【設計意圖】
鞋子是每個人生活的必需品，但鞋子的作用一般不被幼兒所重視。教師結合本班幼兒特點，帶領他們通過參觀、實踐、操作等方式參與活動，讓他們明白鞋子不僅能方便人們的生活，同時也能美化生活，並在此基礎上培養幼兒觀察事物、探索問題的興趣。
【活動目標】
1．讓幼兒初步瞭解鞋的種類、作用及與人的關係。
2．教會幼兒正確穿脫鞋子的方法；培養幼兒自我服務和幫助別人的意識。
3．通過探究活動培養幼兒的觀察、思維能力，提高幼兒對周圍事物的興趣。
【活動準備】
1．請家長有意識地為幼兒收集不同種類、款式新穎的鞋。
2．聯絡參觀鞋店和製鞋廠
3．美工製作材料。
活動一：我的鞋，你的鞋
【活動過程】
1．猜謎語引出活動內容：我有兩個好朋友，天天跟我地上走；風裡來，雨裡去，它們帶我走千里。教師要抓住“兩個”“天天跟我”“走千里”等關鍵詞引導幼兒思考：猜猜是什麼？
2．討論：我們為什麼要穿鞋？
引導幼兒從鞋的外形特徵、功能作用幾方面思考，再討論：沒有鞋人們有什麼不方便？引發幼兒關注鞋與人們生活的重大關係。
3．鞋子大聚會。
請幼兒將鞋脫下來放在一起，大家來說說：都有哪些鞋子？它們有什麼不同？它們都叫做什麼鞋？教師引導幼兒從鞋子的外形、顏色、款式等方面觀察，重點指導幼兒認識不常見的鞋。
活動二：小巧手
【活動過程】
1．玩遊戲“脫得快！穿得快！”，大家一起學習穿脫鞋子的方法。教師觀察幼兒的動作，幫助有困難的小朋友。
2．玩遊戲“我來幫你穿穿鞋”。幼兒兩兩一組，相互練習穿鞋。集體討論：為什麼他們穿得快？引導幼兒發現活動中合作互助的重要性。
3．弟弟妹妹我幫你。激發幼兒幫助小小班小朋友穿鞋的情緒，在給別人幫助的同時強化實踐動作。
活動三：參觀鞋店製鞋廠
【活動過程】
1．通過談話引起幼兒的參觀興趣。
鞋子是從哪兒來的呢？我們到哪兒才能找到各種各樣的鞋？
教師交代參觀的目的和注意事項i引導幼兒有目的、有秩序地參觀。
2．參觀鞋店。
教師通過問題引導幼兒參觀：商店裡都有些什麼鞋？它們是怎樣的？你喜歡哪一雙？人們是怎樣選鞋的？
請售貨員將幼兒十分感興趣的鞋拿給幼兒摸一摸、看一看，並給大家做簡單的介紹。教師順勢引起幼兒參觀製鞋廠的興趣：小朋友，這麼好看有趣的鞋子又是從哪裡來到商場的呢？
3．參觀製鞋廠。
教師按照鞋的製作工藝順序帶領幼兒參觀，從選料、壓模，到縫邊、加工等，引導幼兒仔細觀察製鞋工人的工作，鼓勵他們大膽提問，培養他們熱愛勞動人民的感情。
4．參觀完畢，總結談話。
活動四：我喜歡的鞋
【活動過程】、
1．引導幼兒談談自己喜歡的一款鞋，說說它的顏色、款式、材料以及喜歡的理由。
2．美工活動――做鞋。．
先觀察鞋的外形是怎樣的，說說可以用什麼材料製作。教師指導幼兒一起選擇材料和工具，幫助他們嘗試將自己喜歡的鞋製作出來。
3．分享作品，說說“我最喜歡的鞋”。
【活動過程】
1．談話，引發幼兒舉辦“鞋子展銷會”的興趣。
我們認識了那麼多漂亮、有趣的鞋子，怎樣讓別的班的小朋友也能分享我們的快樂呢？
2．集體討論展銷會的場地佈置和材料準備。
關於鞋子的我們從哪裡收集鞋呢？
關於場地的佈置：那麼多的鞋擺在什麼地方呢？怎樣擺別人才願意看呢？
關於展銷的宣傳：我們怎樣讓別人知道我們班有個展銷會呢？
關於內容介紹：我們怎樣讓來參觀的人也瞭解這些鞋子、選擇購買呢？
3．教師與幼兒討論具體分組，一同佈置場地，製作海報和宣傳資料，討論具體的製作方法。
4．總結獎勵活動。
展銷會結束，請幼兒自己說說誰是優秀的`工作人員，相互鼓勵表揚，頒發紀念品。
【設計評析】
小班幼兒的生活經驗相對少，所以本活動的設計從幼兒身邊最常見的事物出發，力求通過看、摸、做等活動提升他們的經驗。雖然幼兒都知道鞋子的用途，但誰也沒有想過失去鞋人們會怎樣；雖然幼兒對鞋的外形多多少少有些印象，但誰也木能準確描述它的樣子。提升經驗是這一系列活動的目的。在培養幼兒探究能力的時候，生活自理能力的提高也非常重要，同時，關愛更小的同伴、尊重別人的勞動等愛心的體現也同樣重要，這些目的在設計中均有所突顯。最後一個活動是更高一層次的經驗提升，對小班孩子來說有一定的難度，可根據幼兒的具體能力作適當調整。
