終於又輪到我參加遠端教育培訓了，以前曾經參加過北師大組織的遠端研修學習，有辛苦，有付出，也有收穫。參加遠端研修直接提升了自己的基本素質和業務綜合能力，對於今後的教學起到了積極的促進作用。在這一次的遠端網路研修的學習當中，我自覺參加網路學習培訓，沒有再用掛機學習軟體偷懶；自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，我明確了現代教育的本質，明確了課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師，必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新。
在新課標的學習中，還有一個較大的收穫，就是搞清楚了“四基”這一全新的概念，是：“基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗”。這是在 原“雙基”的基礎上增加了後兩基。以及這“四基”與教學設計中的三維目標：“知識與技能，方法與過程，情感態度與價值觀”之間的關係，“雙基”永遠是數學教育的重要部分，後加上的兩基，都是通過前面的 “雙基”實現的。基礎知識和基本技能是數學教學的主要載體，需要花費較多的課堂時間；數學思想則是數學教學的精髓，是統領課堂教學的主線；數學活動是不可或缺的教學形式。“四基”既然比雙基增加兩條，在課堂時間的安排上就應該有意識地給“數學思想”的教學預留適當的時間，但是“數學思想”的教學不能空洞地進行，一定要以數學知識為載體，並且應該注意將數學知識與數學思想融為一體。此外，在教學評價上也應該給“數學思想”和“數學活動”以適當的位置和空間。把雙基作為三維目標之一——知識與技能。我們的數學教學設計無論如何關注過程，如何關注個體成長——情感態度價值觀，其載體都是基礎知識與基本技能，它是實現教育目標的主要載體。
研修日誌參加遠端教育培訓的收穫 [篇2]
我一直在不間斷的進行教師遠端研修培訓，這次遠端研修培訓好比給教師雪中送炭。在培訓學習中通過看視訊、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。現將這次培訓學習報告如下：
1、通過遠端研修，我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、通過遠端研修，我學到了先進的教學理念
通過遠端研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我瞭解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學例項中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的`一些現象，也為我今後的課堂教學工作指明瞭方向。
3、通過遠端研修，我增長了見識。
遠端研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠端研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。
4、通過遠端研修，激勵自身成長，展望未來
培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學反思，以便今後上課進一步提高。並積極撰寫教育隨筆和教學論文。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名資訊骨幹教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨幹教師。為了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前！
總之，在今後的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名資訊骨幹教師。
