充實的工作生活一不留神就過去了，相信大家這段時間以來的收穫肯定不少吧，將過去的時間彙集成一份優秀小結吧。你想好怎麼寫小結了嗎？下面是小編整理的幹部培訓班小結（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
開卷有益，學習總是伴著喜悅、思考和收穫。參加部裡組織的處級幹部培訓班就是這樣一個過程。時間雖然短暫，但是培訓內容安排豐富合理。既有小康社會文化建設的巨集觀理論，也有領導科學與領導藝術的具體指導，既有公共政策與行政決策的基本規律，也有依法行政的具體要求，既有電子政務和國家資訊化的情況介紹，也有結合抗非典現實對危機處理的總結。我通過認真學習，覺得很有收穫，現簡要總結如下：
一、更加增強了使命感和責任感。
這種處級幹部培訓班的舉辦，本身就讓人油然而生一種責任意識。正如領導同志所講，處級幹部是機關工作的骨幹，骨幹總有作為骨幹的責任。通過學習小康社會文化建設等課程，讓人更覺責任重大，任務光榮。更要把這種為中華民族偉大復興而努力的使命感落實到具體的日常工作中去，把本職工作做得更好。
二、開闊了眼界，啟發了思路。
這幾年埋頭於日常的藝術管理工作，疏於對巨集觀政策和管理理論的學習。通過這次培訓，開闊了眼界，啟發了思路。比如說，通過對危機處理思考這門課程的學習，使我想起很多日常工作中大大小小可以稱為危機的事件，在如何處理好這些事件上面有了理論指導和思想準備。再比如通過對國家資訊化與電子政務的學習，使我想起如何在藝術管理工作中推行資訊化和電子政務的工作等。這些培訓課程的學習，往往能帶來舉一反三的積極影響。
三、進一步樹立了終身學習的觀念意識。
既要從書本中學，更要從實踐中學。要善於學習，要從繁雜的日常工作中擠時間去學。學習要堅持學以致用，作為公務員不僅要有專業門類的知識，更要有管理業務的知識，要努力學習政治、經濟、歷史和科技知識，不斷完善自己的知識結構，為做一個合格的優秀的公務員努力學習。
四、經驗介紹更有指導意義。
在培訓期間，還安排了機關一批有經驗的司處級領導同志介紹了工作經驗，如劉小琴副司長、李紅瓊處長、景小勇書記、牛耕富處長等，他們有的從如何開拓創新、做好本職工作方面，有的從如何處理上下級關係方面，有的從嚴格要求自己，增加公僕意識方面談了很多寶貴的經驗，有很強的指導意義。
五、溫故而知新。
這次所開課程，有很多國家行政學院的課程。如劉峰的《領導者的創新思維》、薄貴利的《政府管理與領導工作的科學化》、李光炎的《領導者上下級關係的協調》、王滿船的《公共政策與行政決策》等課程，過去在國家行政學院雖然都曾聽過，但當時是作為一個剛出大學校門的學生，理解和感悟並不深刻，如今重新聽來，更有很多理解和體味，結合這些年的工作實踐收穫更大。
收穫頗多，不能一一例舉，只覺學習時間太短，學習機會難得。當前的時代是人才競爭的時代，各個領域均是如此，機關工作也不例外，要很好地完成現在和將來文化建設工作的任務，必須有一支高素質的文化管理隊伍，因此渴望能在培訓工作上逐步形成學歷與非學歷、長期與短期、脫產與在職、國內與國外、課堂學習與掛職鍛鍊、專題培訓與知識更新、任職培訓與一般培訓等相結合的多渠道、多層次、多目的的培訓形式，建立一個幹部隊伍有序地培訓學習的機制。如此，則是廣大幹部的大幸，更是事業發展的大幸 。
幹部培訓班小結2一、領導高度重視
我們這次培訓，辦領導從學習培訓內容、培訓形式的確定到授課教師的選擇和參加培訓的人員等都是經過了認真的研究討論，辦黨組書記魏亞倫同志對講課內容親自進行稽核，從全面、系統、深入地組織經常性的培訓，為形成健康良好的學習培訓機制奠定堅實基礎的高度，提出了很多具體要求。辦領導班子成員全部出席了培訓的開班儀式和今天的結業式。亞倫、兆安同志親自為大家授課；國貴、福林、連毅同志也在百忙中也抽出時間和大家共同參加培訓；我也從國家監管體制的歷史演變、我國安全生產方針的形成過程、安全生產理論體系的構成及其內涵等三個方面做了中心發言。這些都充分體現了辦領導對這次培訓的高度重視。
