話，告訴了我一個好訊息：“張樂冰，我們給你請了一個輔導作文的好老師，你可以每個星期六去何老師那裡上作文課。”
爸爸媽媽回來的第二天，我就跟爸爸去何老師家裡。我帶著先天寫的一篇作文，懷著又緊張又期待的心情，一路上，我一邊走一邊急著問爸爸有關何老師的情況：何老師是男的還是女的？寫作方面有哪些特長？何老師輔導學生時是粗心還是細心？……我真希望何老師是既嚴格又耐心的一位作文老師，更希望我帶去的作文能得到何老師的好評。
邊走邊問，不知不覺就來到了何老師家，只見何老師已經在為一位比我先來的姐姐講課了。何老師看到我們來了，先熱情地招呼我們進屋坐，然後就問我叫什麼名字，多少歲了，讀幾年級，平時寫作水平怎麼樣，對寫作文有沒有興趣。我簡單地回答了一下老師問的情況，然後拿出自己的作文給何老師看。何老師認真地看起了我的作文，我站在旁邊心裡真是好緊張，更有些害怕。何老師看完後，
問我：“這是你自己寫的嗎？”我回答說：“是我自己寫的。”何老師接著說：“你這篇寫得很好，內容具體，語言通順。”得到何老師的表揚，我緊張的心一下子放了下來，心裡非常高興。接下來，何老師就給我們講怎麼去寫好一篇寫人的，寫什麼樣的人，從哪些方面去寫，怎麼去寫……通過第一次接觸何老師，我感覺到他是一個能讓我提高寫作水平的好老師。
第一次當老師作文4上午第三節生物課結束時，生物老師說要選一個同學來講下一節課的內容。老師一眼瞧見了，我指著我說：“就你吧！”我又驚又喜。喜的是我的老師夢可以初步實現了；驚的是以前我雖然講過課，但從來沒有當著六十多個人講過！我心裡有些發慌，生物老師看出我的異樣，側身問：“如果你不想講，也可以，我會換人的。”我咬著牙，斬釘截鐵地說：“講！”
於是我就開始準備，請教老師、自己練……眼看下午就該講課了，我心急如焚，又請教了同學，離上課還有五分鐘、四分鐘……。時間一分一秒的流去，我又不能挽留。所以我只好捂著耳朵在“背”課。
終於上課鈴打響了，我走上講臺喊：“上課！”我的心裡好像裝著一隻小兔子，怦怦直跳，我從頭到腳血液好像是凝固的，以至於忘了讓同學們坐下，等我楞過神後，連忙擺手說：“請坐！”
呃……我……我話一出口，就感覺嗓子眼兒發緊，心跳加快一我的聲音怎麼變得這麼小呢，小了，不行，不能讓大家笑話我，我清了清嗓子，說也奇怪。剛才在腦子裡是一片空白，現在備好的課又回來，我便流利的講了起來。
因為上課用的幻燈片兒，我還沒看過，所以只能講課時臨場發揮了，我索性不看了，直接看課本。把課本上的知識講完了又講基礎訓練，都講完了，我一看還有十分鐘。時間怎麼過得這麼慢，我開始臨場發揮，講幻燈片裡的。剛講完，下課就鈴響了，大家都報以我熱烈的掌聲。
當一次老師讓我體會到老師的艱辛，教室那麼大，要想讓每個同學都聽到聲音更是要無比的響亮，我上完一節課，嗓子裡就跟抹了辣椒油那麼疼，更何況老師是一天上幾節課。那就更疼了，所以我們以後要多多體諒老師。
第一次當老師作文5昨天晚上，我好遲才睡覺，上了床，翻來覆去怎麼也睡不著，因為今天我要當老師啦！我興奮不已。
早上，我以迫不及待又很緊張的心情離開了家，好不容易熬過了上午。中午吃過飯，就開始了我今天的工作——給小朋友們講故事。
昨晚我備了好長時間的課，早就想好怎麼把他們引入書中的辦法，谷老師有時就是先題一個問題然後引出課文，我也用這種方法讓他們不知不覺地進入書中。“小朋友們，你們有自己的朋友嗎？”“有”“那你們是怎樣和他們相處的呢？”“很好相處的。”一個小姑娘說。她剛一說完，其他的小朋友也都跟著她喊了起來。頓時，教室炸開了鍋。“我今天給大家講一個故事，故事名叫《朋友之交》。”我的話剛落音，下面立刻鴉雀無聲了。
