小升中語文相對於其它學科來說知識點較多，所以做好知識點總結很重要，這是語文獲得好成績的法寶。小編為大家力薦了小升中語文必須掌握的知識點，給大家作為參考，歡迎閱讀!
詞語
詞語複習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，並能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。
一、辨析詞義
辨析詞義的方法：
1、要搞清詞語的感情色彩。例：“團結”和“勾結”，都有一個“為了一個目的聯合和結合“的意思。“團結”用於好的方面，而“勾結”用於壞的方面，指“進行不正當的活動而暗中結合”。
2、注意運用的物件。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用於黨、領袖、英雄，後者用於老一輩對後代。
3、注意範圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的範圍更大。
4、注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重。
5、考慮詞語搭配的習慣。如“提高水平”，“改進方法”，“改善生活”等。
二、用詞造句
用詞造句要做到：
1、正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什麼場合，常跟哪些詞語搭配。
2、把意思表達完整。
三、詞語的歸類或排列
常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關係等方面來考慮。
關聯詞語
用關聯詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關係，正符合我們表達的需要。因此，學會正確選用關聯詞語是非常必要的。
【常見的幾種關係】
並列關係：既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……
因果關係：因為……所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因為……
條件關係：只要……就……;只有……才……;無論……都……;不管……總……
轉折關係：雖然……但是……;儘管……還是
假設關係：如果……就……;即使……也……;要是……就……
選擇關係：不是……就是……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……
遞進關係：不但……而且……;不僅……還……
以上幾種常見的關聯詞語，在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如;儘管……還是、不管……總…與…即使……也……，教學時不要僅從理性關係上讓學生分辨，甚至記憶，而應著重通過具體的句例讓學生讀懂它們在句子中表達分句之間關係的作用。
小升中語文必背知識點1.日積月累
人非生而知之者，孰能無惑?《師說》一鼓作氣，再而衰，三而竭。《左傳》
甘瓜苦蒂，天下物無全美。《墨子》種樹者必培其根，種德者必養其心。《傳習錄》
操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。《文心雕龍》
2.日積月累(名人名言)
正直是道德之本。——(埃及)邁哈福茲《平民史詩》
眼淚無法洗去痛哭。——(冰島)拉克司內斯《冰島之鐘》
最偉大的見解是最樸實的。——(英國)戈爾丁《蠅王》
人是為了自己的希望才活著的。——(蘇聯)肖洛霍夫《靜靜的頓河》
守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。——(哥倫比亞)馬爾克斯《百年孤獨》
使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——(印度)泰戈爾《飛鳥集》
只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。——(瓜地馬拉)阿斯圖里亞斯《玉米人》
一個人並不是生來要給打敗的。你儘可以消滅他，可就是打不敗他。——(美國)海明威《老人與海》
小升中語文易錯知識點標點符號，書面上用於標明句讀和語氣的符號。不同的標點符號可以賦予句子以不同的意思，下面YJBYS小編就為大家歸納總結了關於標點符號的知識點，希望對大家有所幫助!
(標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表 示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。)古代的漢字作品無標點符號，到了19世紀開始使用「。」作為斷句。日本在8世紀時，使用返點和訓點作為標點系統。
標點符號分為點號、標號、符號(不要求掌握)三大類。
點號：(句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號)
句號。表示一句話說完之後的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，佔一格，點在格的左下方。
問號?表示一句問話完了之後的停頓，用問號，問號佔一格，點在?格的中間。不論是疑句，還是設問、反問，當問句的意思表示完了，就用問號表示停頓。
感嘆號!表示感情強烈的句子完了之後的停頓，用感嘆號。感嘆號一般用在感嘆句和祈使句的末尾，佔一格，點在格的中間。凡是感情色彩比較濃的句子，諸如喜愛、讚美、悲傷、懷念、請求、命令、憤怒、驚訝等，在一句話說完後，應該用感嘆號表示停頓。
逗號，表示一句話中間的停頓，佔一格，點在格的左下方。
頓號、表示句子中並列詞語之間較小的停頓，佔一格，點在格的左下方。這裡需要注意的'是：句子中並列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩者之間的區別在於停頓的長短。
分號;用於分句與分句之間的停頓，佔一格，點在格的左下方。它所表示的停頓，比逗號大，比句號小。
冒號：主要用於句子中表示提示、總結之後的停頓，佔一格，點在格的左下方。冒號主要有以下幾種用途：
(1)冒號用於引述語之前，表示後面是所要說的話或引用別人的話例：毛澤東主席宣佈：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了!”