各處室和直屬單位的主要負責同志全力配合，確保了培訓的人員出席率。與此同時，對所承擔的授課內容都進行了精心準備，保證了授課質量。
二、培訓內容豐富
在歷時6天、48個課時的培訓中，我們共安排了14次專題講座。
同志在開班式上的講話中，回顧了我辦從組建伊始到逐步發展壯大各個階段的發展歷程，對10項重點工作和10個體系建設，向參加培訓的全體學員進行了透徹的解讀。
同志以近50年從事煤炭安全生產工作的豐富經驗，將大學生活中煤炭專業所學到的全部課程濃縮為2個小時的精彩演講，在授課中，從煤的形成過程、地質構造，到煤礦災害預防措施和安全生產操作規程，深入淺出地為學員們講解了煤礦安全知識。使大家實現了對煤礦知識從感性認識向理性認識的跨越。
市法制辦的同志在依法行政實施綱要的培訓中，重點講解了在依法行政前提下，特別強調了其執法過程中的合理性、適當性。正如古人所云：不可乘怒而重責；不可乘喜而輕諾。我們執法時絕對不可以情緒化，也絕不可以憑個人主觀好惡去執法。“情緒化”執法是行政執法過程中的大忌，也是依法行政內涵所不允許的，從一定角度講，也是違紀甚至是違法的。
曾參加《黑龍江省安全生產條例》起草工作的省安監局同志，在《黑龍江省安全生產條例》的授課中，對條例的立法背景、立法過程、立法宗旨以及具體內容逐一進行了詳細講解，使我們對一部法律、法規出臺背景的艱辛過程和《條例》的每一條款的具體內容都有了更加深刻的理解和認識。
從事安全生產工作近60年的原省勞動廳勞動保護處處長同志，以其親身的實踐，將《安全生產法》7章、97條內容進行了高度的總結、提煉，形象地將相關條款比喻成人體的頭部、心臟、腹部、四肢等部位。他對《安全生產法》詮釋，為我們學習掌握和運用《安全生產法》提供了形象記憶法，起到了曲徑通幽的作用。
辦內各相關處室的等同志也都結合各自的業務和工作實踐，向大家講授了相關的法律法規和現場監察知識。
三、學習氛圍濃厚
由於這次培訓時間緊內容多，不得不採用一種填鴨式的方法。在整個培訓過程中，大家都很辛苦，很疲勞。但大家的學習情趣和學習熱情，卻讓我們非常高興和欣慰。一是態度認真。上課時，沒有打瞌睡、說話和做與培訓無關事情的，大家都能認真地聽課、認真做筆記。每個同志都是在自覺地、主動地學習。二是互相交流。針對一些疑惑和問題，及時向老師請教，大家相互交流、探討。三是嚴肅活潑。大家自覺遵守培訓規定的各項紀律，保證出勤，尊敬講課老師。課前歌聲嘹亮，課後歡聲笑語，既活躍了學習培訓的氣氛，又使緊張的學習得到了放鬆，在增強了培訓班的凝聚力的同時，也增加了學員的相互瞭解。
四、辦班形式新穎
為使培訓形式上新穎、生動，辦組建以來，我們首次採用了多媒體授課形式，每個授課人員都精心準備課件，付出了辛勤的努力，傾注了勞動汗水。他們選用現場模擬畫面，將枯燥的理論知識與生動的實際案例有機地結合，增加了大家的感性認識，方便了大家學習，收到了事半功倍的效果。
五、學員學有所獲
通過學習培訓，應該有這麼三個方面的收穫。一是對安全生產機構的狀況、安全生產方針的演變過程及我們所面臨的安全生產形勢、安全監管任務有了一定的瞭解。二是對在工作中應該掌握的安全生產法律、法規和安全生產理論體系有了一個比較清晰的輪廓。三是在一定程度上對安全生產監管實踐中遇到的問題、解決問題的方式以及應該注意的問題有了一定的把握。
通過這次培訓，大家一定能夠以新的視角和思維方式去看待、分析、思考和解決問題。雖然僅僅6天的學習培訓，
使大家經歷了一段由不知到知之，由感性認識上升到理性認識，由必然王國向自由王國跨越的歷程，我們把它作為新形勢下在安全監管工作的萬里長征路上邁出的第一步，但不積跬步，無以至千里。