我每讀一面，都讓他們看一下，隨著時間的推移，心裡的緊張慢慢減少了。讀著讀著，不知不覺中書讀完了。我合上書，問了幾個問題，看看他們有沒有認真聽。
後來，李老師走了過來，又提了幾個問題。當她問到最後一個問題時，把書面對著大家，她剛一問完，我就說：“李老師，書面上就有答案。”大家一看，都“哈哈”大笑起來。
今天我真正體驗了一次當老師，覺得並是想像中的那麼簡單、容易，老師也很辛苦，而且還要懂得很多知識。我們要尊敬老師，平時不惹老師生氣。
第一次當老師作文6這幾周，我們班開始了新的小老師活動。活動名額有限，爸爸和媽媽都鼓勵我報名，讓我好好練練演講的能力。於是，我報了名，講的古詩是《離思五首（其四）》。
所謂臺上一分鐘，臺下十年功。活動開始後的第二週，我開始做起了古詩講解的PPT，由於是第一次，所以我還不知道怎麼做，需要爸爸幫忙。首先是找模板，曾經滄海難為水一句裡有滄海，所以模板中得有水。除卻巫山不是雲這句中有巫山，所以模板中也得有山。有山有水的模板很少，終於，找了將近半個小時，找到了！接著是查資料，我從唐詩宋詞品鑑公眾號中找到了很多相關的內容。比如說，元稹的生平介紹，離思五首的詩的意思，還有很多深入淺出的賞析呢！然後是製作PPT，我把查到的與離思五首相關的資料通通抄到了PPT上，再把這詩用的比興手法寫在了古詩賞析裡。在做到最後一部分的詩詞問答時，我回想起了中國詩詞大會中的提問方法從下列字中找出一句詩句，便學習著設計了問答的最後一題。最後，我開始試講PPT，我把爸爸媽媽邀請進了矚目後便講了起來。大家好，我今天來講一首我剛講完就發現講的太快了，只用了六分鐘，所以我又在PPT里加了一些東西。
到了星期六，我把會議號發在群裡，同學們陸陸續續地進來。過了十多分鐘，我開始了古詩講解。由於之前的努力練習，講的內容我都倒背如流了。但是，因為是第一次講，我還是有些緊張，讀錯了一些字，還差點忘了該怎麼講，要像老師們那樣把課講好真的不容易。同學們聽的很認真，我也在非常認真地講。時間像一輛火車，很快我便講完了。聽了同學的意見，我決定還要參加下次的小老師活動，並且加上一些拓展內容。
這一次的小老師活動不僅提高了我講課的能力，還獲得了很多同學的鼓勵，也收穫了不少新知識呢！
第一次當老師作文7“可我不會啊！還是不去啦，你去吧。”“哎呀，你昨天不是說去遊的嗎？怎麼又不去啦？”“好好好，我去我去！”咦，這是在幹什麼呢？哦，原來是我央 求媽媽和我一起去游泳呢！“媽媽，既然你不會，那我就教你吧，讓我也當一回小老師！”“嗯——，好吧。”就這樣，我當了一次小老師。
“先用水把身子淋溼，然後再下水。”我說，“嗯。”“對了，還要做運動！”我和媽媽都做好了，一起下了水。“媽媽，你在水中是不是感覺胸很悶？” “是。”“那就對啦。你先在水中走一會兒，我先練練。”“哦。”過了一會兒，媽媽的胸不悶了。於是，我對媽媽說：“你之前不是看過我學游泳嗎？”“嗯。” 那水中憋氣和水中站立你都會啦？”“不是的，水中憋氣我會了，但水中站立我不會。”“好，那我做一遍示範，你要仔細看哦！”說完，我便做了起來。“哦，我 會啦！”媽媽高興極了。“你做一遍。”媽媽做了一遍，果真成功了。“好，那我們開始練習下一步。”“下一步我會。不就是蹬池壁向前遊嗎？你看著。”說完， 媽媽便把頭沒入水中，右腳一蹬，便向前滑去。“哎哎哎哎，錯啦，快停下來！”可媽媽不知怎麼停，於是把頭露出了水面，誰知，她的腳還沒著地頭就起來了。多 虧我及時相救，不然，她保證會嗆一大口水！“剛剛，剛才嚇嚇，嚇死我我了！”“唉，媽媽，你都沒看我怎麼做的你就遊了，這樣很危險！”“可我……”“你先 看我遊一遍吧！”說完，我就遊了起來。游完後，媽媽若有所思，也學著我的樣子游了起來。這次，她遊得非常成功，沒有發生像上次一樣的事故。
