在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的關於作業的作文，歡迎大家分享。
暑假作業讓孩子們苦惱，暑假作業讓孩子們對學習產生了一種困擾，暑假作業其實並不是想象中的這樣的枯燥，而是充滿了樂趣。
暑假作業讓孩子們看上去就感覺一種反感，暑假作業雖然是學習的一種，但是其中有很多是關於給予孩子鞏固學習，和對於孩子的暑假生活的一種充實，有的暑假作業是為了讓孩子瞭解和學習一些東西，就說看看大山，看看溪水，有著一種什麼樣的感覺，這很好很有價值。
暑假作業的對待是關鍵的，怎麼樣面對暑假作業才是最重要的。如何引導孩子正確的面對這暑假作業，孩子考試考的好了也不能忽視這暑假作業，孩子考試考的不好了更不能忽略暑假作業了。這就會讓一些人有了一種勸說和解釋。這是讓孩子正確的面對暑假作業的一個最好的一項。這樣的能夠讓孩子很好的面對暑假作業，正確的面對好暑假作業是為了幹什麼。什麼樣的目的。清楚的和他們說明白。這樣才能有正確的面對的方法，才能有正確的說法來要求他們。孩子也就會自然的用自己的態度來接受學習，接受這樣的暑假作業。進而沒有任何的負擔，能夠自己主動的要求把這項任務完成好，而且是學習到的東西更多，更明瞭，更能有一種面對和學習的一種最好的態度，這才是最重要的。這才是一個人最應該做的，學習的關鍵不是怎麼樣，而是要讓這目標明確，指導孩子能夠走向一個勝利的彼岸。
暑假作業不是責任，是一種學習，是一種鞏固，孩子能認真的對待才是最重要的。
關於作業的作文2“作業”這個字眼在生活中出現過多次，但在大多數人看來這個字眼是枯燥乏味的。因為，有些人覺得，為了作業需要付出太多的時間與精力。換個角度想想，其實，細細去品味它，細細去思考它，其實也並沒有什麼煩惱，反而會覺得做作業是一件快樂的事情!就比如說在我四年級的時候，老師發了一張思維訓練卷，讓我們每天做一題。我開始很懊惱，心想：這題目還需要做?做了又有什麼用，算了算了，隨它去吧!可是當我靜下心來的時候，仔細想想，不行!其實數學也是一種樂趣，或許正當在我我傷透腦筋的時候，這道題目就被我做出來了!所以我就嘗試著去做，要改變自己是很難得，但是往往不能在這之前下定論。
有些人會說：“作業是一種負擔!”有些人會想學生為什麼要在世界上出現。沒有了學生就沒有了作業，沒有了老師，就沒有了作業。所以，那些人就會想，還不如不來到這個世界了!考試考不好說到底就是老師的錯，害的父母就來罵自己一頓，而且被罵的很慘，還要遭捱打。可是，你換個角度試試，沒有了老師，沒有了作業又有什麼好的呢?對吧!沒有了這些那你長大又能幹什麼呢?世界不是由你而定的，許多事也不是由你能做主的。
其實，在做作業的同時，能領悟許多的道理。其實一個人把字寫端正了，那麼老師會高興，父母會高興，自己也會高興，那麼何嘗不把字寫得好一點呢?你快樂，我快樂，大家一同享受這份快樂，不是很好嘛?再舉個例子如果你作文寫得越來越好了，那麼老師看了會表揚你，文筆越來越好了!反正大家都會對你產生一定的認同!所以說，作業給我們帶來的並不是負擔，而是快樂!呵呵!
