在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的關於作業的作文，希望對大家有所幫助。
關於作業的作文1
作業，是許多同學們的煩惱；作業，是拿走時間的小偷；作業，也是智慧的禮物。關於作業，我也發生過許多事情！
一天，放學回到家，我跟往常一樣拿出作業本，開始寫作業。前半個小時，我做得十分順暢，沒有一點兒小問題。窗外陽光明媚，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，彷彿也在鼓勵著我呢！
突然，一道“可惡”的數學題打斷了我，那些密密麻麻的數字使我眼花繚亂，沒有一點兒思路。現在的窗外，烏雲密佈，小鳥躲到了草叢裡，不叫了，彷彿也在為我嘆著氣。這可怎麼辦呀？我心想：沒關係，明早去問問同學們吧！
就在這時，一個高大的身影在我身旁一動不動，哦，原來是爸爸！爸爸好像看到了剛才這一幕，溫柔地對我說：“你不能放棄這道題目，再列幾個算式，你一定能夠做出來！”我似懂非懂地點了點頭，又開始埋頭苦算。
五分鐘、十分鐘、二十分鐘、三十分鐘……時間一分一秒地過去了，我冥思苦想，打了整整一頁的稿紙，最後，終於做出來了，我十分開心！
作業，雖然你拿走了我的時間，拿走了我的草稿紙，但是，你換來了我的成功，換來了我的智慧，使我又前進了一步。作業，謝謝你！
關於作業的作文2
風和日麗，我在房間中寫著作業，思考著每個題目的答案。看著工整的書寫在練習冊上呈現，我有點小小的得意感。
“我是小豬佩奇，這是我的弟弟喬治”客廳裡，一陣驚天動地的聲音傳來，打破了我本就脆弱的思考防線，徹底擊敗了我。我甩門而出，鼻孔裡噴射著粗氣，雙目通紅，很想教訓一下客廳裡的那個小子。
果真如我所料，客廳裡是我的弟弟。他正坐在沙發上，有滋有味地播放著《小豬佩奇》。關鍵是，他還把聲音放得大大的，好像不會影響我似的。
媽媽也在那裡，我央求她。在她的干涉下，弟弟才停止了“魔音”對我耳朵的摧殘。
我回到“作業峰”，艱難地跋涉。不知過了多久，“孫恩澤！”窗外一聲大喊。我嚇得一激靈，一筆劃過，紙破了。外面天藍藍的，偶爾飄來幾朵雲彩，如同仙境的白蓮花，可我的心卻在滴血。我幾個小時的心血，就這麼毀於一旦！
我怒火沖天，倚窗向下探望。樓下是我的好哥們夏子威。“我們一起去玩吧？”他一臉的笑容，眼睛裡滿是真誠的邀請。
唉，寫作業真是太難了。
關於作業的作文3
王老師病了，下午一到校，我就拎了椅子來到了班裡，悄悄地注視著孩子們自由地看書：有的手捧《格林童話》，有的在讀《上下五千年》，有的在看《十萬個為什麼》……多數孩子都有事做！我心裡不禁竊喜：看來真有效果啦！
本學期開始起，王老師就著手培養孩子們的自主閱讀習慣，而且還規定了時間：每天午後和每週四、週五的第三節。近四個月的習慣培養真的稍有成效了：絕大多數孩子一進教室，就拿出自己帶的課外讀物悄悄地看。
下午有我兩節課，本想利用課前加一節課進行單元檢測，一看到這陣勢，乾脆取消了。真不不忍心打斷他們！在孩子們的影響下，我也掏出了自己隨身攜帶的道德經。
數學課堂很安靜，孩子們在認真地寫著卷子。看著他們專心的樣子，我編輯好了今天的數學資訊：今天沒作業！
關於作業的作文4
我最喜歡的作業是語文的讀書作業和實踐活動作業，我先說一下讀書作業吧。在讀書的時候，一個一個精靈般的好詞好句一個個的來到了我的記憶裡。寫文章時，它們像影印品一樣國中，落到了文章中。因為它們的幫助，我的文章一次次被選為精品。
說道實踐活動作業，我們班舉行了不少！春遊、秋遊、吹泡泡、做小吃、發倡議書、捐書、寫信、回信等各種各樣的實踐活動。
讓我最難忘的是發倡議書這個實踐活動！一開始，我們在人民公園集合了，我媽媽和姜皓嚴爸爸是我們這一組的“首領”。我們是到王府井商業街進行倡議傳送。我們這一對有：劉雅霏、高瑋潔、李思萱、李婧溪、姜皓嚴、張雪禕、姜博鈞、李德政、王柏鈞、李昀澎。