“好，現在我們來學習新的課程——蹬池底向前滑行。其實它跟蹬池壁向前滑行是一樣的，只不過是蹬池底罷了。你來試試看。我先做給你看吧。”我滑行起 來。“你來試試看！”我抹了抹臉上的水。“好，我來啦！”“撲通！”媽媽跳了下去。“噢耶！”隨著對岸的一陣呼喊聲，我不用看都知道媽媽成功了。
哈哈，這一天過得真有趣！我當了一回小老師！
第一次當老師作文8同學們，你們有哪些記憶深刻的第一次呢？告訴你們我第一次當老師的經歷吧!
暑假裡，媽媽給了我一個任務，讓我教會表弟讀寫26個英文字母，因為表弟開學後就要上三年級了。雖然表弟平時不愛學習，想想平時我對英語還是挺自信的，就毫不猶豫地接受了這個任務。
想著老師上課前都要備課，為了當好老師，那我也來備課吧！我計劃每天先教發音，再教寫法。一共26個字母，每天教5個，最後一天教6個，這樣五天學完。中間學到一半時進行一次期會考，所有內容學完後進行一次期末考，這樣剛好一週完成所有內容。並且第二天及以後每天都要聽寫前面所學的字母。我將我的教學計劃講給媽媽聽，媽媽誇我很有條理，我心裡美滋滋的，憧憬著當老師的神聖時刻。
第一次上課，本以為很簡單地就能把表弟教會。可誰知，按順序教他時還讀得挺好的，可只要打亂順序，他總是丈二和尚――摸不著頭腦。表弟不會讀時，手總要這裡摸摸，那裡抓抓，把我著急得。我又教了一遍，結果他把英語“a”的發音念成了漢語拼音的“a”，氣得我火冒三丈。想想老師平時教我們時那麼有耐心，我忍住怒氣，又教了一遍，他終於有一點點會了。你看，我教了他整整三遍，他只會了一點點。不知道又教了多少遍，他終於是基本會了，我長舒了一口氣。
到現在26個字母總算學完了，不知道開學後他還記不記得？我最滿意的一課是“Kk、Ll、Mm、Nn、Oo”這一課。每次上課，心情總是很複雜：有時開心，有時憤怒，有時欣慰，有時無奈，大多數時候都是無可奈何地嘆氣。
第一次當老師，讓我感受到了老師的辛苦和不易。以後的學習生活中，我一定要好好學習，爭取不給老師添麻煩。
第一次當老師作文9我從小就喜歡當老師，所以天天在家教弟弟學生字，可是弟弟太小了，還什麼也不懂。所以，我一直在等待機會。
這不，機會來了。在我讀五年級時，王老師舉行了一個活動—閱讀課由我們來上，聽到這訊息後，我不知道有多激動，我在座位上看著同學們兩個兩個的一起去報名上課，我也想啊！可是，因為恐懼，因為不夠自信，因為不敢挑戰自我。所以這個從天而降的機會，從我手中溜走了。今年，我抓住了機會，我不再恐懼，信心也加滿了油，也敢自我挑戰了，我與一位同學一起報了一節課，老師也幫我安排了一節課。
我和搭檔一起完成好課件後，開始分工，搭檔因為我是新手，所以給我選了些相對比較簡單的題目給我講。
回到家後我對著幾本書和一支筆，從容地講完了課件。可是，等我真的面對同學們的時候，我從一個本來充滿了氣的氣球洩成了一個醃得扁扁的鹹菜乾。我的腳不斷髮軟，我心裡也忐忑不安，那時的我真的可以用龔琳娜的《忐忑》來形容我了。我對搭檔說：“好恐怖啊！太可怕了!”搭檔在這一行可是行家，什麼風雨沒見過，什麼“災難”沒見過，只見她鎮靜的、從容的說：“怕什麼，怕也給我站住。”
