從教二十多年了，參加的學習班真是數不勝數，但回想起來，就論形式而言，本次研修的內容及方式是最特別的——“網上研修”。它不是一群人在一起，聽老師講課，看書，寫作業，考試。而是集體在微機室手拿滑鼠、眼望螢幕、敲打鍵盤學習，有專家網上授課，和認識的不認識的同行探討，還真是新鮮。但一段時間下來，總覺得有許多教學理念、教學方法、教學手段和專業知識方面，是自己所不具備的，心裡面充盈著一份喜悅，一份收穫的喜悅！
遠端研修激發了我的活力，調動了我主動學習的積極性。 我堅信只有不斷地學習，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教育教學才會得心應手，左右逢源！常言說：“活到老，學到老”。教師更是這樣，只有終生學習，教育教學才能富有新意、出神入化；教育教學生命才會經久不衰；這樣的教師才會永受尊重、愛戴。
集體研修即將結束，那麼自己的學習卻剛剛開始，我會借這次研修的東風，沉下心來，梳理自己以前的.教育教學。抽出時間再次研讀自己下載的資料，再學，再悟，像蝴蝶，經過幾次生命的蛻變，最終破繭成蝶。
研修感悟研修日誌 [篇2]
這段時間我感到很疲憊，不知是教學壓力太重，還是工作量過重導致的。每天早上上完課就去看管午休房，下午放學後又去看路隊，還有三個晚上要晚辦公，基本都是忙到晚上九點才算下班，有時候回宿舍後可能還要備課什麼的。在完成培訓作業時，我沒有選擇“你是否感到幸福”這個題目，因為我好像也沒搞清楚自己是否感到幸福。
星期五的中午時分，我站在午休房的門口，看到學生排隊的紀律還不算是很好，鞋子也擺得不夠整齊，睡覺期間也還有個別的學生睡不著，剛訓練的那三個小組長還是不懂得怎樣去管，我的心裡木木的，似乎這個星期所教的一切都是白費了。我的每個午睡都用來看他們睡覺了，可是這群男孩子卻似一點都沒領情······
下午放學後，又到看路隊的時間了，我提早了幾分鐘下來，在下樓梯的途中，遇到很多個很小的學生向我問好，雖然沒記起他們的名字，但是還是有些能記憶起他們的，有些是我教過的低年級的學生，有些是跟車帶過的學生，有些是午休房的學生，有些是看管的那兩條路隊的學生，而還有些似乎是完全不認識的學生。在這些學生裡面，有的是在午休房不睡覺被我批評過的，有的是在路隊亂動被我責罵過的，有的是在課堂上做小動作被我厲聲制止的學生。而他們似乎都忘記了我怎麼責罵他們，都很有禮貌地對我問好，並且臉上帶著很真誠很開心的笑容。在那一刻，我的心情似乎輕鬆愉快了些，我想，沒有誰能抗拒得了這麼單純的笑容！
終於，我看管的那兩隊都搭上校車了，我轉身往宿舍方向走，旁邊的2號路隊有個小男孩和小女孩跟我說再見，我很高興地回聲再見，接著前行，但那個小男孩似乎還有話對我說，他一直在叫著“宿舍老師”，我看著他，可是他又說不出個所以然來，就在那裡蹦蹦跳跳地叫著我，“車快來了，趕緊站好，排隊的時候不能亂跑動”我的聲音一貫地嚴厲，看到他迅速站好後，我轉身便微微笑了出來。
你問我累嗎？我的答案還是很累；你問我覺得幸福嗎？我的答案是我很幸福。