我們一句的對路過的“客人”介紹著我們的班級。我們的心情一次一次高興。啊！多麼好哈！我真是好高興！
這就是我喜愛的語文作業！
關於作業的作文5
參觀試卷作業展評感悟
今天下午活動課，我們八年級年級在餐廳進行了一次試卷作業展評，這次展評令我感受很深。
首先，我們把作業和試卷分了類，把好的放在上面，把差的放在下面。我認真地對所有的同學的作業進行了比較：有的同學字寫得很好，錯誤也很少，本子也很整潔；而有的同學的作業且恰恰相反——字寫得差，錯誤的也很多，本子也很不整潔。我又把同學們試卷通過比較，有的同學寫的很工整，沒有亂塗亂改的地方，並且成績很好；有的同學寫得很草，並且卷面不整潔，成績很差。
經過這次試卷作業展評，我暗下決心：以後我要多練字，因為把字寫好，不僅會給人一種美的感受，還會為今後學習打下堅實的基礎。但字不是一開始就寫得好的，而是要有刻苦努力，堅持不懈的精神才能寫好的。成績也是一樣的，如果肯吃苦耐勞、勤奮學習，成績也會步步高昇。如果總認為別人是天生聰明的，自己永遠也學不好，總是有自卑心裡，那成績肯定會一落千丈，大科學家愛迪生曾經說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”要相信自己一定可以做到。
我們要相信：別人能做好的事，自己會做的比別人更好，要相信“敗不餒，勝不驕。”總有一天，我會練出更好的字來。
關於作業的作文6
今天早上，我做了很多的作業，可累了這還不都是爸爸，給我佈置了這麼多的作業。以下是作業列表：
1、摘抄20句
2、練字兩版
3、日誌兩篇
真暈，這麼多的作業。於是我整個早上都處於瘋狂的狀態中，一跑完步回來昨晚該做的事兒就寫作業了。
我先寫練字，練字可真煩呀。描來描去的，就這樣，寫得慢慢的，真沒意思。我寫著寫著就覺得沒意思了，甚至覺得有些煩。一會兒看窗外，一會兒爬著寫，一會兒往窗外望，一會兒發陣呆……
終於，我把它寫完了。接下來我要摘抄了摘抄還好一點，因為在我找句子的時候還要動點腦子，思考一下。我東找找，西找找終於找到了今天的句子這些句子都是在《巧克力味的暑假》裡找的。好了，開始寫了，我以為狀態會好一點的，可是還跟前面一樣。
晚上8：10，我才寫完作業。雖然我很累，可是心裡還是有一些舒暢的。
關於作業的作文7
看到這個題目，你是不是很驚訝？青春痘就是長在人臉上的小痘痘嘛。而最近，我的作業本也長了不少“青春痘”。它們可不是真正的青春痘，而是作業本上的各種錯別字。
每當我翻開作業本，那一個個被紅筆圈出的字就會映入眼簾，它們真像一個個青春痘，頑固地長在了我的作業本上。
這一次，我下定決心要把它們揪出來，給我的作業本做一次全面的美容。
翻開作業本，瞧，“魚鰓”的山寨版還在我的作業本上藏著，“鰓”字竟是月字旁！我把它改了過來，隨後又看見了“細膩”的替身，“膩”字竟是貝字旁，我急忙抓起筆把它消滅了，生怕一不小心讓它溜掉了。之後我又發現了“蔥蘢”的“孿生兄弟”！“蔥”字裡面的一捺讓我給丟了，我又把它給糾正了過來。這樣，我的作業本上的“青春痘”就一個個被我治的服服帖帖。
我的美容成功了，我心裡暗暗自喜，因為我的作業本漂亮了一大截，而這種美容方法也被我稱為“圍剿錯別字”，它可很管用呢！
如果哪天你的作業本也長出了這種“青春痘”，那麼不妨也來試一試我的最新成果：“圍剿錯別字”！
關於作業的作文8
作業雖然可以讓一些知識更好的'記在腦子裡。但是，它也會讓一個人帶來許多煩惱，我就是其中的被害者。
我做作業有一點拖拉，所以便有了煩惱。那是三年級的一個上午那天正巧星期天，有NBA比賽，而且是火箭的常規賽的最後一場，決定能不能晉級進入季後賽。我在房間裡做作業，東看看西做做，可是作業一點也沒做下去。“新蓋中鈣為您報時，現在是北京時間9點整。”我一聽，完了，比賽開始了。我胡亂的做好了作業。可是當我做好作業看電視時，火箭已經大比分落後了，怎麼也追不上了。我只好看看體育雜誌，瞭解以前的戰報。