我手一抖，按下一個幻燈片，我讀著題目，聲音裡明顯夾雜著像見了大蟒蛇一樣的心情，我硬生生的擠出一個微笑，“那位同學來回答這個問題？”鴉雀無聲。我又說了一次“那位同學來回答這個問題？”沉默是金。我只好瞪著一位好朋友，希望她能解救我，沒想到她還瞪回我。天啊！就在我快要崩潰時，一朵白雲從一群烏雲中飄起，而我就像是得到了玩具一樣開心的小孩。可惜，好景不長，這朵白雲剛一走，烏雲又回來了。我終於體會到了老師遇到“沉默危機”的心酸了。搭檔看不下去了，出面解決了這“沉默危機”，哎！我還是趕緊換人吧！
這是我第一次當小老師，雖然這兩節課，我上的不好，可是我通過這兩節課，不僅體會到了老師遇到“沉默危機”的心酸，還懂得了：對自己要信心，就是王者。
第一次當老師作文10在我的手掌上，有一個傷痕，每當我看到這個傷痕就時刻告訴自己，“一心不可二用”
在我上五年級的時候，我的作業忘寫了，我不是故意的，是因為在記作業的時候，××問我：
“你玩不玩穿越火線啊？”
“在週末的時候玩”
“你多少級？”
“不多，才三個‘V’”（穿越火線的等級）
……
就在這時老師就已經把作業從頭到尾給說完了，我問我的同桌××：“今天作業留什麼了？”“哼，讓你不認真聽，我才不告訴你呢”
誒呀，在昨天他向我借錢我沒借，今天就遭報復了，只聽放學的鈴聲響起了，同學前擁後撲的走出了校園，唉！這應怎麼辦呢？沒事，明天收作業的時候，我去廁所，等我回來組長就忘了，但組長沒忘該怎麼辦啊？現在只能死馬當活馬醫了！
第二天，收作業的時候，老師剛說：“收作業”我就急急忙忙的往外跑，只聽老師說：“×××，幹什麼去？”
“我去上廁所”
“先去把作業交了”
“好”
這回可玩完了，小組長向我要作業的時候，我交出來，小組長就給我告訴老師了，老師對我說“怪不得急往外跑，原來是沒寫作業呀！”
我連忙解釋說：
“作業單沒記明白”
“那不是理由，把左手伸出來”
“啪”老師用鐵格尺打我的.手，鐵格尺的邊緣劃破了我的手鮮血流了出來。老師又給我的家長打了電話。
“……”。
回到家我的父母也批評了我，心裡我就像針扎一樣。
從那以後，我無論做什麼事，都會一心一意的去做。
第一次當老師作文11儘管夏日炎炎，我們依然愉快地享受著屬於自己的美好假期。可是有那麼一部分小朋友，因父母整天忙於生計，無暇照顧他們，或常年和父母分居兩地，趁著暑假來和父母團聚，他們的假期卻是樂中帶愁。德清縣春暉義工聯合德清電大在永欣時裝廠建立了“小候鳥”班級，充實“小候鳥”們的暑假生活，減少外來務工者的後顧之憂。我一聽說，立即讓媽媽幫我報名，去參加“大手拉小手‘小候鳥’暑期不孤單”活動。
“嘻嘻！哈哈！”“來，我們一起玩這個”“這是我的……”我們一到“小候鳥”班的清華教室，一下就大跌眼鏡，嘰嘰哇哇的場面，哪裡像教室啊，簡直和菜市場差不多！更甚者，一旁有兩個4、5歲的小朋友在爭搶一本書。還有一些小朋友高高舉起小手，渴望得到說話的權利。講臺前站著一位貌似老師的年輕阿姨，她近乎抓狂，一個人怎麼喊都不能使教室的小朋友們安靜下來。我們急忙擔起了“小老師”的職責，讓這個坐下，那個停