(2)冒號用於提示語或總結語之後，表示後面還有話說。例：商店裡什麼都有：服裝、布匹、文具、食品……
(3)冒號還用於書信的稱呼之後，其作用也是表示提示。例1、敬愛的解放軍叔叔：2、顏黎民君：
(4)用在解釋性的分句之前，具有解釋說明的作用。如：不過只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。
(5)用在總提與分述之間，使兩者眉目清楚。如：我決心做到以下幾點：一、每天按時做好作業;二、看一些兒童讀物……
(6)用在動詞謂語和較長的賓語之間，便於閱讀理解。
(7)用在動詞謂語和較長的賓語之間，例如：我知道：越是在艱苦的時候，戰士們越關心自己的領導。
標號(括號、破折號、省略號、書名號、著重號、間隔號、引號)
括號()表示文章中的註釋部分
破折號——表示解釋說明，意思的遞進或轉折，聲音的中斷或延續等，佔兩格，寫在格的中間。
1、表示聲音的延續。例如：我們——是中國人，我們——愛——自己的——祖國。
2、表示聲音的中斷。例如：小明睜大了眼睛，不解地問：“這——。”
3、表示解釋說明。例1：我永遠忘不了那一天——1952年10月22日。例2：這是在年的最後一天——大年夜。
4、表示意思的轉折。例如：訓練動物很有意思——猴子的動作多麼像人啊!
5、表示遞進的意思。例如：團結——批評和自我批評——團結。
省略號……(1)表示對引文的刪節和對重複說的詞語的省略。例1：“鈴，鈴……”小鬧鐘叫了起來。例2，在廣泛的閱讀中汲取營養對作文大有好處。正如魯迅先生說的“讀書必須同蜜蜂採蜜一樣，採過許多花……枯躁了。”(2)表示說話斷斷續續或不好意思直接說出口的情景。例1，他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將來……”例2，老師，我……昨天……昨天錯怪了你。(3)表示意思沒說完或者語意深長，餘意未盡，發人深省。例如：哎!你這個人真是……使用省略號，無論在句首，句中，還是在句尾，一般都不再加其他標點。
書名號《》表示書籍、文章、報刊、歌曲、電影等的名稱。
著重號.用於引起讀者注意的符號，使用時文下打點;直排時則標在字的右側。
間隔號·用於某些非漢語人名內部或書目中。
引號“”引號表示文中的引用部分，就形式而言，分為雙引號用“”“”表示和單引號‘’兩種。一般說，單獨使用引號用雙引號，“”‘而引用的話中還需要用引號時，外面用雙引號，裡面用單引號。例：趙大叔拍了拍牛頭說：“累不累，‘獨角龍’?”國小階段引號的用法主要有以下三種：
(1)引用別人的話或者表示直接說出來的話。例：我要牢記毛主席的話：“好好學習，天天向上。”
(2)需要標出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語，具有特殊意義的詞語。具有特殊意義的詞語。例1，俗語說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”例2，北風“呼呼”地吹個不停。例3，大興安嶺這個“嶺”字，可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。
(3)表示諷刺的意味或反語。
(4)表示諷刺的意味或反語。例1，他嘲笑著說：“你的手太‘巧’了!”例2，這就是鼓吹資產階段自由化的精英們所謂的“民主”。
