從人的生理角度來說，從出生那天起就已經獨立。首先是功能上的獨立，嬰幼兒在不斷地使用自身的每一個功能，以達到獨立。最後是心理、意識上的獨立。
嬰兒6個月時，胃就開始產生消化食物的酶，不再依賴母乳生存，在某種程度上來說又走向了一個獨立的階段。
1歲的嬰兒可以獨立學行走。
2歲時開始可以說“不”，在意志上想把自我和他人區分開來。是人生中第一個獨立宣言。
3～6歲時逐漸形成了一個真實的、區別於他人的內在模式和秩序，在心理、意志、情感、思想上開始有人格獨立的基礎。
6～9歲時建立了屬於自己生活的常識和藝術的品質，還有文化特質，自我的形成加進了人類文化的特質。
9～12 歲時開始有了有意識地學習心智，孩子的認知不再受環境的限制，而是能擴充套件到整個世界。此時道德感已形成。是人一生中最重要的.第二個時期，在智性方面的興趣視也是在這個時期環境提供的機遇而定。這時要給孩子提供更多的學習接觸各種學科的機會。有豐富的知識基礎，孩子更容易發現自己的興趣，並決定將來在哪一個領域內進行深度探索。理想就是在這過程中自然產生的。
12~16歲時已屬青春期，心智開始轉向外面的世界，對人和事開始有興趣；在學科上也有了傾向性。人的基本的成長形成。有了開始離開父母、獨立生活的內在動力，自身的獨立從內到外完成。
18~28歲後走向社會完全獨立。8~40歲，實現社會價值。
人獨立的基礎，是從早期慢慢開始的，人從出生開始就學會了獨立，如果沒有這樣的一個過程，什麼思想、行為上的獨立都無從談起，所以說孩子從小就分房而睡，就上全託，從而使其獨立，是沒有科學依據的，相反無形中讓孩子和父母減少了親子感情的時間，對孩子的成長不利。