止，把扭在一起的兩個小朋友分開，場面總算控制住了。“好，現在開始睡覺。”老師嚴厲地說。可調皮的孩子們依然無動於衷，自顧自玩著玩具，說著悄悄話，等我們走到他們身旁就假裝睡覺。可不到五分鐘，他們又耐不住性子搞起來了小動作。無奈之下，我們只有繼續和他們鬥智鬥勇。這一刻，我深深體會到了當老師的難處。最後，那些小朋友在我們一勸、二說、三哄的方法下，總算午休了一會兒。
等到下午上課，“小候鳥”們各個精神抖擻，反觀我們倒是無精打采，彷彿經歷了多場“戰爭”。美術課上，大家自由發揮，看似安靜的教室，又發生了意想不到的的事。“你的畫真醜！”“你的畫天下第一難看！”一場爭吵就這樣拉開了序幕，我們費勁解數，使出十八般武藝，才把點燃的硝煙熄滅。
第一次當老師，使我體會到了站在三尺講臺前的神聖感覺，也嚐到了當好老師的艱辛。參與這次活動，獲益不淺，既鍛鍊了我的膽量，也考驗了我的能力！
第一次當老師作文12老師這個職業在我心目中是無比崇高偉大的，它被世人稱為“靈魂的工程師”。我曾經夢想長大以後能成為一名光榮的人民教師，培育出一批批祖國的棟樑，可是沒想到，就在今天，我和周彥彬就光榮地當了一回老師，為大家上了一堂品德課。
為了順利地上好品德課，不辜負老師對我們的信任，我和周彥彬早早地做了準備，爭取做到最好!
現在，所有準備工作都已就緒，就等下午的品德課了。終於等到了下午第二節課，隨著一聲悅耳動聽的上課鈴聲響起，我和周彥彬懷著一顆怦怦直跳的心，走上了講臺。我開啟課件，望著臺下那一雙雙期待的目光，感受著教室裡安靜的氣氛，我緊張萬分，內心不禁打起退堂鼓來，等一會兒該如何講課啊?心中的緊張一浪一浪地直襲我大腦。頓時，我忘記講課的詞了，腦子裡一片空白，如同千萬架飛機在打仗一般“嗡嗡”直響。這時，賀老師講課時那泰然自若、優雅自然的樣子浮現在我的腦海裡。對呀，我應該要像賀老師那樣輕鬆地上課，不應該這麼緊張拘束!於是，我保持著平靜的心態，和周彥彬一起開始講課。幻燈片一張一張閃過，和著同學們的讀書聲，一切都顯得井然有序。
一陣輕快的下課鈴聲響起，品德課結束了。此時掌聲響了起來，賀老師也向我們倆投來了讚許的目光。與此同時，我體會到了賀老師的良苦用心。賀老師這樣做，無非就是要鍛鍊我們的能力，讓我們切身體會一下，只有自己辛勤努力過，才能換來成功的甘甜!
第一次當老師作文13每次上張老師的課都會想起第一次上張老師的課。
第一次上課，我以為是8點10分上課，於是我就這樣遲到了。
進了教室，就有一個老頭子凶我，讓我站10分鐘。當然就不服，這老頭子誰啊！為什麼讓我站後面，還是10分鐘！我站了10分鐘後，老頭子讓我自己找位子坐，我找了個位子。下課了以後我聽同學們說那個頭髮亂亂，又像一個老頭的人竟是張老師。
聽了這些話以後，我絕不叫老師老頭了，應該叫老師才對。
到了下半節課，我決定要自己好好聽張老師的課。沒想到這認真一聽張老師的課，還挺搞笑，我聽著張老師的課，還想起了上半節課我還罵張老師是個老頭。現在看來，張老師應該是一個充滿活力的老人。
同學們邊聽笑話，邊學習，不僅笑了，還學了。這麼一想感覺張老師的課比我們在學校上課好玩多了。
但是，張老師一個星期只上一節課，心裡又是不開心，又惋惜。
就這樣，我還認識了張老師的部落格：穀雨清風。裡面有許多人的作文，還有張老師寫的童話故事。
沒想到，第一次上張老師的課就能知道張老師的學習方法。在張老師的課上，想怎麼坐就怎麼坐，就不能趴著，回答問題還不用舉手，學習就這樣輕鬆了不少。
第一次上張老師的課，我還知道了，張老師小時候還是個調皮蛋，什麼把假蛇放在女生的筆盒裡；還有整老師，老師一開門一個粉筆盒掉下來；還有把音樂老師弄哭啊......