同志們，就學習的重要性而言，學習是立身之本，成長之源，是增長知識，強化素質，提高能力的重要途徑之一，也是創新思維，做好本職工作的前提和基礎。我們正處在知識爆炸的資訊時代，學歷教育正在逐步的向大眾教育和終身教育轉化，學習永無止境。不學習，就會變得平庸，就要被淘汰，就要落伍。講大道理，不學習，你就不具備勝任某項工作的素質和能力。講小道理，你不具備與他人競爭的資格和資本。
同志們，我們在座的同志中近四分之一的同志是從10月以來，走上我們安全監管戰線工作的。所以，我想用毛主席的一段教導來結束我這次總結髮言，毛主席曾教導我們，我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。我們要互相關心，互相愛護，互相幫助。既然我們大家都選擇了安全監管事業，就要同舟共濟，榮辱與共，義無反顧地為安全監管工作盡職盡責，鞠躬盡瘁，死而後已。
幹部培訓班小結320xx年11月至12月，我有幸參加了由教發院舉辦的首期學校分管外事幹部培訓班，為期兩個月，每週半天的培訓，雖然時間不長，但它帶我走進了外事工作的領域，讓我瞭解外事工作一些基本程式和要求。同時，培訓幫助我提升了思想認識，開闊了思維視野，澄清了許多模糊觀念，並學到了其他學校好的工作經驗與方法。
一、學習氛圍濃郁
周恩來總理曾經說過，“外事無小事”，它體現在外事工作各項業務的方方面面。從事外事工作的人都比較認真、仔細，這在本次培訓中也體現無疑。班裡的同學有些已經從事外事工作好幾年，有些是剛剛從事學校外事工作，也有一些像我一樣，對這項工作還了解甚少，但無論是哪種情況，學員們都是非常認真地參加學習。有經驗的老師會主動分享她的經驗，而沒經驗的老師則喜歡主動提問學習，這樣的學習氛圍至始至終保持著。
二、學習內容豐富
外事工作涉及的範圍很多、很廣，本次培訓為我們提供了較豐富的課程，外事禮儀、對外交流、對臺工作、外教招聘等。這些課程是我之前從來沒有接觸過的，通過學習，我基本瞭解了外事人員的工作。
對外交流、對臺工作，對於我們這些民辦幼兒園來說，之前很少能接觸，但是，隨著國際化程序的不斷推進，我們也有這樣的願望，希望能跟國外的學校能有一些交流，跟臺北的學校也有一些往來。培訓為我們拋磚引玉，讓我們瞭解對外交流要注意的問題。
而外事禮儀這部分內容，對於，不僅對每一位外事工作人員特別重要，其實對我們一般的人也一樣重要。在這樣的國際化大都市裡，我們免不了會碰到一些外國人，甚至我們身邊就有一些外國朋友，但是，如果我們不懂得基本的涉外禮儀，也許就要鬧笑話了。曲蒙老師講得非常精彩，我記得那一次培訓完，我回來就把學到的`很多禮儀知識也告訴了身邊的同事，大家都覺得受益匪淺。
外教招聘部分的內容對我們來說是最實用的，作為民辦幼兒園，我們也希望引進外教，開設國際班。但是，目前市場上的外教水平參差不齊，加上，我們對如何聘用外教不熟悉，所以，也不敢冒然行動。通過培訓，我對學校如何聘用外教、聘用什麼樣資質的外教基本瞭解了，這將為我們將來開展這方面的工作奠定基礎。
三、學習形式多樣
外事幹部培訓班不同我們以往參加的其他專業類的培訓，除了內容新穎外，培訓的形式也多樣化。雖然課時不多，但是課程中不僅安排了市、區外辦的領導、專家講座，還安排我們參觀進才中學國際部和中芯國際學校，學習、參觀、討論的學習方式，使培訓在寬鬆的氛圍中進行，讓我們每一個學員不僅學到、看到，還自己去思考，這樣的培訓方式值得推廣，這樣的培訓方式也深受學員的喜愛。
短短的外事幹部，將為我開啟新的思路，成為我個人成長中的美好的一頁。我將把我在培訓中學到的外事工作精神“外事無小事”帶到工作中，更加嚴格要求自己，讓自己成為一個作風嚴謹的人。同時，我也會將所學帶到我的幼兒園，希望為我們幼兒園引進外教、開設國際班以及對外交流等做出一點貢獻。