關於作業的作文3“你今天寫起作業了嗎？”“今天的作業留得多不多？”“作業是抄抄寫寫的還是動腦筋的？”媽媽對作業比我還上心，唉，這些話語在我的耳邊一直逗留個不停。
作業的型別有許多，如抄寫、做題……按常理來說，都是些書面作業。如果運氣好的話老師可能還會留這樣的作業：畫畫，做手抄報，做手工等等。我們普通學生的作息時間每天就是吃飯、上學、寫作業、睡覺四件事，日復一日，年復一年。如果從這四件事中找出一個“性格古怪”的，那就是作業了。作業有時讓我歡喜，有時讓我憂。但對於我這個比較懶的小男孩來說憂比喜多。但是去年我經歷了這樣一件事，讓我對作業有了新的認識。
那是我們班級舉行的一次活動，老師給我們留了這樣一個作業——給父親或母親洗腳，還要發照片。這個作業新鮮，我第一次給父親洗了腳，讓母親拍了照片，給老師發了過去。發完照片，我有了第一次完成作業的成就感。那時我才知道，原來完成作業也可以不用筆，不用紙。誰說“不動筆墨不讀書”呀。我想。
說實話，我的確不怎麼喜歡書面作業，今天這張卷，明天那張卷。筆換了一個又一個，筆芯換了一支又一支。雖然有了優異的成績，但這是素質教育嗎？所以我希望在我們學校，我建議多留一些這樣的作業。
正是因為書面作業太多，才有一些人說：“人生除了今天吃什麼，明天吃什麼，後天吃什麼以外還有三大難題，那就是：今天寫什麼，明天寫什麼，後天寫什麼。”這雖然是玩笑話，但也值得我們深思。
關於作業的作文4今天，我回到家做完了作業，看到在沙發上看電視的爸爸，一個奇特的想法冒了出來。
我走向沙發，向爸爸說：“爸爸，我們來做作業吧。”“做作業？幹嗎呀？”我說：“作業是這樣的：我做語文、英語作業。你做地理、科學作業。”爸爸一拍即合，說：“哈哈，你輸定了。”我說：“那可不一定喲。”我又說：“這次以畫畫的形式來比。“OK，沒問題。”爸爸說。
首先是爸爸提問。爸爸說：“watermelon ”。我想了半天，才想出是：西瓜。我在紙上畫一個西瓜。爸爸哈哈大笑了起來，說：“你這畫了個什麼呀？西瓜皮都畫成黃色的了，哈哈。”“這只不過是有一點粗心大意了。”我說。“要不我來考考你？”“誰怕誰呀，考就考。”、
我說：“有山地特性的城市是什麼？”爸爸真不愧是爸爸，立刻就開始畫了。他畫的是重慶，為了表示是重慶，他還畫了一碗火鍋，讓人一眼就知道是重慶市。我過去一看，十分完美，100分，爸爸說：“怎麼樣啊！”我說：“很好。”
這時，出去買菜的媽媽回來了。問：“你們在幹嗎？”我說：“我和爸爸在做作業。”“什麼，作業，算了，我去做飯了。”
接下來，爸爸考我語文。問：“北京的著名景點。”我立刻畫好天安門廣場。爸爸說：“噢，這個課本上有啊！”爸爸說：“畫的不錯，95分。”“哈哈，我牛吧。”“你牛。”爸爸說。
輪到我了，“火箭。”爸爸立刻畫了“神舟6號 ”畫的十分好。
最後，爸爸贏了。這時，媽媽也做好飯了，我和爸爸一起喝著鮮羊湯，心裡美滋滋地。說下次還要比賽。
爸爸和我作業比賽，真是個新鮮事。
關於作業的作文5小時候，作業是必不可少的，無論有多少，都得做完。國小時，是語文和數學作業；上了國中，多出了物理、化學，還有英語、歷史，所有要上的課幾乎都有作業要作。少年的天性都是愛玩的，因此，沒有及時完成作業的日子不在少數，每到這時，就得在第二天捰前給補好，抄當然是最快的了，要是沒能上交作業本，到開家長會時，那班主任可有得說了。
也許那時候，從不認為作業有什麼重要意義，只不過是隨眾而已。對待學習的課程也只是聊以應付，無謂於什麼學得好、學不好，更不會想到將來對自已有何影響。只是在臨近大學聯考前一、二年才好象徹底明白過來，要是考不上，前途彷彿一片空白，只有大學聯考那一點亮光才是我必須完成的人生，這才把學習、作業當作一件重要的事。