第二天，我把作業交給老師。當作業改好發回來時，發現作業本上全是鮮紅的叉叉，末尾還有一行字：下課到辦公室一趟。我下課到辦公室，老師把我狠狠地批了一頓。唉，如果沒有作業，我就可以看完NBA比賽，還不用挨老師一頓批。
Oh，my God！這就是作業的煩惱。
關於作業的作文9
因為我的貪玩，我把星期五老師佈置的語文家庭作業給忘記了。
星期一早上，我看見同學交作業，我也把一本沒做的作業交了上去，當老師批改完作業發下來，我開啟一看，裡面一片空白，一個字也沒有。這時，我才如初醒。啊！我忘記做作業了。我看著老師在上面用紅筆寫的“4.14”這個醒目的數字時，我的臉一下子變得通紅，而且發燙，好像有幾千只螞蟻在咬我。雖然老師沒有當著全班同學的面批評我，但我的心裡比老師批評了我還要難受。
放學回到家，我直奔我的房間，第一時間把忘記做的作業給補上了。這時，媽媽從外面走進來，看了看我桌子上的作業問我：“是不是忘記做作業了”。我不改看媽媽的眼睛，低著頭小聲說了聲“是，我現在正在補做了。”媽媽什麼也沒說，就去做飯了。吃過晚飯，媽媽叫住我，輕言細語的對我說：“琪琪，要記住學生是以學習為重，不是以玩為重，每天一定要認真完成老師佈置的各科作業，我希望你這是第一次，也是最後一次。”聽了媽媽的話，我覺得更慚愧了。我一定要改掉貪玩這個壞習慣，以後認真完成各科作業，而且要做對做好。
關於作業的作文10
經過了一個寒假，我們以新的面貌踏進了學校。“分層作業”這個新型詞彙傳入了我們耳中。分層作業從字面上的意思是一層一層的作業。我們聽老師講解後，原來“分層作業”的意思是把作業分為A層，B層和C層，C層一般在週末會佈置，相對的較為簡單。A層為同學們必做的，另外兩層的可以根據自身的條件來選擇做或者不做，為自選類作業。
“分層作業”這種作業方式既有好處，也有壞處。分層作業推出後，記得作業也隨之詳細。原來的作業同學們記作業的時候只是敷衍了事，又潦草，又隨便。
它讓我們的作業清晰明瞭，一目瞭然，看起來又比較美觀，整潔。分層作業的作業方式給予了我們選擇的機會，給了我們權利。凡事有利也有弊，這種作業方式雖然給我們帶來了詳細，但十分麻煩，作業前都要寫明白這是哪一層，怎樣也要費一點的時間。利大於弊。我覺得分層作業是一個對我們有好處的作業方式，讓我們養成了好習慣。
我希望以後的分層作業不再麻煩，簡單一點，這是我的建議。總之，分層作業是一個非常好的方式。
關於作業的作文11
要是談起我最不喜歡的作業，我則會毫不猶豫地告訴大家：我最不喜歡的作業是——背課文。因為我的記性不好，所以背書的時候老是落字，十分不熟練。
今天老師又留下了一個令人頭疼的作業—背書，一聽到這個訊息，我就像是個瀉了氣的氣球，心想：我的天吶！怎麼又是背課文。
回到家，老規矩——先寫作業最後背課文。我捧起書本眼睛直直地望著這一段拗口的文字，很心煩意亂地趴在桌子上，唉！怎麼背嘛！於是我先認認真真地讀了起來，一次、兩次，我像一個考古家，細心地觀察著，仔細地記憶著，幾遍之後，我竟然對那一段拗口的文字有了大體的瞭解！我大喜過望，得意洋洋地“哼！”了一聲，又心急如焚地讀了幾遍，就自以為是的開始背給媽媽聽，在開頭的時候還行，但不一會就變得吞吞吐吐，像進水的機器卡殼了，還不斷地加字，減字。媽媽聽了就生氣地說：“你要用心一段一段的背，然後再連起來背”。聽了媽媽的話，我拿過書本，將課文讀了一遍又一遍，接著一句一句地背，一段一段地背。一分鐘，二分鐘，三分鐘……時間匆匆流逝，在一次次地努力，一次次地熟練中，我終於能十分流利地在媽媽面前背通。
唉，背書怎麼這麼難啊！我真想不用背書啊！
關於作業的作文12
“太好了，終於有自己的時間了。”“是啊，作業終於少一點了。”學校自從頒佈了“新政策”---等級作業以後，處處都能夠聽到同學們的“肺腑之聲”。