幹部培訓班小結4為進一步提升我區校長駕馭教育教學管理水平，促進教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育，根據《官渡區20XX學年上學期校長培訓方案》，在教育局的領導下，依靠知名專家教授和本區校長自身的力量，於20XX年9月至12月，我們舉辦了本區中國小學校幹部“有效教學管理”培訓研修活動。
一、反覆研究，認真準備
前幾屆的“校長論壇”幹部培訓，內容寬廣，自由度大，有其自身特點 。本次培訓為了使培訓更結合基層學校的實際需要，讓培訓更集中，更具有針對性和實效性，我們在向區內部分校長進行調研徵求意見的基礎上，通過分析，初步決定為“有效教學管理”的主題。然後，呈送給區教育局分管師訓的楊副局長和教育科，由他們提出了修改和補充意見以後，正式形成了《官渡區20XX學年上學期校長（幹部）培訓方案》，在《方案》中就具體的培訓類別、時間、內容、形式和講課教師均作了較周全的設計。為搞好培訓就各方面的工作做了較充分的準備
二、搞好講座，豐實理論
在歷時三個月的培訓中，分別請了民航路國小校長陳永紅校長、雲大人文學院的餘建忠教授、雲大人文學院的李兵教授、北師大附中昆明分校的趙磊和西山區教科研中心的姚曉華特級教師進行了專題講座，對於豐實“有效教學”管理的理論，指導有效教學的實踐起到了引領作用。
陳永紅校長就今年三月去北京師範大學到的主要內容和自己學習感受進行了交流。她以《走向校長專業化》為題，從四個方面講了要成為一個成功校長必備的素質。一是要勤學善思，做一個有思想的校長，這是辦好學校的根本。二是科學有效，做一個會管理的校長，這是辦好學校的關鍵。三是人本服務，做一個勇於實踐的校長，這是辦好學校的重點。四是資源增值，做一個會借力的校長，這是辦好學校的保障。理念較新，觀點科學。
餘建忠教授以《教育的原點思維和教學策略》為題，一是陳述了要提高教育教學效率，就需要回到“原點”進行思維，回到“就事論事”的原點，然後再進行發散性思維。他的觀點是：要了解事物的捷徑，就要首先了解事物的本身。二是講述了要提高教學質量，須“對教育教學進行反思”。用較多的例子解讀了什麼是“教育”，什麼是“教學”。強調“學懂”優於“講懂”；提倡教師“六學”（既：好學、勵學、善學、博學、樂學、恆學）；主張弘揚中華傳統文化，重點講述代表中華傳統文化的十首唐詩，以增強人們的家庭意識、感恩意識、命運意識、奮進意識、競爭意識和自覺意識。
李兵教授以《反思知識觀》為題，重點從三個方面分析了為什麼要談知識觀、何謂知識觀、審視當代知識觀。通過講座，使學員瞭解我們正處在一個偽知識、偽科學氾濫的時代；瞭解功利性求知動機不斷為偽科學、偽知識提供滋生的土壤。作為學校領導，就要樹立自己的價值導向，以身作則，以引導教師樹立正確的知識觀，學習知識、創造知識、辨別知識、應用知識。
趙磊老師以《有效教學管理》為題，以漫談形式給學員進行了培訓。提出認識“課改”是進行“有效教學”的前提，目標管理是有效教學的方向，教學評價是有效教學管理的動力，課堂教學是有效教學的重點，培養良好興趣和學習習慣是有效教學的內因。強調“轉變觀念”不要空，集體備課不要虛，教學設計不要浮，“面向全體”要落到實處。
姚曉華老師以《新課程背景下有效教學管理研究》為題，分“有效教學意識的喚醒”、“認識參與式教學（理念、方法、技能）”、和“參與式教學的設計”等幾方面的講解，給學員們提供了很好的理論和操作方法。
三、課堂示範、直觀典型
學員是以國小領導為主體。為了突出“有效教學管理”的重點，分別安排了由吳麗霞名師工作室的何金蓮老師上語文公開課，特級教師吳麗霞進行語文有效課堂教學講評。由實驗學校的王聰老師上數學公開課，市教科院的數學教研員李惠萍高階教師進行數學有效課堂教學講評。