這樣看來，我是從小就沒有樹立理想的了，就是以自已將來是不是會有什麼職業，都不太清楚。小時愛玩的興趣愛好也是換了又換，看來這是我到了不惑之年也甚是平庸的原因了。但我仍不覺得不好，要是能一直下去，平安無優，想來倒也不錯。但我不知道我現在的小孩子是不是可以像我一樣，小時候不怎麼愛學習，不愛做作業，長大了是不是可以有平淡的人生，過上輕鬆點的日子。想到社會上各種艱辛苦的職業、貧困的人兒，我有些躊躇了。
如果說這樣考慮是完全為了孩子，我倒也不是特別確定，因為我小時候就從沒把作業看得有如何如何重要，但我今天這樣做了，陪著孩子作業到深夜，只能說內心有一種對孩子將來的擔憂在隱隱地痛吧！
關於作業的作文6最近總有家長在班級QQ群上問有關當天佈置作業，班裡的家長QQ群快成了問作業群了，這本來是老師和家長溝通和交流學習的群，當每每開啟蹦出的頭像看到的總是問作業的內容時，我有點鬱悶了，我在群裡發了給家長的建議：記作業和完成老師佈置的作業是孩子最基本的任務和責任，希望家長不要越俎代庖，不要做直升機家長，孩子有一點風吹草動，你就趕緊去幫忙，你不是在幫孩子，而是在培養孩子不記作業的習慣，如果真的那天孩子有特殊情況沒有記作業，請儘量讓孩子自己解決，他可以給同學打電話。於是，引來了許多家長的無奈之聲，經常會有一些孩子記作業不完整，記不完整寫作業的時候就會少寫，結果到學校就會受到老師的懲罰，甚至有的孩子故意少記點，自己少寫點，或不寫，到學校跟老師說作業忘帶了，真是聰明反被聰明誤，老師已經對這些同學不信任了，說忘帶作業的跟沒寫的一律同罰。不但要補齊作業，還要做更多的練習，教育這樣的孩子對老師來說也是一個難題。
前幾天，飛飛回來跟我說，今天苗老師交給他一個任務，就是每天在張浩磊的記作業本上簽字，這一招還真管用，張浩磊記作業就認真多了，不擔不會少記了，還寫的比以前工整多了。我想接下來也可以讓孩子們記下寫作業的時間，到學校裡和同學比一比，誰寫的又快又好。對於一些自我控制能力不強的孩子，加以正確的引導和適當的監督，讓孩子慢慢養成好的習慣。讓孩子慢慢地明白作為一個學生，學習是他當前最主要的任務和責任，也許有人說學習只是人生中的一部分，是呀，如果連一部分都不能做好，又怎能去妄談許多呢。
關於作業的作文7暑假裡，我們的語文老師佈置了一個有趣的作業，那就是讓我們節約用電。我想我們國小生怎麼能夠節約用電呢?這應該是大人的事情。可是，我轉念一想，老師既然佈置了，一定有他的道理，看來我們國小生也是能夠做到的。在教室裡我們還進行了討論，大家紛紛發表各自的想法和辦法。我聽了以後有了很大的啟發，我想現在我也能夠回家去做一些有關節約用電的事情了。
今天是星期六，看到了那一道“節約用電”的題目，我想自己心中已經想好了我能夠做的節約用電的事情。我拿出了自己平時節省下來的零用錢，到大街上去買一支節能燈管。回到家裡，我找來了電線、插頭和插座，還有鉗子、剪刀等物品。我先把電線的兩端的外皮剝去。電線的兩端露出了銅絲，我用手把銅絲繞了一下，然後我將銅絲的一端接到插座上，另一端接到插頭上。然後，我又接上了一根電線。這樣，我把插頭和插座用電線連線起來。然後，我又找來了一隻開關，把它接在一根電線的中間。接著，我把節能燈裝在插座上。好了，全部裝好了，我把插頭插到電路上的插座上面。這時，我心裡在想，自己裝的不知道對不對。萬一不行，怎麼辦?沒有關係，重新裝過，直到成功!我心裡忐忑不安。我把自己裝的線路上的開關一開。啊，節能燈亮了!好，我非常開心!我在常識課上學到的知識想不到真的派了大用處了。
傍晚，爸爸要開電燈了，我說:“爸爸，今天我來開燈，用我裝的節能燈!”我開著了節能燈。這燈馬上發出了亮光。它照亮了整個屋子。雖然比平時要暗一點，但是能夠看得見屋子裡的一切。爸爸一直誇我能幹!我聽了心裡真高興!
啊!暑假作業真有趣!
