幼兒期的兒童好奇心強，喜歡鮮豔、豔麗的色彩，家長可以有意識地通過日常的一些小遊戲，增加孩子在這方面的能力，希望對你有所幫助!
一、審美觀的含義及培養目的
怎麼培養孩子審美觀 審美觀是一個人用什麼樣的審美觀點、抱什麼樣的審美態度和運用什麼樣的審美方法對自然景觀、社會生活、文學藝術和人生進行審美活動的總稱。可見，審美觀對人類社會的影響之大，所以從小就應對寶寶進行審美教育，培養正確的審美觀，未來才能達到美化社會、美化生活、美化心靈的目的。
二、兒童與成年人審美觀的差別
1、視覺衝突的不同
兒童集體比成人對色彩的感覺更靈敏和強烈;兒童對與之同齡的人或動物更有親近的慾望;成人對傳達性的東西有更深刻的印象和親近的慾望;
2、層次的深淺不同
兒童與的審美觀多為淺層次的感官體驗，成人的審美觀多為深層次的精神體驗。當然這裡所說的兒童與成人的審美觀，年齡不是絕對因素，心智的成熟才是絕對因素，有些年齡上的成年人，審美觀仍然停留在淺層次的感官體驗。
三、家長如何對孩子進行審美教育
1、家長引導孩子形成審美觀念
要讓孩子懂得一些簡單的美學知識，知道美的各種表現形式，從而懂得什麼是真正的美，讓孩子明白，美有個體的差異性。不同的人有不同的審美觀，你認為是美的，別人不一定就認為美，美重在自己的內心感受，而不在相互攀比或與他人的過度一致。
整潔的服裝是一份可靠的介紹，孩子只要穿戴整潔，符合其身份，能表現活力就是美。美不僅包含了外在美，又包含了內在美，能達到兩者和諧統一的美，勿庸置疑是最理想的'“完美”。但是用健康的審美觀塑造自我、創造美好的明天，才能被認為是最美的、最為精彩的。
2、審美教育要注意聯絡孩子的生活、思想的實際
強調勞動創造美的觀點。由於美感是極為複雜的、多種心理因素綜合協調的心理過程，因此這就決定了審美教育的多層次、多角度，同時也使審美教育的難度增大。為此，對孩子的審美教育不要好高騖遠，而要緊密聯絡孩子的生活實際和思想實際，因勢利導，解決一些實際問題。
3、給孩子的審美觀正確評價
孩子需要的是家長的肯定，而不是我們站在成人的角度對“美”的任何評判。同時，家長也要注重對孩子的審美引導。在“審美敏感期”發展的過程中，家長千萬不要用“不正常”“怪異”等定性的詞語來評價成長中的孩子。
4、在遊戲中進行審美教育
對孩子進行審美教育還可以通過遊戲來進行。喜歡遊戲是孩子的天性，孩子在輕鬆的、自由的遊戲活動中，很容易記住現實生活中美的事物，養成良好的行為習慣，並學會用美的語言去描述遊戲中的所見所感。比如讓孩子玩搭積木的遊戲，建造一座新型的立體交叉橋，通過遊戲，孩子就能夠懂得建築中的藝術美;讓孩子玩拼圖，他們可以從中學會色彩搭配;讓孩子適當地參加力所能及的飼養和種植活動，以及值日生工作等，都有助於加深他們對美的感受，有利於培養孩子創造美的能力。
四、如何通過藝術培養孩子的審美觀
1、通過大量的欣賞活動，擴大欣賞面，感受發現色彩的魅力，培養幼兒審美鑑賞能力。
鑑賞能力是以感性認識為基礎的，帶孩子欣賞大自然的美、社會生活的美以及各種藝術的美，尋找色彩、感受色彩。孩子置身於大自然中，青山綠水、旭日斜陽、藍天白雲、碧海拍浪、奇花異草、鳴禽走獸、雨後斑駁的彩虹、夜晚繽紛的霓虹以及觀察社會大家庭中各民族的服飾等等，這些五彩的色調能直接給予孩子美的感受。
帶孩子欣賞環境佈置中的美麗色彩，也能使孩子產生美好的情感，增長審美意識，引導孩子欣賞，能提高孩子鑑賞美的能力，為審美素質的培養打下基礎，再逐步鼓勵孩子模仿，繼而創造自己的作品，表達他們對美的感受。
2、通過多種趣味美術活動，認識顏色，瞭解顏色變化的過程，提高孩子審美理解能力。
孩子喜歡塗塗畫畫，在玩中認識色彩對孩子是一種不可抵擋的誘惑。趣味美術活動有很多形式，如吹畫、染色、噴灑印畫等等，根據不同的年齡段，可以選擇相應的活動形式。
例如：用裝有顏色水的滴管在畫紙上滴幾點顏料，然後用吸管對著畫紙上的顏料用嘴吹氣，使顏料水在畫紙上流散開來。家長鼓勵孩子在畫紙的不同位置滴上不同的顏色水，再從不同的方向吹，畫面上的顏色相互流淌融合，創造出色彩斑斕的圖畫，家長引導孩子認識基本色，辨別較多的色彩，培養孩子對色彩的興趣。
3、通過塗色活動，逐步引導孩子由隨意塗色到搭配塗色，發展孩子審美表現能力。
孩子對色彩的感受力很強，應鼓勵孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色彩表現畫面，不要用生活中固定的顏色框架去侷限孩子的思維，如太陽一定是紅的，雞的羽毛一定是黃的等等。