何金蓮老師在為培訓班學員上了一堂三年級語文《小稻秧脫險記》，效率高、密度大，學生學習活動活躍。下課後，何金蓮老師作了“設計思路說明”和自我反思。特級教師吳麗霞就知識學習、能力及習慣培養、興趣及態度激發目標的實現問題進行了非常客觀全面講評，為學員認識“有效課堂”提供了直觀的、正確的示範。
王聰老師在為培訓班學員上了一堂四年級數學《垂直與平行》。課後，王老師進行了自評，同校、同教研組的實驗學校的李麗蘭老師作了互評。然後，由市教科院的李惠萍老師對課進行了全面認真的講評，對該課的教學目標，每個細小環節是否有效進行了細緻分析，並分小組進行討論發言，調動學員看課評課的潛能，為學員們提供評議“有效課堂”的新方法。
四、豐富形式，培訓創新
本次培訓在過去單純講座的基礎上進行了一些形式創新。培訓有專家專題講座、有校長討論交流、有課堂教學觀摩講評、有自學內容安排，有“有效教學管理”方案擬定。做到專家講座與互動交流結合、理論與實際結合、課內與課外結合、培訓學習與實際工作要求結合。
在學員研討交流方面，有昆十二中的張昌平校長進行了學校文化構建的交流；矣六中學作為上學年中教學質量提升幅度最大的學校，由主任高銳介紹將東部“三清（日清、周清、月清）” 經驗移植於本校課堂中的做法；中閘中心學校楊副校長作了“有效教學教師培訓與有效課堂教學管理”的發言；東站國小王梅校長作了“專家引領式的有效教學校本培訓”的發言。
集中培訓於20XX年12月8日結束，在培訓交流基礎上，學員們結合本校實際，正在擬定《（各校）有效教學管理方案》，要求各校於12月底交齊，然後報送教育局教育科，便於教育局和進校對所參加培訓學校的“有效教學”工作進行監督管理。
五、總結經驗，正視不足
（一）成功之處；
1、培訓主題集中，重點突出，問題解決較到位。
2、形式多樣，集講座、交流、觀摩、自學、反思、計劃、工作於一體。
3、資源利用較廣泛，教授、專家、校長、學員、書本等。
（二）、不足之處。工學矛盾衝突，特別是時值“兩基迎國檢”期間，確需要準備所在學校檔案材料，並參加預檢、正檢，所以，學員明顯減少。
通過培訓使本班58學員達到要求，另還有部分旁聽學員學有所獲。
幹部培訓班小結51月4日，肅寧縣教育幹部培訓班開班了，懷著對教育的熱愛，對夢想的追求，一群志同道合的好同學走到了一起。我們有主管領導、授課老師、輔導老師、學習用書，成立了班委會。進校王萬增校長、馬克傑書記帶領大家學習《實施方案》和《班規》，教育局劉局長、張局長的講話讓我感受到了領導對我們寄予的厚望，也意識到肩上沉甸甸的責任。
感謝各位老師，武科長、韓科長、李科長、薛主任、彭偉老師、劉慶彩老師、王迎春老師、馬燕霞老師、孫智慧老師、王廣寧老師，每次活動他們都付出很多的時間，很多的辛勞。講課前認真學習、閱讀大量的資料，反覆修改講義，設計幻燈片，儘量讓我們看得直觀生動、聽得明白透徹，正是老師們這種敬業負責的精神感染著我們，激勵著我們，有這麼好的學習機會，提高自己的機會，實在是非常幸運，非常感謝！
再看看身邊的同學們，他們個個那麼出色，積極陽光的心態、睿智的思維、獨到的見解、大方的談吐、精彩的才藝等等，讓我由生敬佩，相比之下深感自己知識的貧乏，思想的幼稚，能力的不足，不得不努力追趕，和同學們看齊。同學們團結友愛、真誠溝通，彼此結下了深厚的友誼，收穫了快樂，收穫了進步。
在老師的指導安排下，學習形式主要有自學、集中學習、分組研討、個人展示、最後彙總、完成作業、寫心得體會等等，有觀看視訊、聽專家講座、掛職鍛鍊、外出學習等，每次活動我都按時參加，多聽、多看、多思、多記、多交流。