關於作業的作文8“好運來呀好呀好運來！”“咦！什麼事讓我們這麼興奮呀！”“那還用說，我們五一節作業很少，不過還讓我們白擔心一場！”“到底是怎麼回事呀？”
這天，是五一節的前一天，湯老師帶著一臉笑容走進教室，笑著對我們說：“想知道五一長假的作業嗎？”
“想！”大家異口同聲地回答道
“那麼，我就大發慈悲告訴你們吧！”
“YES，作業一定超少！”王承濤小聲說道。
“第一：抄寫1—7單元生字每個5遍。”
“哇噻，”王承濤小聲叫道“要做死了！”
“第二：抄寫1—7單元詞語每個4遍哦！”
“老天，我還不如上吊自殺算了！”王承濤的聲音提高了。
“先別死，好戲還在後頭！”我小聲提醒說。
“啊，還有作業，氣死我也！”王承濤嘀咕道。
正當我們議論時，湯老師又發話了：“抄寫1—7單元必背段一遍！”
“還有作文7篇，每天一篇！”說完她便偷笑起來。
“這麼多作業，湯老師太狠了吧！”王承濤氣憤地說“不如不放假！”
看著許多同學愁眉苦臉的樣子，湯老師卻一臉幸災樂禍，一臉壞笑地對我們說：“看你們那副可憐樣，乾脆就把抄寫生字去掉吧！”“YES”“太好了！”
“不過還有這麼多作文呀？”聽了這句話，大家那快樂的呼叫聲立刻消失了。
突然，一位同學叫起來：“快坐好！”聽了這位同學的話，大家馬上坐得端端正正，湯老師再也憋不住心中的笑了，說：“你們這麼聽話，我可以把抄寫詞語去掉！”這時，不知哪一位同學又叫了起來：“坐好！”我們跟著坐好，這時湯老師又噗嗤噗嗤地笑了，“我把抄寫課文去掉！”“快坐好！”不知又是哪位貪心地叫了，大家一邊嗤嗤地笑一邊坐好，湯老師才說：“把作文減掉5篇！”
經過了許多次的變化，從超多作業到超少作業，真是虛驚一場呀！不過，這倒算一次最快樂的作業佈置了。
關於作業的作文9教育最大的弊端，老師眼中最大的敵人就是——抄作業。抄作業，為何如此猖狂，又如此經久不衰呢？好的東西往往源源流長，那麼抄作業呢？從設立學堂以來，抄作業就沒有不存在過。抄作業當然不是好事，遺臭萬年的應該有“抄作業”一份。
抄作業有什麼壞處呢？
一、學生會因此更懶散；
二、學生的成績會更差；
三、班級紀律會更差。
總而言之，抄作業百害而無一利。
所以，對我以前給別人抄的行為，我感到十萬分的不好意思。以前，每次有同學來問我問題，我是來者不拒，但別人來向我抄作業，我也是表示支援。因為我想，抄作業是因為他們不想做，既然不想做，那抄上滿滿的字總比空白好。就算他們不抄，交白卷，訂正的時候也是抄，早抄，晚抄，一個樣，所以我也就不拒絕了。而對於老師抄作業的態度，我也只是覺得小題大做。
我有一個親戚----言丹，(.)她的學習還比較好，在她的描述中，我知道，他們四人小組，言某，蔣某，錢某等，四人分工，語數外自。雖然，他們相互抄作業，但蔣某、錢某的自然成績還是數一數二，有時比他們班學生一號選手還要好。這使我更加不排斥抄作業。而會考後，一個杭高，一個十三中，這讓我無法懷疑抄作業的壞處。
一個特殊的例子，導致了一個錯誤的想法。再說，老師說過不能抄作業，卻不曾舉出抄作業的危害。但是，當我明白“父母血汗之錢來之不易”的時候，我有些明白抄作業的壞處了。
抄作業，導致了父母的希望落空，導致了父母的血汗沒有結果，我發現，此刻，抄作業揹負了太多太多不必揹負的罪惡。如果沒有抄作業，也許又有多少個父母的夢想成真。
抄作業，這個現象過去有，現在有，將來也還會有，這是無法杜絕的。我沒有這個能力，但我會杜絕自己抄作業。我不想揹負罪惡感，我不會也不敢再給人抄作業了。