第一次上課，就愛上了張老師的課堂。
第一次當老師作文14放假前，媽媽給我找了一位語文補習教師，今天是我第一次到老師家。
一大早，我就在公交汽車站等汽車。此時天就像下火一般，我的汗不住往下淌。等了好長時間，終於來了一輛307路公交車。車上人特別多，我費了九牛二虎之力才擠了上去。車廂中如蒸大包子一般人擠人，每個人都沒有了好心情。我只能一隻腳站著，另一隻腳怎麼也沒有落腳的地方了。我想往前拱，進不去；我想往後退，退不出。在四面如人牆般的天井中，幾乎把我擠成了肉餅。
終於到站了。順著王老師告訴我的線路，我來到了小區門口。想不到這個小區有兩個門，我和王老師說兩岔去了。我進去找不到廣場了，在小區內轉來轉去，就又給王老師打電話，我王老師急了，要下樓接我，但我堅信自己能行，就說：“老師不用接我，我一定能找到你家。”
終於到王老師的樓下了。“太謝謝王老師了，提前把單元門都給打開了。”我沉浸在勝利的喜悅中，三步並作兩步跳到三樓。“咚咚咚！咚咚咚！”“咦？王老師怎麼不給我開門呀。第一次見面就跟我捉迷藏，這樣的老師我喜歡！”我開心的變著花點敲門好長時間，門還是沒開埃我再次給老師打電話：“老師，您為什麼不開門？”“我在樓下接你哪，怎麼沒看到你。”“我就在你家門口。”電話中傳來王老師上樓梯的腳步聲，聽見王老師自言自語地說：“頭一次上老師家就跟老師捉迷藏，真夠淘氣的。”“喂，你到底在哪？我在家門口呢。你看看樓號，是不是走錯了？”我驚慌失措地跑到樓下，是自己走錯了！我趕緊跑到12號樓，來到老師家門口說：“對不起！我走錯樓了。”王老師笑著說：“沒關係，快進來。找錯樓為你寫作提供了素材，這次習作就寫第一次到老師家吧。”
啊？！我恰似啞巴吃黃連有口說不出。我一大早出門，經歷了汽車上的“蒸”，尋樓的“驚”，接下來又要承受寫作的“刑”。哎，悲催的第一次到老師家！
第一次當老師作文15我一直夢想著自己能當一回老師,體驗一下當老師的感受。
今天終於有機會了。我的表弟、表妹來了,所以我可以讓他們當作我的學生。於是,我便拿了三個本子和三枝筆,分發給他們,找來一塊木板當黑板,又拿來了一根粉筆,開始了我的老師生涯。
我先讓他們坐好,學著老師的樣子,對他們說:“從今往後,我就是你們的老師,下面我要給你們講課。”我咳嗽了一聲,清了清嗓子,接著說:“我先給你們講講當國小生應該怎麼做。你們是國小生了,要學會自己的事情自己做,不能老是依賴家長,不要太嬌慣自己,上課要認真聽講。聽見了沒有?”“聽見了!”孩子們拖著長聲一起回答。“好,我不多說了,現在給你們講課。”我拿起粉筆,在小黑板上寫了“狠”字。我跟他們說:“跟我一起讀,這個字念‘狼’……”我剛說完就引起了一陣鬨堂大笑,“哈哈哈”,“不對!這個字不念‘狼’!”我回頭一看,啊呀!我把“狼”寫成了“狠”字,怪不得他們笑得那麼厲害呢。
於是,我便又寫了一個,“現在,同學們跟老師一起寫‘狼’字,一定記住寫認真,不能馬虎馬虎的!”“這個寫大點兒!”我廢了很大力,但也收到了回報。
通過這次當老師的體驗,我知道了當老師,首先要把知識教正確,還要讓學生更好地接受和理解。所以,我要好好學習才能實現理想。