先後學習了《班主任工作漫談》、《給教師的建議》、《辦好學校的策略》、《論語別裁》等書籍；進行了專題學習研討：德育研究、班級管理、學生觀及後進生轉化、高效課堂、教育課題研究、提高教師專業素養、教育哲學、學校管理、公文寫作等；觀看了視訊：國學應用大師翟鴻燊的《領導力》，清華大學網上培訓視訊《政務禮儀》、《執行力和領導素養》、《壓力管理與心理健康》、《突發事件應對與媒體關係管理》等；在肅寧一中聽取了江蘇錫山高階中學實驗學校汪定用《為教師創造高質量的職業生活》、王軍老師精彩授課；參加了學校管理論壇，聽取了劉書謙、趙鶴春、崔春奎、武棟才、張繼莊、王傳穩等6位優秀中國小校長的報告，學到了他們在工作實踐中總結出的寶貴的管理經驗、有效的管理措施、成敗得失和中肯的建議；到第四中學參加兩週的掛職鍛鍊，身臨其境地感受、學習，使自己收穫匪淺；還參加了去河南永威中學的參觀學習。
通過學習，感受各位教育家的人格、情懷、智慧和追求，學習到很多先進的教育教學理論和實實在在的管理經驗，促進了自己主動學習的意識，養成了愛學習，勤思考的習慣。促使我在實際工作中，不斷髮現問題，會積極應對，用心思考，找出根源，努力尋求解決辦法。也平和了心態，享受生活中的“小確幸”，工作即是生活，享受工作的快樂。
劉局長曾說過，我們要愛學習、會學習、享受學習，要處理好三個關係：學習和工作，理論與實踐，繼承與改革。要學思結合，學而時習，學以致用。
這次幹訓班的學習雖然結束了，但學習已成為我終身需求和工作需要，成為我生活中的樂趣，樂在學習中。無論我們所處教育環境多麼令人沮喪，無論我們所面對的教育現實多麼令人焦慮，我們都應該首先發展自己——自己豐富了、潤澤了、強大了，學生才有可能豐富起來、潤澤起來、強大起來！
幹部培訓班小結6xx年，對我來說是具有挑戰的一年。管理經驗蒼白的我，一時間彷徨了。然而xxxx年又是收穫的一年，我參加了“xx市中國小校級領導後備幹部培訓班”，並在往後的三年裡，我在班裡不斷成長，使自己的管理經驗得到較好地提升。就這三年的培訓，歸納起來主要有以下幾方面收穫：
一、 提高了教育管理的能力。
“xx市中國小校級領導後備幹部培訓班”所開設的培訓，從專案、內容和方式都十分有針對性。其注重教育管理的巨集觀微觀的理論輸入。通過聆聽羅建華院長、高科副院長和其他的邀請專家、教授在戰略性人力資源、教育管理、學校管理、學校規劃、校長職業、教師成長等範圍的眾多專題講課，角度廣、層次深、結構緊，讓我對教育有個較全面的理解。同時，他們的講課綱舉目張、提綱挈領，高屋建瓴，既有理論的深度，又有實踐廣度，論據充分，事例具體，旁徵博引，言簡意賅，不論是抽象的理論還是當前教育情況講授，都給我們耳目一新的感覺，使我們不僅掌握了科學的學習方法，而且也在學習中不斷豐富我們的知識，提高理論素養。
就是由於教育理論的輸入，提高了我對教育有個整體的理解，提升了我對教育管理工作的管理的認識和管理的能力。
二、開闊了教育工作的視野。
xx年4月，在xx市教師進修學院高科副院長等的帶領下，到全國教育大省——江蘇，開展為期七天的考察活動。此次考察活動讓我們走進了江蘇省教育科學研究院、南京市北京東路國小、揚州市梅嶺國小、邗江外國語實驗國小進行參觀學習，所到之處無不感受到江蘇作為全國教育大省濃濃的育人氛圍，我們通過參觀校園、聽取經驗介紹、專題報告、聽課等形式更加深入地瞭解江蘇教育能走在全國前列的背後的故事，讓自己在此行中享受著美美的教育大餐，踐行著一位學校管理者的自身素質提高的責任。
通過參觀學習，開闊了我的視野，引發我對教育事業的另一番思考，使我用更新的眼光來看待我們的教育。
三、增強了教育管理的信心。