關於作業的作文10今天開運動會，沒有作業。終於又可以看電視、玩電腦啦！想到這，我不由得唱起了歌兒，加快腳步向家裡跑去。
回到家，看到我興高采烈的模樣，爸爸走過來問：“兒子，你今天做什麼了·這麼高興呀！讓我猜猜——難道是老師表揚你了·”“No.，不對 ……”我得意地搖了搖頭。媽媽迷惑不解地說：“那一定是你考試考了好成績。快拿來給我看看！”我又得意地搖了搖頭：“猜不到·我告訴你們吧！今天開運動會，老師沒佈置作業，讓我們好好休息一下！”說完我便迫不及待地開啟電視，津津有味地看了起來。
誰知好景不長，還沒看十分鐘，爸爸就走過來說：“來，兒子，做一下這些試卷。”就把手裡的試卷塞給了我。我仔細看了看，哇，三大張：語文的，數學的，還有英語的。頓時，我的心就沉入了谷底。“三張試卷啊，這麼多！” 我輕聲地請求道，“今天不做，明天做，行嗎·”“反正你今天沒作業，電視等會兒再看！”見我不大樂意，爸爸瞪了我一眼，嚴厲地說。
爸爸在家裡向來說一不二。沒辦法，我只好拿著這三大張試卷慢騰騰地來到書桌前做了起來。“不過時間還早，我做完可能還有時間玩電腦。”想到這，我不由得加快了速度……
終於做完了！我趕緊抬頭看了看鐘。8點，不晚，還能玩一下電腦。我急不可耐地來到電腦旁，伸手正準備開電腦。“源源，你要再複習複習功課呀！”耳邊傳來了媽媽的聲音。“好不容易做完了試卷，又要複習……”我一邊嘟囔著，一邊用哀怨的眼神望著媽媽，想讓媽媽同意我明天覆習。媽媽語重心長地說：“你語文已經學到第三單元了，這些知識你都掌握了嗎·我來幫你聽寫吧！”看著媽媽慈愛的目光，我拒絕的話再也說不出口……
時間一點一點地流逝，等我複習完語文，再次抬頭看鐘時，已經十點了，該睡覺了，要不然明天就起不了床了。唉！真是人算不如天算。好端端的一個沒有作業的夜晚，居然就這樣被老爸老媽以愛的名義給剝奪了，真沒勁！
關於作業的作文11在一個伸手不見五指的黑夜裡，我茫然的睜著眼睛——我又失眠了。
最近就要小升中考試了，母親給我報了許多個衝刺班，自己又加班加點地給我出測試題，現在進入了複習時間了。也許是作業太多壓力太大了吧，這是我第五次失眠了。
我望了望黑暗的天空，心裡是絕望的，沒錯，我剛剛正和作業戰鬥著，可畢竟敵人人數佔了上風，而我孤身一人，武器只有一支筆，寡不眾敵，無奈之下不得不撤到床上恢復體力，然而居然失眠了！我覺得再這樣下去，還沒到小升中考試，我就要被作業折磨死了。
我緩緩地爬下床，坐到了書桌前，與其在床上發呆浪費時間，倒不如繼續和作業大軍交戰，書桌上各種各樣的作業，家庭作業、補習作業、學校作業，接踵而至，我不禁倒吸一口涼氣，拿起我的武器，繼續投身於戰爭。
我曾聽說過一個笑話：放暑假，英國學生抱怨道：“老師佈置了2個作業，暑假又沒得玩了！”日本學生抱怨道：“老師佈置了3個作業，還不如不放暑假呢！”中國學生說：“哈哈，太好了，老師只佈置了10個作業！”看到這個笑話，我不禁笑了起來：“呵呵，好具有諷刺性的笑話。”不過，我倒很羨慕外國學生，很少作業，有大把時間玩，還有一個統計資料：據調查，全世界85％的作業都是中國學生寫的。看到這個統計，我也是無語，中國學生的抗壓能力也太強了吧！居然可以抵擋得住中國“特產”——標本式家長的攻擊，不禁對這些正在努力奮戰的中國學生肅然起敬。所謂“標本式”家長是怎麼回事呢？就是那些只顧你的成績，不顧你學習的過程的家長。這種家長，簡直是學生的噩夢，因為這些家長會給你佈置山一般多的作業。如果這樣做久了，總有一方會瘋掉。其實我也是很討厭作業的，不過家長的巴掌可不是好惹的，所以我只能做作業，做久了也就習慣了。
