一、【真題再現】
閱讀下面的文字，根據要求作文。
生活中總有一些畫面，揮之不去：徜徉於流轉的四季，與自然對話，心靈會純淨安寧；遨遊於書籍的海洋，與經典神交，思想會豐滿深邃；駐足於感人的場景，與美好相擁，性情會豁達陽光……親友團聚，歡快溫馨；書畫相伴，閒適舒展；運動競技，熱烈奔放……一幀幀撩撥心絃的畫面，讓我們沉醉、流連……
請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“這樣的畫面，讓我流連”為題，寫一篇文章。
要求：
①除詩歌外，文體不限；
②不少於600個字；
③文中不得出現真實的地名、校名、人名；
④書寫要正確、規範、美觀。
二、【思路解析】
20xx年南通市會考作文《這樣的畫面，讓我流連》依然延續了20xx年《有一種聲音，在記憶深處》，20xx年的《那一刻，我的世界春暖花開》，20xx年的《就這樣慢慢長大》的命題思路與風格，作文的題目不僅極富詩意，而且凸顯陽光。尤其是在踐行社會主義核心價值觀的今天，這樣的題目就更顯示出其現實意義。
那麼針對20xx年的會考作文題《這樣的畫面，讓我流連》，我們該如何去解讀呢？作為一名多年從事作文教學研究，並且數十年參加會考閱卷的教者，我想可以從以下幾個方面去考慮。
1、準確審清題意很顯然，我們在審讀《這樣的畫面，讓我流連》這個文題時，必須把握住兩個關鍵詞：一是畫面，二是流連。在具體思考時，必須審清“這樣的畫面”究竟是怎樣的畫面，是一幅畫面，還是一組畫面，這都必須在動手之前需要考慮的。而“流連”的意思是“捨不得離開”，它不同於“留念”和“留戀”，因此在完成作文時就必須弄清楚，這幅畫面為什麼會讓你流連，值得你流連的理由是什麼。也就是說這“畫面”與“流連”之間的關係一定要弄清楚。
2、明確選材範圍作文的提示語給了我們選材的依據，也就是說我們該選擇哪些畫面，不過值得提醒的是，這樣的'畫面，再怎麼寫，充其量還只能是文章的一條線索，它更應該是文章情感的載體。這就對選材提出了更高的要求，也許不少學生都是寫媽媽深夜遞牛奶，老師燈下批改作業……我倒是希望考生能夠把觀察的視角轉向社會，轉向社群，引導更多的考生去關注社會，關注生活，因為只有那樣的畫面，才更值得你去流連，你去思考，尤其是在踐行社會主義核心價值觀的今天，更需要這種正能量的畫面。
3、重在細節刻畫很顯然，這樣的作文題，命題者在命題時一定考慮到要讓考生在仔細觀察的基礎上，藉助於細節描寫，來具體地生動地描繪這樣的畫面，只有把這樣的畫面用具體的生動的文字表現出來，才能突出讓你“流連”的理由，否則，怎麼樣會讓你產生“流連”的衝動呢？更深一層意義是把這樣的畫面細膩地刻畫出來，更能夠突出“流連”後的深層意義，“流連”之後，對你的未來成長會產生什麼樣的影響，引發你哪些思考，而這一點恰恰就是作文出彩的地方。
三、【考場佳作】
這樣的畫面，讓我流連
夜宿周莊，木格窗沒有掩好，格外古戲臺“咿咿呀呀”的唱聲，雨水滑過魚鱗瓦的滴答聲，一齊流進我的夢裡。
恍惚間，又回到童年的小城。
小城缺淡水，沒有古鎮的河道，只有一條雕刻著銅錢蝙蝠的石板街縱橫其間，承載著行人，鹽車，彷彿天然的素琴上面跳動著的每一個音符令我沉醉。
“快呀，快呀！”一群上學的娃娃們跳躍在古老的青石板上。“吱呀”誰家柴扉輕啟，走出來的是提籃浣衣的婦人，還是蓬髮未梳的稚子。“吱呀”自行車碾過石板，留下跳動的音符，郵遞員疾疾地雜耍般地走過……我躺在藤椅上聽著，傻傻地笑。
最妙的還是聽雨，向上看，聽雨聲落下，雨珠跳起，眼前想象著水珠撥拉輕彈，甘霖般打溼了飛簷上的辟邪，沿著黛瓦間溝彙集，沒過叢叢瓦上草，草葉洗得碧綠，油油地在屋頂招搖，裝點著古樸單調的屋頂，裝點著屋裡人淡淡的夢，然後呢，它流過一片一片的瓦，將瓦片兒洗乾淨，在瓦當處聚在一起，在向下，在石板上敲出一個玉石一樣的音符。雨勢激烈時，滿屋的瓦便“錚”然齊鳴，如鐵板琵琶。
我的家對面是一個老年的活動室，那裡婉轉動聽、珠圓玉潤的聲音便徐徐飛進堂前，年少的我，聽不懂唱詞，只知道在戲曲聲之外，隱約可以聽到一種難以言說的大是大非的滄桑。下雨時，雨聲歌聲匯合一體，穿過弄堂緩緩傳來，在記憶深處積澱起來。
後來這一切漸漸消失，搬進高樓，聽不見磨刀老人的吆喝聲，郵遞員自行車的鈴聲，雨水打在鋁合金門窗上，像單調的電碼，萬籟俱寂的屋裡，我戴上耳機，聽絲絲雨聲，聽著聽著，我彷彿又回到了石板街上，“叮”雨聲又出現了，“啾”雀鳴又出現了。
看到這畫面，我不禁在想：這哪是出遊啊？！分明就是回家，回到那個已經模糊的家，但我始終是異鄉的異客，因為周莊不屬於我，我也不屬於周莊，終究，我只知道在每一個以後的夜裡，徒勞地在記憶深處……
我實在不忍心去驚動窗外的世界，因為這樣的畫面，讓我不忍離去……
四、【名師點評】
文章最大的亮點就是高遠的立意，考生能夠從一次出遊，引發聯想，將家鄉的隱形畫面與耳畔的現實畫面進行對比，突出了作者對家鄉生活的熱愛，文章的字裡行間，顯示出考生駕馭材料的能力。除此之外，優美的語言為文章增色不少，比如：“聽雨聲落下，雨珠跳起，眼前想象著水珠撥拉輕彈，甘霖般打溼了飛簷上的辟邪”以及“下雨時，雨聲歌聲匯合一體，穿過弄堂緩緩傳來”等優美的語言無不體現考生的語言功底。
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