xx年，我從面對四十多名學生的英語教學過度到面向一千三百多名學生的德育管理。管理經驗蒼白的我，一時間彷徨了，這是缺乏信心的表現。很幸運，“xx市中國小校級領導後備幹部培訓班”像及時雨般開班了，我也十分感謝市、區各相關部門給了我這樣的一個計劃，讓我在學習、交流和實踐中學到知識，增強自己在管理崗位上的信心。真的，通過培訓學習，不僅為自己在本職工作增加了信心，而且打下了牢固的基礎。我始終以一顆全心全意為教師、學生和家長服務的恆心和為學校的創新發展理念，在工作中，當好領導的參謀助手，不斷總結和積累工作經驗，拓展工作思路，把在班裡所學到的知識運用到工作實際中去。
四、樹立了終身學習的理念。
“xx市中國小校級領導後備幹部培訓班”是專門為中國小行政隊伍的培訓而開設的。我自己是一個管理的新手，因此，邊學習、邊嘗試、邊總結、邊反思是我在這三年的工作和培訓的全部內容。“活到老，學到老”是街知巷聞的道理，可是在這三年裡，沒有人比我更相信這個道理。從學到新知識、解決新問題的過程來看，使我再一次深刻地認識到，知識儲備的重要性。現在，我堅信樹立終身學習的理念是我們每一個教育者成長的必備條件。
作為一名教育者要增強與時俱進的觀念，不斷吸收新的和好的教育思想，不斷充實自己，提高自己，完善自己，把不斷學習作為解決不同階段問題的根本方法。不僅要學習和在自己的工作中貫徹黨的教育路線、方針和政策，我們還應該學習時事政治、學習科技文化知識，提高科學的工作方法，把自己鍛鍊成成“政治上強、業務上精、綜合素質好、管理水平高”的優秀教育行政幹部，在學校裡發揮自己的能力。只有這樣，我們才能擔當起培養下一代的重大任務，只有這樣，我們才能應對新的機遇和挑戰，為國家教育事業的發展貢獻力量。
我們深知，育人才任重道遠，沒有不斷更新的教育思想和方法會在育人道路上舉步維艱。因此，我們必須與教育的步伐一致，不斷吸收“營養”。
三年的“xx市中國小校級領導後備幹部培訓班”是短暫，可是又是如此精彩。“xx市中國小校級領導後備幹部培訓班”於我是一縷陽光，在照明我自己教育道路的同時，又照出了我和其他同行的差距，但相信在不斷的實踐當中，會使自己不斷得到完善。
幹部培訓班小結7受學校委派，參加了為期三個月的教育部中南高校教育管理幹部培訓班的學習。這段時間，認真聆聽專家精彩講演，積極參與班級小組活動，利用一切機會與學員相互交流，到心儀已久的高校走訪學習，靜下心來讀一些書想一些問題，每天都有一種悠然心會、豁然開朗的感覺。現梳理學習總結如下。
(一)內容豐富 形式多樣
1、內容豐富：既有科學發展、國際政治等理論專題，又有三農問題、金融危機等時政專題；既有廉政建設、幹部作風等思想教育內容，又有文學走向、論文寫作等人文教育內容；既有高校管理、高等教育等高教理論專題，又有校園文化、人事管理等高校實踐內容；既有華師、華科等國內名校經驗介紹，又有美國高等教育等國外教育比較。教學內容既有理論的前沿性，又有現實的針對性。
2、形式多樣：有專題講授、自學研討、實地考察、論文寫作、學員論壇、管理故事賞析等多種形式，理論與實際緊密結合。
(二)組織嚴密 紀律嚴明
1、配好班主任：班主任既有管理經驗又細心熱情，在三個月的培訓中，班主任求真務實的工作作風，平易近人的人格力量，無微不至的關懷照顧令大家受益良多。
2、精選任課者：任課教師有不少是國內外知名學者，教師授課內容新、理論深、資訊廣、方法活，治學嚴謹、誨人不倦，使大家領略了大師風采。
3、對學員嚴要求：提出“堅定的政治方向，勤奮的學習精神，樸實的生活作風，嚴格的組織紀律”的素質要求；強調在培訓期間實現“三個轉變”，即從領導幹部到學員的角色轉變，從繁忙工作的動態向坐下來安心學習的靜態轉變，從家庭生活到集體生活的方式轉變；在學習上，強調做到理論與實際結合、聽講與自學結合、學習與研究結合、學習與調查結合、學習與應用結合。抓好“三自一嚴”，即自我管理、自我教育、自我服務和嚴格要求。
由於管理規範嚴謹，使學員收穫甚多，切實體會到這裡真的是理論的課堂，知識的海洋，修身的場所，交友的橋樑。