在玩塗色遊戲時，家長應引導孩子用某種顏色統一畫面，形成主色調。具有某種色彩傾向的主題畫，如畫“過新年”時，可讓孩子大面積地使用紅色，形成暖調，突出渲染過年的熱烈氣氛。畫“海底世界”時，可引導孩子自選三種固定的顏色塗各種魚的花紋，那麼整個畫面色調協調，能給人和諧的美感。
重視孩子期色彩感的培養，可以樹立正確的審美觀，增強孩子的審美情趣，並有利其在生活中融會貫通地應用。諸如選擇服飾、佈置居室等等，同時為今後藝術才能的發展，打下重要的基礎。
五、孩子審美能力的培養應注意哪些
1、加強早期的審美教育
孩子在2～3歲甚至咿呀學語時，家長就應把粗淺的審美教育輸送到孩子的感官，讓他們在娛樂中由淺入深地接受審美教育;
2、通過認識“醜”，提高審美能力
藝術的美妙只能培養孩子對美的讚歎和嚮往。如果孩子缺乏對醜的增惡，往往會顯得對美的理解膚淺、淡薄。因而讓孩子認識自然和社會生活中醜陋之處也是審美教育的手段之一;
3、審美教育應注意時代性，隨時代的發展而提高
孩子審美教育的重心應傾向現在，應隨時代的發展不斷創新;突出現時代所需要的審美觀念、情趣、規範等;
4、不要只接受價高，防止攀比
“只買貴的，不買對的。”這是一個消費誤區，從審美的角度來說，家長最好多引導孩子關注和欣賞童裝多方面的特點，比如裝飾物、款式、色澤、面料和功用特徵等，當然也可以讓孩子適度認識價格和品牌，增強他的數量關係和社會常識，但是要防止孩子出現顯富擺闊和攀比的意識與傾向。
六、通過遊戲來培養孩子的審美觀
1、衣服配對
所需道具：孩子的服裝、娃娃、衣架、褲架
遊戲目的：將孩子的服裝掛起來或給娃娃穿上，讓孩子觀察欣賞服裝，記住服裝的花色、款式與上下搭配關係。之後，家長將服裝收起來，請孩子根據原來的搭配配對，更多的是讓孩子按照自己的意願，進行創意配對。
遊戲玩法：提供4套～6套配對幼兒服裝，並將其打亂放在桌上，或是逐一掛在衣架、褲架上，並將其掛在繩子上面，出示兩個娃娃，對孩子說，他們要去參加生日聚會，你給他們穿上漂亮的衣服吧!讓孩子按自己的意願，為娃娃搭配服裝。
育兒提示：孩子在給娃娃穿衣的過程中，遇到難以穿著的，家長應該給其適當的幫助，並提醒孩子聯想平時自己和小朋友的服裝搭配。
2、髮型設計師
所需道具：彩色筆、白紙、髮型設計圖片若干
遊戲目的：讓孩子欣賞髮型設計圖片，在白紙上給媽媽設計一頭漂亮的髮型。
遊戲玩法：讓孩子在其畫好的頭像上面，用彩色筆描曲線，讓孩子描繪一頭漂亮的捲髮。
育兒提示：此遊戲需家長幫孩子事先畫好人物頭像。
3、環境佈置
所需道具：小型裝飾物若干
遊戲目的：家長把“這些”小型裝飾物放在桌上，讓孩子說一說分別放在哪裡或掛在什麼地方。
遊戲玩法：給孩子一個小熊和一口動物鍾，讓他規劃怎麼擺放：將一個小熊放在電腦旁，可以陪爸媽打電腦;將一口動物鍾掛在床的正對面，不僅好看而且看看方便。
育兒提示：根據孩子說的，家長可以協助將這些物品放置在指定地方。
4、水果拼盤
所需道具：水果拼盤圖片、各種水果、碟子
遊戲目的：讓孩子先欣賞水果拼盤圖片，給孩子展示準備的水果，根據孩子的需要選擇水果，並進行形狀切分，讓孩子在碟子上進行水果拼盤。
遊戲玩法：提供橘子、小番茄、獼猴桃。將橘子剝開，一瓣一瓣分開，獼猴桃橫切成片，有些小番茄切開成形，分別放在盤中，讓孩子根據自己的需要，拿取水果，並將其在碟子上拼出漂亮的圖形。
育兒提示：家長可以根據孩子的年齡而選擇更多種類、形狀的水果，增加其拼盤的難度。
5、掛曆欣賞
所需道具：掛曆若干
遊戲目的：家長和孩子一起欣賞掛曆，給每一張掛歷想一句簡評。
遊戲玩法：將風景舊掛曆一張一張撕下，有序地貼在牆上，讓孩子欣賞、點評，當看到一張冬天的雪景圖，孩子情不自禁地說：冬天也很美，房子、樹都穿上了白白的衣服。
育兒提示：家長為孩子提供的掛曆，最好是同一本的，一個系列的：是風景的都是風景，是裝飾的都是裝飾……這樣便於孩子欣賞，易於點評。
6、撕報紙
所需道具：撕貼報紙作品若干、報紙、白紙、膠水
遊戲目的：讓孩子欣賞撕貼好的報紙作品，並讓孩子說說作品表達的內容，再讓孩子創作將報紙撕貼在白紙上。
遊戲玩法：孩子將四張正方形的報紙，撕成一張桌子和四把凳子，並將其不規則地貼在白紙上。
育兒提示：家長應提醒孩子用膠水要適當。
7、點評菜餚
所需道具：各式菜餚
遊戲目的：在用餐前，讓孩子看著一桌的菜餚，進行欣賞點評。
遊戲玩法：桌上擺放著“炒三丁”、“煎魚”、“湯”，讓孩子點評。孩子看著炒三丁說：顏色多，很好看;對著煎魚說：身體壞了，樣子有些難看;對著綠色的湯說：要是放點胡蘿蔔，顏色就豐富了……
育兒提示：家長根據孩子的年齡進行要求，例如年齡大點的孩子家長可以要求其點評得具體些