我繼續在前線和作業大軍戰鬥，看一下時間，已經凌晨3點了，今晚，註定是個不眠之夜……
關於作業的作文12我閉上了眼，腦子裡一片空白，我不敢去設想爸爸放下我那本空白的日記本之後的事，也並不害怕，這只是不做作業的代價罷了。爸爸的腦袋快要炸掉了，這理所當然，一個平日裡聽話的兒子，在一個普通的暑假竟然沒做一點作業，連我自己也覺得不可思議。
那個夜晚，我跪了很久，在一陣責罵聲過後，一切彷彿都停止了。我們有聽到窗外的蛙聲，蟬鳴，沒有看到天瓊中滿月、星光，只是感到一股奇怪的流水打溼了我的`臉頰。
“快去洗澡，準備睡覺！”
爸爸是愛我的，他所做的一切都是為了我。而今天，或許只是對兒子這個暑假以來懶惰的表現做處的一個反應吧，我並不恨他，何況這還是我自己犯下的錯誤。
回想一下，整個暑假，我都抱著一種僥倖的心態，我覺得可以僥倖漫過爸爸，可以僥倖在上學之前補完作業，可以僥倖的度過這段時間，正如我聽說過的一句話：“成功者擁有的是自信的心態，而失敗者擁有的則是僥倖的心態。”句中的失敗者指的就是我，一個做作業的失敗者，時間的失敗者。
回到老家的第一天，我便被夏日村莊的美麗所吸引住了——這兒有水中的娃，樹上的蟬，牧童的笛聲，夥伴的迷藏......而眾多的作業無疑打擊了我的興致。“要不把作業留到明天吧，反正還有這麼久呢！”就是這個愚蠢並懶惰的想法把我推向了深淵。
愉快的日子很快過去了，爸爸已經在來的路上了。這時的我不僅著急，而且害怕，亡羊補牢也為時已晚。
“唉，始終是躲不過啦。”
回到現實，雖然這個事情已過去一年，但我深深明白，在那個暑假，乃至所有生活中，快樂與痛苦是成正比的。
作業，做？不做？我想大家心裡都有答案了吧？
關於作業的作文13整天，它都像執行重要的任務一樣，分秒不差地按時來到我身邊，總像一位受傷的病人來讓我隨時給它醫治，總像我的親人，整天不離開我，我沒有一天不見到它，它的身影成了我生活中厭煩的事物。
我的課餘生活被作業霸道的全部佔領，我每天都融入了“治病”的環境中，一會老數給我帶來了一堆“病人”，一會兒老語拖著高跟鞋，一路小跑的送來幾個……，我這個醫術高超的“醫生”，都有些沉不住氣，忙不過來了。
給“人”治病還得受到長輩們的批評，我可憐的無名指被筆頭兒的無限傷害弄的起了個大皰，這是因為作業這傢伙害得我憧憬美好的生活，變的如此煩燥，讓我們原本快樂的童年也失去了歡樂的滋味。
但是，一次偶然的勸說和一場重要的考試，改變了我的想法。
同學們都是不喜歡作業的人，但是，老師的一次勸說，讓我對作業的“仇恨”減少了一半，老師對我們莞爾一笑，說：“同學們，你們都是作業的創始人，是你們讓一片空白的作業充滿了生機與活力，作業也會幫你完成夢想。”考試又開始了，我十分緊張，在答題過程中，一道難題迷住了我，但是，有了作業的幫助，有了平時在作業中積累的點點滴滴，我有了很好的思路，作業讓我取得了好成績。
我思考著老師的話語，覺得十分有道理，我們完成了一項項作業，就是離成功更近了一步，在以後的每一場考試中，我們總會用到作業上的積累。
關於作業的作文14今天一上課，老師就嚴肅地說：“下面，我宣佈幾項任務，這幾項任務必須在兩節課內完成。”
老師要佈置什麼任務，都嚴肅成這樣，平時他可沒這麼嚴肅呀，難道誰惹老師生氣了？對了，肯定是班裡的搗蛋鬼惹惱老師了。唉，這幾個搗蛋大王，一天也不讓老師省心！