所謂的等級作業就是分層次學習。作業分為a、b、c、三類。同學可以根據自己的實際情況選擇作業。所謂“書讀百遍，其義自見”。a類作業就是為了幫助同學們把書本上的知識學紮實。能迅速提升學生的書本學習水平。b類作業是針對學習程序較慢，基礎知識較弱的同學開展的，能夠幫助“學習困難戶”在較短的時間裡提升成績。c類作業在a類的基礎上提高了一個層次，鍛鍊同學們的課外實踐能力。主要物件是學習成績較為出色同學，讓同學們提高的更快，學習更加的出色。
看，這就是學校的“新政策”，既減少了學生的作業壓力，又能讓學生在實踐活動中提高學習興趣，真是一舉兩得啊。
作業，曾經是我們的學習負擔，是我們與大自然接觸的阻隔，是我們接觸新鮮事物的障礙。分層作業豐富了我們的課外生活，開拓了我們的視野，增長了我們的見識。使我們在實踐中學會觀察，學會學習。讓我們在實踐中喜歡學習，愛上學習。
此後，“作業”將不再是“負擔”，“實踐”將是學生時代的永久代名詞！
關於作業的作文13
我是一個成績不錯的女孩，從小我就立志要當一名好學生，完成好老師佈置的作業。可是最近我開始動搖了，因為學校的作業實在太多了，過多的作業給我帶來了不少的煩惱。
剛開學，作業還算比較少，每天放學後我至少還能出去玩半個小時，可剛學完兩、三個單元，作業就多起來了，到了期末，幾乎每天的作業都是兩大張卷子，這兩張卷子看似很輕，可放在我的書包裡，就像一座幾千億噸的大山那麼重，壓得我喘不過氣來。寫作業要寫到十一點鐘，別去玩了。早上起來，倆大眼袋吊著，多難看呀！煩！
有時我吃完飯後想出去玩一會，消化消化，可剛換好鞋就會想起來還有一大堆作業等著我呢！沒辦法，只得又回去繼續寫作業。煩！
到了暑假或寒假，我以為可以輕鬆點了，可沒想到作業不但沒有減少，反而還比平時增加好幾倍！老師佈置的，爸媽佈置的，補習班的作業……真是鋪天蓋地！這些作業害得我吃不下、玩不好，就連睡覺都夢到有一大堆作業要做！煩！
老師們啊，請給我們減減負吧，我們什麼時候才能擺脫作業多的煩惱啊！
關於作業的作文14
叮鈴鈴，叮鈴鈴……，一陣陣鈴聲把我從甜蜜的夢鄉中拉了出來。
想想現在已經放假了，再睡一會兒吧。“樂樂，樂樂，媽媽去上班了，你在家裡好好寫作業。”媽媽上班走了，家裡只有我一個人，我來到書房，認真地寫著作業。寫著寫著，樓下傳來了小夥伴玩耍的打鬧聲，我的心癢癢了，腳不由自主的離開了家。我的同學都把作業寫好了，可我還沒有寫好。心裡想，少玩會兒，一會回家再寫也不晚。
於是，我和小夥伴們玩了起來，但是玩著玩著忘了作業這事了，只想著怎麼玩，玩什麼，反正都是和玩有關的事。
時間過得很快，媽媽下班回來，我還渾然不知，還在盡情地玩耍。媽媽把飯燒好了後，喊我回來吃飯。我還不情願地回家，因為還沒玩夠呢。回到家裡，我突然想起作業了，這下可完了，趕緊吃過晚飯，跑回書房乖乖地把作業認真地寫完，生怕媽媽又責罵我。
唉，我們小孩真慘啊！如果我能在一夜之間長大，那該多好！就可以沒有作業的煩惱了。
關於作業的作文15
今天在姥姥家，我想和弟弟妹妹出去玩，但是爸爸讓我寫作業，不寫就要挨批評，還是寫吧。
自己關到房間裡，開始寫作業，一會兒聽到表妹來找我，我正想出去，聽到我的媽媽告訴表妹說哥哥寫作業呢，寫好了跟你玩兒，妹妹說那我在這等哥哥吧。又過了一會，兩個表弟在院子裡喊“誠誠哥哥”，我的媽媽不許弟弟大聲喊，說哥哥寫完作業才能玩，兩個弟弟不幹，非得找我，我也想跟他們玩，可出去怕被我的媽媽吵，讓他們進來又怕作業本保不住了。最後轉移到裡屋把門關住，然後開始迅速的寫作業。
迅速寫完作業後跟弟弟妹妹瘋了一個下午，晚上爸爸檢查作業後把我狠狠批評了一頓，錯別字，不整齊，筆順不對等，都是我不認真，心不在焉造成的，我知道錯了，跟爸爸承認了錯誤，說以後一定注意，爸爸罰我又寫了兩張字才讓我休息。
唉，以後要時刻提醒自己，對待作業必須認真，不能再一心多用了。
