無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的描寫的國小生作文3篇，希望能夠幫助到大家。
《國小生日常行為規範》是我們必須學的。這二十條中包含的是炎黃子孫的品質，這每一個字，都告訴了我們一個做人的道理。它促使同學們積極地參加有關行為規範的比賽，也使班風班貌改變了不少。
走進班級，就感受到了一片新氣象：瞧，那些“小公主”“小皇帝”不再過著“衣來伸手，飯來張口”的日子了，積極地參加各種勞動;那些“小馬虎”不再糊塗了，一個個認真地做作業、讀課文;那些“小磨蹭”不再讓班長催債般地討作業了，總是第一個微笑著交上作業;而那些“小搗蛋”也懂得要愛護公共財物，學會要友善待人了……
“尊敬父母，關心父母身體……”聽著同學們整齊又響亮的讀書聲，我卻無心聽賞，思緒飄得很遠很遠……
那是一個週末。小夥伴們約我出去玩，可爸爸不依不饒，要求我吃下一碗粥和兩個蒸蛋。我眼看著時間一分一秒地過去，只能乾著急。這時，一個我自以為“天衣無縫”的計劃在我腦海裡一閃而過。我趁著爸爸不注意時，我不動聲色地將剩下的粥倒入了泔水桶裡，若無其事地下了樓。
正當我玩得興高采烈時，發現爸爸也下了樓，臉上“陰雲密佈”，讓我不寒而慄。慘了!穿幫了!我嚇得手足無措，頓時亂了方寸，叫小夥伴們幫我“掩護”。我安排好了小夥伴們慌不擇路地鑽進了灌木叢中。我正在為自己的“聰明才智”沾沾自喜，突然，一隻大手把我提了起來：“看你往哪兒躲!”我這才想起爸爸比我還熟悉這個小區。轉過身，就看見一張因發怒而變形的臉。接下來，爸爸那熊掌般的大手像雨點般落下，狠狠地對我一陣毒打。路上只能聽見我怨恨又傷心的哭聲。我再也忍不住了：“哼，你再也不算我的爸爸了!”爸爸頓時像個木頭人般愣住了。
我含淚跑進了房間，鎖上了房門，站在窗前，看著和我一樣悲傷的天空流下眼淚。此時，爸爸站在我房門前，輕嘆了一口氣，說道：“窗邊冷，多穿一件衣服吧!”我剛才那麼不尊敬爸爸，他竟然不怪我!我臉上溼溼的，不知是雨還是淚……
如今，看了《國小生日常行為規範》，我真為當年的我感到羞愧。節約糧食、誠實、尊敬父母是每個國小生都應該學習的品質，我怎麼能那樣做呢?
讓我們共同努力，用行為的力量改變自己，做一個文明的國小生吧!
描寫的國小生作文 篇2也不知是誰說的：“眼中有星空，心中有花朵，腳下有書卷。”那麼，腳下有書卷的你，願意看看我眼中的“星空”嗎？
可以說它名副其實嗎？當然。它是隻屬於我一個人的。它是一瞬間的星空照片——那作為紀念物的一瞬間。
那是最完美的傑作，藍紫混合的色調，遠比天使更令人著迷。隔著一張相片，只為了它，時光停留在那一瞬間。每顆星都嵌的如此完美，整個世界與它相比都黯然失色。
憶夏日的一個夜晚，我第一次觀測星空。那個望遠鏡冰涼冰涼的，我的心也撲通撲通的`，我第一次目睹如此美的景象，難道會有人忍心拒絕這麼美麗的景象嗎？
如果說星空是沼澤，那我就是深陷其中的人之一。以往相逢路過，它在我眼中不過有些特別罷了。而如今，陷在這“沼澤”裡的又是誰呢？
描寫的國小生作文 篇3新的學期開始了，我們班來了一位新數學老師。這個老師個子高高的，面板白白淨淨。一頭烏黑髮亮的頭髮。挺挺的鼻子上架著一副眼鏡，看上去又斯文又和氣。
記得第一次上課的時候拓老師就給我留下了深刻的印象。“叮鈴鈴”下課了，我們就像放飛的小鳥三五成群的玩起來。這時拓老師來了，她拿起手中的粉筆，默默地在黑板上寫著什麼。咦？還沒上課，拓老師在寫什麼呢？我仔細瞧。哦，老師原來在給我們寫拓展題。
漸漸地，我們喜歡上了拓老師。
拓老師雖然平時不善言談，但我可以體會到拓老師對我們濃濃的愛。