“第一項任務，寫出含有數字、動物名稱、近義詞、反義詞、花、山、水的成語各二十個，不準藉助工具書。”
啊，這麼多！同學們滿臉驚訝。平時翻遍工具書每一類湊夠六個都難，還每類二十個，二十個呀！還不準藉助工具書，誰完成得了呀？老師不會是專門找茬的吧！
“第二項任務，背誦出送別詩、山水詩、哲理詩，描寫春夏秋冬的詩各五首。”
天哪！七類詩，每類五首，得三十五首詩。找都找不夠，怎麼去背誦呀。老師不會是逗我們玩的吧？我偷偷地觀察了老師的表情，一本正經的，不像是在開玩笑，這任務也太······班裡傳來一陣倒吸冷氣的聲音。
“第三項任務。”老師頓了一下。
媽呀，前兩項都完不成，還有第三項任務，還讓不讓人活了。
“寫四篇作文。”老師話音一落地，班裡就炸開了鍋。
“安靜，搗亂的作業加倍！”老師臉一黑，同學們頓時安靜下來。我只覺得渾身發軟，眼發黑，平時寫一篇作文都得一節課，況且還四篇。兩節課呀，就得完成這麼多工，這是人能完成得了的嗎？恐怕要超人才行！再看看其他同學，都是大眼瞪小眼，一臉的驚恐。
老師，你今天不會是吃錯藥了吧？要不，怎麼對我們下手這麼狠呀？
“第四項任務。”老師接著宣佈。
“轟”，班裡頓時沸騰起來，可一看到老師的臉色，立刻冷卻下來。同學們徹底懵了，癱坐在凳子上，大口喘氣。
“以上任務全是假的！”
聽了老師的話，大家愣了片刻，接著瘋狂地尖叫起來，此刻，班裡就像火山噴發了一樣，我都被熱情的同桌擁抱著轉得找不著北了。
就是嘛，平時對我們那麼仁慈的李老師，怎麼可能對我們這麼狠呢？
關於作業的作文15一提到暑假作業，真是頭疼了，放假就放假嘛，為什麼老師們偏偏每次都佈置那麼多的作業呢，搞得我們假期裡無法好好的玩耍了。哎！更重要的是，要是完不成暑假作業的話，我們就會受罰，要麼掃地打掃衛生，要麼跑步，要麼罰站，真是怕死了。
在眾多科目的假期作業當中，我最愛做的就是英語了，因為英語作業就是抄寫單詞，不用動腦子。所以我平時間沒有事情的時候就找來英語練習簿抄寫英語。其他的作業總是一拖再拖的，不到火燒眉毛我是不會動的。這不，一半的暑假時間都過去了，我總共抄寫了四五本英語練習簿。我的英語作業總算是超額完成了，可是其他大多數的作業還一點都沒有碰。
其實，我們通常是要留暑假的最後一天晚上來趕剩下的大部分作業的，其他同學有做好的，我們通常都是相互抄襲。如果大家都沒有做好的，我們就拿出以前的作業來，把老師以前改的勾勾叉叉用膠布或者塗改液弄掉，然後添添補補的就當做是暑假作業了。哈哈！這一招夠靈的吧，好多時候還能矇混過關呢。現在想想真的是太搞笑了。這一天晚上我們通常是要熬夜到半夜兩三點中，甚至是天亮，然後就直接去上學了。
趕了一整夜的作業以後，我們來到學校裡面，由於要到晚上才開始上自習，所以白天我們都會在教室裡玩耍，這時教室裡面已經湊齊了大部分同學了。我們看見，還有的同學比我們更瘋狂，他們在家裡竟然一點作業都不做，直到開學的這一天才到學校裡來抄。其中有一個同學更是搞笑，他乾脆把我寫好的英語練習簿拿過一本去，把上面我的名字改成他的名字就當做是他的作業交給老師了。結果這一次沒有過關，被老師察覺了，由於我的字跡很容易辨識，所以老師一眼就看出那是我的作業。老師又把他的名字改成我的名字之後把作業扳到我們兩個面前，對我們大聲斥責道：“你們兩個想幹什麼，難道兩這點小把戲我都看不出來嗎？”
我們兩個當時都嚇壞了，什麼話都不敢說。最後被老師罰跑十圈，這一次真是跑死我們了！
